中考语文专题总复习 专题35 全命题作文写作指导课件 新人教版

专题专题35全命题作文写作指导全命题作文写作指导专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导命题规律与预测命题规律与预测20132013年中考全命题作文命题形式从语法的角度来看，有年中考全命题作文命题形式从语法的角度来看，有三个类型：一是以词语为题目，如湖南株洲以三个类型：一是以词语为题目，如湖南株洲以“新新”为题作文，为题作文，再如湖北黄冈以再如湖北黄冈以“温暖温暖”为题作文；二是以短语为题目，如重为题作文；二是以短语为题目，如重庆庆A A卷以卷以“微笑的味道微笑的味道”为题作文，再如江苏扬州以为题作文，再如江苏扬州以“渐至佳境渐至佳境”为题作文；三是以一个短句的形式出现。全命题作文具有以下为题作文；三是以一个短句的形式出现。全命题作文具有以下三个特点：三个特点：1 1题干简洁。全命题作文可以是一个词，一个短语，或题干简洁。全命题作文可以是一个词，一个短语，或者一个短句，简洁明了。考生拿到这类独词式或短语式题目，者一个短句，简洁明了。考生拿到这类独词式或短语式题目，一定要认真推敲其含义，不仅仅是其本身意义，更重要的是其一定要认真推敲其含义，不仅仅是其本身意义，更重要的是其比喻义、引申义甚至是语境义比喻义、引申义甚至是语境义( (象征义象征义) )，这样就不会有很大的，这样就不会有很大的问题。问题。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导2 2限制严格。短句式全命题作文限制严格表现在：或限定限制严格。短句式全命题作文限制严格表现在：或限定处所，或规定数量，或明确性质处所，或规定数量，或明确性质( (质地质地) )，或限制关系等等，如，或限制关系等等，如“我是一只渴望飞翔的鸟我是一只渴望飞翔的鸟”，再如，再如“掌声又响起来掌声又响起来”，“掌声掌声”意味着成功，意味着成功，“又又”则暗示是第二次，文章显然是要考生对自则暗示是第二次，文章显然是要考生对自己经历过的己经历过的“成功、失败、再成功成功、失败、再成功”的情感变化作一次人生探的情感变化作一次人生探索，这正是在严格限制之中考查考生对生活的独特感知。索，这正是在严格限制之中考查考生对生活的独特感知。3 3避免宿构。相对其他的作文命题形式，全命题作文的灵避免宿构。相对其他的作文命题形式，全命题作文的灵活度较小，猜题、押题成功的几率也很小，从一定程度上可以活度较小，猜题、押题成功的几率也很小，从一定程度上可以体现考试的公正性。体现考试的公正性。今年全命题作文占了今年全命题作文占了45%45%之多，没有提示语，没有立意、文之多，没有提示语，没有立意、文体限制的体限制的“裸题裸题”居然只有居然只有1010道，有趣的是，导语渐渐增多，道，有趣的是，导语渐渐增多，有有8080多个考区，附有命题者精心拟写的导语，降低了审题难度，多个考区，附有命题者精心拟写的导语，降低了审题难度，折射出对考生的人文关怀，令人感动。折射出对考生的人文关怀，令人感动。预计预计20142014年全命题作文仍是各地作文命题的热门选择。年全命题作文仍是各地作文命题的热门选择。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导考向互动探究与方法总结考向互动探究与方法总结 写法指导写法指导中考如何写好全命题作文，可从以下几个方面入手：中考如何写好全命题作文，可从以下几个方面入手：一、了解命题形式，认真审清题旨一、了解命题形式，认真审清题旨审题，关键在审题，关键在“审审”字上。首先要读题，认真地、完整地、字上。首先要读题，认真地、完整地、一字不漏地把题目读完。然后要品，要理解题干中有哪些重要一字不漏地把题目读完。然后要品，要理解题干中有哪些重要信息，要记在心间，题目有什么要求，不能漏读，尤其是那些信息，要记在心间，题目有什么要求，不能漏读，尤其是那些材料式全命题作文，更应该认认真真去读。其次要认真地去材料式全命题作文，更应该认认真真去读。其次要认真地去“审审”，要对题目进行深入细致地分析审察，把握题目的主旨、，要对题目进行深入细致地分析审察，把握题目的主旨、意图和立意的角度。审题的关键是做到切题，不跑题。审题的意图和立意的角度。审题的关键是做到切题，不跑题。审题的方法可采用词语分析法、比较分析法等，可抓住中心词、修饰方法可采用词语分析法、比较分析法等，可抓住中心词、修饰语作认真分析与辨析。审题最终要审定体裁、审定范围、审定语作认真分析与辨析。审题最终要审定体裁、审定范围、审定中心、审定寓意等。中心、审定寓意等。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导二、巧选角度，立意新颖二、巧选角度，立意新颖立意常常有这样的技巧：立意常常有这样的技巧：1 1逆向思维，出奇制胜。逆向思维，出奇制胜。“横看成岭侧成峰，远近高低各横看成岭侧成峰，远近高低各不同不同”，从不同的角度看待事物，结果往往不同。如果选择角，从不同的角度看待事物，结果往往不同。如果选择角度别具一格，效果也会不同凡响。度别具一格，效果也会不同凡响。2 2登高望远，提高品味。登高望远，提高品味。3 3烘云托月，旁敲侧击。有时候，正面切入，新意不足，烘云托月，旁敲侧击。有时候，正面切入，新意不足，可进行旁敲侧击。这种写法能使描写对象更突出、更鲜明，给可进行旁敲侧击。这种写法能使描写对象更突出、更鲜明，给人留下广阔的空间。人留下广阔的空间。4 4小题大做，大题小做。有时候，小事情可以反映大问题，小题大做，大题小做。有时候，小事情可以反映大问题，小题材可以表现大主题，善于透过现象发现本质，把小题材放小题材可以表现大主题，善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，可以收到到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，可以收到“一滴水折射太阳的光辉一滴水折射太阳的光辉”的艺术效果。反之，有时遇到大题的艺术效果。反之，有时遇到大题材，我们可以化大为小，从小的方面切入，表现大主题。材，我们可以化大为小，从小的方面切入，表现大主题。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导三、与时俱进，选材鲜活三、与时俱进，选材鲜活要写好作文，选材也是一个十分重要的环节。到底选什么样要写好作文，选材也是一个十分重要的环节。到底选什么样的材料，不妨从以下几个方面入手：的材料，不妨从以下几个方面入手：1 1新颖的材料。包括富有时代精神的材料、新近发生的有新颖的材料。包括富有时代精神的材料、新近发生的有意义的真实的材料、新披露的历史材料，有些旧材料也可以新用。意义的真实的材料、新披露的历史材料，有些旧材料也可以新用。2 2真实的材料。实用类体裁强调材料必须是生活中的真实，真实的材料。实用类体裁强调材料必须是生活中的真实，文学创作追求的是艺术的真实，不必拘泥于生活中是否实有其事、文学创作追求的是艺术的真实，不必拘泥于生活中是否实有其事、其人，但必须依据艺术的创作规律，遵循生活自身的发展法则来其人，但必须依据艺术的创作规律，遵循生活自身的发展法则来揭示生活的本质，给人以美的启迪。揭示生活的本质，给人以美的启迪。3 3典型的材料。材料真实未必典型。典型是真实性材料的典型的材料。材料真实未必典型。典型是真实性材料的最高境界。写文章要善于选取那些有普遍代表性、能反映事物最高境界。写文章要善于选取那些有普遍代表性、能反映事物专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导本质、能充分表现中心思想的典型材料。典型材料不在数量多本质、能充分表现中心思想的典型材料。典型材料不在数量多少，而在能以小见大、以一当十。所以选材时，既要重视选用少，而在能以小见大、以一当十。所以选材时，既要重视选用那些能反映事物本质、体现时代精神的那些能反映事物本质、体现时代精神的“大大”材料，也要重视材料，也要重视挖掘身边普通人、平凡事中含闪光点的挖掘身边普通人、平凡事中含闪光点的“小小”材料。这些材料材料。这些材料只要提炼利用得当，都可以成为成功表现文章主旨的典型材料。只要提炼利用得当，都可以成为成功表现文章主旨的典型材料。四、巧妙构思，完美布局四、巧妙构思，完美布局布局是外表，构思是灵魂。构思上不妨从以下四个方面下布局是外表，构思是灵魂。构思上不妨从以下四个方面下工夫：工夫：1 1选择巧妙的表现角度。选择巧妙的表现角度。2 2运用独特的行文思路。运用独特的行文思路。3 3设置跌宕起伏的情节。设置跌宕起伏的情节。4 4列好提纲，明确中心，确定详略。列好提纲，明确中心，确定详略。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导命题作文要根据自己所选文体的需要，巧妙地安排好线索、顺命题作文要根据自己所选文体的需要，巧妙地安排好线索、顺序、悬念、巧合、误会、照应等，可借用诗歌、寓言、广告、序、悬念、巧合、误会、照应等，可借用诗歌、寓言、广告、会议记录、诊断报告、产品说明、演讲、日记等形式表现出来，会议记录、诊断报告、产品说明、演讲、日记等形式表现出来，从而给人以新奇美妙、赏心悦目之感。从而给人以新奇美妙、赏心悦目之感。五、感情真挚，锤炼语言五、感情真挚，锤炼语言语言是作文的外在表现形式，评阅作文首先要看语言表达，语言是作文的外在表现形式，评阅作文首先要看语言表达，因此要加强训练，力求语言表达有滋有味，形成自己的语言风因此要加强训练，力求语言表达有滋有味，形成自己的语言风格。语言表达可俏皮幽默，可老成持重，可清新亮丽，可古朴格。语言表达可俏皮幽默，可老成持重，可清新亮丽，可古朴典雅。要能综合应用各种表达方式，巧妙运用各种修辞方法，典雅。要能综合应用各种表达方式，巧妙运用各种修辞方法，长短句交错，骈散句互补，从而增加文章的音韵美、和谐美和长短句交错，骈散句互补，从而增加文章的音韵美、和谐美和节奏美。节奏美。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导真题典例真题典例1 120132013黄石黄石请以请以“读你读你”为题写一篇为题写一篇600600字左右的记叙字左右的记叙 文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。【例题点拨【例题点拨】 这是一道全命题式的作文题，文题简洁，文体要求十分明这是一道全命题式的作文题，文题简洁，文体要求十分明确。文题确。文题“读你读你”，“读读”是品读、审视，即通过观察、学习是品读、审视，即通过观察、学习或体验而了解、理会、感悟。品读、审视的对象是什么呢？是或体验而了解、理会、感悟。品读、审视的对象是什么呢？是“你你”，“你你”是是“读读”的对象。的对象。“你你”作为作为“读读”的对象，的对象，具有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活具有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的形形色色的的形形色色的“你你”中去寻找合适的对象，这个对象可以是带中去寻找合适的对象，这个对象可以是带给自己某种情感触动的具象的人，也可以是具象或抽象的物。给自己某种情感触动的具象的人，也可以是具象或抽象的物。 “ “读读”作为了解作为了解“你你”的途径，具有过程性，这个过程应的途径，具有过程性，这个过程应专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导是一个认知过程，是一次思维碰撞，是一段情感体验。因此，是一个认知过程，是一次思维碰撞，是一段情感体验。因此，在叙事中应着重体现在叙事中应着重体现“我我”是怎样来是怎样来“读你读你”的，又是如何把的，又是如何把“你你”“”“读读”懂的。这个过程可以表现自己对个人或社会的认懂的。这个过程可以表现自己对个人或社会的认识了解，也可以表现自己对自然的诗意解读，还可以表现自己识了解，也可以表现自己对自然的诗意解读，还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。跟自己的一番心灵对话。 总之，无论我们读的对象是什么，都必须把总之，无论我们读的对象是什么，都必须把“读读”放在一放在一件具体的事件中进行，通过叙述清楚事情的来龙去脉和所见、件具体的事件中进行，通过叙述清楚事情的来龙去脉和所见、所闻、所感，叙写对所闻、所感，叙写对“你你”的逐步认识和欣赏，来挖掘和提炼的逐步认识和欣赏，来挖掘和提炼触动人心的情或理。触动人心的情或理。 思路一：读你，家乡的草长莺飞、蛙鸣虫吟、桃花流水、田思路一：读你，家乡的草长莺飞、蛙鸣虫吟、桃花流水、田园牧歌，唤起的是沉睡着的美丽心情，装饰的是情愿沉醉的梦园牧歌，唤起的是沉睡着的美丽心情，装饰的是情愿沉醉的梦境。境。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导思路二：读你，稚子的童趣童真，少年的两小无猜，青年思路二：读你，稚子的童趣童真，少年的两小无猜，青年的英雄本色，老年的聊发少年狂，美丽的童心可以装下整个世的英雄本色，老年的聊发少年狂，美丽的童心可以装下整个世界。界。思路三：读你，那璀璨纷呈的历史长河中，无数的文化名思路三：读你，那璀璨纷呈的历史长河中，无数的文化名人如珍珠般熠熠闪光，文化名人是历史的精英，是我们生活的人如珍珠般熠熠闪光，文化名人是历史的精英，是我们生活的镜子。镜子。思路四：读你，无数的文学名著如宝藏般瑰丽深厚，文学思路四：读你，无数的文学名著如宝藏般瑰丽深厚，文学名著是砥砺心灵的良药，读你亦如读我自己。名著是砥砺心灵的良药，读你亦如读我自己。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导【佳作展示【佳作展示】读你读你黄石一考生黄石一考生十里长堤之上，夜色笼罩四野，车头灯像莽撞的兔子跃进十里长堤之上，夜色笼罩四野，车头灯像莽撞的兔子跃进这萧穆的苍青色。我头轻轻倚着车窗，用痴醉的目光看你，看这萧穆的苍青色。我头轻轻倚着车窗，用痴醉的目光看你，看容貌依旧的你。我是否该在你额前一吻呢，我的故乡？容貌依旧的你。我是否该在你额前一吻呢，我的故乡？爸爸拉开车门，轻声道：爸爸拉开车门，轻声道：“路太长，出来休息一下吧。路太长，出来休息一下吧。”我应声而出，被野性的山风揽了个满怀，注视着水波温情脉脉我应声而出，被野性的山风揽了个满怀，注视着水波温情脉脉的长江，货轮、渔船在夜色中亮着警示的光芒，忽明忽暗；那的长江，货轮、渔船在夜色中亮着警示的光芒，忽明忽暗；那岸边繁华的都市有彻夜不熄的夜世界和川流的车群。转过头来，岸边繁华的都市有彻夜不熄的夜世界和川流的车群。转过头来，这儿却是一片已入梦乡的恬静，蛐蛐儿眯着眼絮语，微风撩起这儿却是一片已入梦乡的恬静，蛐蛐儿眯着眼絮语，微风撩起山林的情思，长过衣襟的野草随风轻摇却抖下了簌簌的乡思。山林的情思，长过衣襟的野草随风轻摇却抖下了簌簌的乡思。伫立于此，胸口汹涌的乡愁几欲喷薄。我已无法用简单的伫立于此，胸口汹涌的乡愁几欲喷薄。我已无法用简单的专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导“看你看你”“”“听你听你”“”“嗅你嗅你”“”“触你触你”来形容我的情感，唯有那来形容我的情感，唯有那温柔的温柔的“读你读你”二字称我心意。二字称我心意。阔别三年的故乡，你已睡下？知否，知否，一个游子正在阔别三年的故乡，你已睡下？知否，知否，一个游子正在你的睡脸上静静注视着，读着你被时光雕花的丝丝皱纹，读着你的睡脸上静静注视着，读着你被时光雕花的丝丝皱纹，读着你为哺育儿孙眼角新添的哀怅。你为哺育儿孙眼角新添的哀怅。萤火虫密谋着，在我转眼的一刹那，手挽起手，合伙点起萤火虫密谋着，在我转眼的一刹那，手挽起手，合伙点起了山火。顷刻间，山林没有了秘密，每一个角落都亮起了清明了山火。顷刻间，山林没有了秘密，每一个角落都亮起了清明透彻的光芒，但这光芒熹微，并没有因此照醒故乡。宁静的夏透彻的光芒，但这光芒熹微，并没有因此照醒故乡。宁静的夏夜，在连绵的群山中，我沐浴山风，在悄无声息中观赏一场山夜，在连绵的群山中，我沐浴山风，在悄无声息中观赏一场山火，只是这山火无热无躁，多添了几分幽幽罢了。火，只是这山火无热无躁，多添了几分幽幽罢了。地上山火，天上银河。仰头而望，星罗棋布，星光璀璨，地上山火，天上银河。仰头而望，星罗棋布，星光璀璨，浩瀚气势要把我吸入其中，蔚蓝深沉的天空低吟着诗沉沉睡去。浩瀚气势要把我吸入其中，蔚蓝深沉的天空低吟着诗沉沉睡去。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导哦，故乡，这星光是你在梦中思念游子的泪珠吗？这份思念如哦，故乡，这星光是你在梦中思念游子的泪珠吗？这份思念如此清澈，以至于发出这等异耀的光辉！因为我从你赐予我的这此清澈，以至于发出这等异耀的光辉！因为我从你赐予我的这夜空中，读出了你在梦中悄声呓语的哀愁。夜空中，读出了你在梦中悄声呓语的哀愁。“你当初被我们接你当初被我们接到城里去念书时，也是晚上，萤火虫和星星同样这般闪亮。到城里去念书时，也是晚上，萤火虫和星星同样这般闪亮。”爸爸倚在车身上，仰头凝视夜空，任浮游的萤光在身边飘荡。爸爸倚在车身上，仰头凝视夜空，任浮游的萤光在身边飘荡。我愣住了。故乡，你那殷切盼归的心我读懂了，怎么眼睛我愣住了。故乡，你那殷切盼归的心我读懂了，怎么眼睛却泛出泪来？你用夏日最热烈美好的风景送我离开，望我早归，却泛出泪来？你用夏日最热烈美好的风景送我离开，望我早归，哪知一别就是三年？今日你以同样之景迎我归来，怎不让我感哪知一别就是三年？今日你以同样之景迎我归来，怎不让我感激？激？月光白花花的，像懂事的孤儿在长堤两旁的树下荡着秋千。月光白花花的，像懂事的孤儿在长堤两旁的树下荡着秋千。农屋的灯火已经熄灭，在微弱偶起的蝉声和蛐蛐儿的梦话中沉农屋的灯火已经熄灭，在微弱偶起的蝉声和蛐蛐儿的梦话中沉眠。野草依旧挥着手，高兴地庆我回家。明灭的萤火映亮我的眠。野草依旧挥着手，高兴地庆我回家。明灭的萤火映亮我的专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导双眸，作最后的仪式。这便是你的语言，千万般形式化作一句双眸，作最后的仪式。这便是你的语言，千万般形式化作一句慈母的轻语：慈母的轻语：“你回来了！你回来了！”释迦拈花时，迦叶笑了，人们问：释迦拈花时，迦叶笑了，人们问：“迦叶为何而笑？迦叶为何而笑？”大大宁禅师说：宁禅师说：“因为他想笑。因为他想笑。”如我现在这般，读懂你是多么值如我现在这般，读懂你是多么值得欢呼庆幸的事，而我却没了缘由的，在你多般形式的言语得欢呼庆幸的事，而我却没了缘由的，在你多般形式的言语下，无声而独寂地垂泪。下，无声而独寂地垂泪。读你，读你。故乡，读你这浓愁的乡情。读你，读你。故乡，读你这浓愁的乡情。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导 名师点评名师点评 选材：选材：“故乡情思故乡情思”历来是人生重要的阅历和难以忘怀的历来是人生重要的阅历和难以忘怀的情感，本文作者将情感，本文作者将“读你读你”的视角投向阔别三年的故乡，全文的视角投向阔别三年的故乡，全文情感渲染充足，感染力强，家乡的风情令人向往。情感渲染充足，感染力强，家乡的风情令人向往。立意：作者带着强烈的感情观景，写意的笔墨，迷醉的情立意：作者带着强烈的感情观景，写意的笔墨，迷醉的情感，在抒写对家乡景物感受的同时，也传达了作者对家乡的情感，在抒写对家乡景物感受的同时，也传达了作者对家乡的情深义重。深义重。语言：作者对家乡景色的描写相当出彩，家乡的风景在作语言：作者对家乡景色的描写相当出彩，家乡的风景在作者笔下不断地铺展。在摇曳多姿的景物中，拟人化的修辞方法者笔下不断地铺展。在摇曳多姿的景物中，拟人化的修辞方法赋予了景物思想、感情，作者那份迷恋和热爱的感情也在不断赋予了景物思想、感情，作者那份迷恋和热爱的感情也在不断交织，达到了景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。交织，达到了景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。 结构：文章开篇全景描绘，接着从眼前的山风、山林、山结构：文章开篇全景描绘，接着从眼前的山风、山林、山野，到夏日宁夜的萤火虫，再到天上的银河，有近景有远景，野，到夏日宁夜的萤火虫，再到天上的银河，有近景有远景，有动态有静态，最后以富有哲理禅味的故事收尾，层次有致。有动态有静态，最后以富有哲理禅味的故事收尾，层次有致。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导2 220132013盐城盐城请以请以“放慢脚步放慢脚步”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：要求：认真思考题目含义，选择恰当的角度；认真思考题目含义，选择恰当的角度；除诗歌除诗歌 外，文体不限；外，文体不限；不少于不少于600600字；字；文中不得出现真实的地文中不得出现真实的地 名、校名和人名等；名、校名和人名等；书写认真规范。书写认真规范。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导【例题点拨【例题点拨】“放慢脚步放慢脚步”就是倡导就是倡导“慢生活慢生活”理念。慢生活，是相对理念。慢生活，是相对于当前社会匆匆忙忙、纷纷扰扰的快节奏生活而言的另一种生于当前社会匆匆忙忙、纷纷扰扰的快节奏生活而言的另一种生活方式。要准确把握这个活方式。要准确把握这个“慢生活慢生活”的命题意图，不能理解为的命题意图，不能理解为这是对懒惰者、生活态度散漫者的支持，这里的这是对懒惰者、生活态度散漫者的支持，这里的“放慢放慢”不是不是磨蹭、不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡，让生活磨蹭、不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡，让生活变得细致。这里的变得细致。这里的“慢慢”是一种品味生活的耐心，是一种回归是一种品味生活的耐心，是一种回归自然、轻松和谐的意境。自然、轻松和谐的意境。“放慢脚步放慢脚步”写作范围十分宽广，考生可以采取补充词语写作范围十分宽广，考生可以采取补充词语增加限制的方法来确定写作中心。具体说，可以在前面补上主增加限制的方法来确定写作中心。具体说，可以在前面补上主语，如语，如“我我”“”“爸爸妈妈爸爸妈妈”“”“我们初三年级我们初三年级”等等，还可以进等等，还可以进一步扩大视野，补上一步扩大视野，补上“苏轼苏轼”“”“陶渊明陶渊明”等；可以在中间补上等；可以在中间补上专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导定语，形成定语，形成“放慢什么的脚步放慢什么的脚步”的形式，如的形式，如“放慢放慢( (快速阅读快速阅读) )的脚步的脚步”“”“放慢放慢( (流连山水流连山水) )的脚步的脚步”“”“放慢放慢( (追逐名利追逐名利) )的脚步的脚步”等等；还可以在文题后面，加上补缀的词语，来完整自己的构等等；还可以在文题后面，加上补缀的词语，来完整自己的构思，如思，如“放慢脚步，放慢脚步，( (我享受到了什么我享受到了什么)”“)”“放慢脚步，放慢脚步，( (我获得我获得了什么了什么)”“)”“放慢脚步，放慢脚步，( (我的生活怎么样了我的生活怎么样了)”)”等等。等等。思路一：行色匆匆的国人，请放慢脚步，让灵魂跟上自己思路一：行色匆匆的国人，请放慢脚步，让灵魂跟上自己的身躯。的身躯。思路二：放慢脚步，欣赏风景，我们才能尽情地领略大自思路二：放慢脚步，欣赏风景，我们才能尽情地领略大自然之美。然之美。思路三：放慢脚步，用心倾听别人的心声和自我灵魂的独思路三：放慢脚步，用心倾听别人的心声和自我灵魂的独白。白。思路四：放慢快速阅读的脚步，好好品尝文学经典的醇香。思路四：放慢快速阅读的脚步，好好品尝文学经典的醇香。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导【佳作展示【佳作展示】放慢脚步放慢脚步盐城一考生盐城一考生最近，网上又流行最近，网上又流行“中国式过马路中国式过马路”之说，所谓中国式过之说，所谓中国式过马路，就是凑够一撮人就可以走，和红绿灯无关。有人可能会马路，就是凑够一撮人就可以走，和红绿灯无关。有人可能会问，中国人怎么啦？其实，全是问，中国人怎么啦？其实，全是“快快”字惹的祸，字惹的祸，“时间就是时间就是金钱，效率就是生命金钱，效率就是生命”，面对金钱和生命，你能彬彬有礼、姗，面对金钱和生命，你能彬彬有礼、姗姗来迟吗？姗来迟吗？崇拜快，践行快，当代中国崇拜快，践行快，当代中国“快快”已经成为一部分的生活已经成为一部分的生活标志：手机在响，电话在催；寄信要特快专递；拍照要立等可标志：手机在响，电话在催；寄信要特快专递；拍照要立等可取；坐车要高速公路；做事要名利双收；理财要一夜暴富；结取；坐车要高速公路；做事要名利双收；理财要一夜暴富；结婚要有现房现车。有人说，中国人成了世界上最急躁、最没有婚要有现房现车。有人说，中国人成了世界上最急躁、最没有专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导耐性的地球人，他们总是风风火火，把每一天都当作打仗来过。耐性的地球人，他们总是风风火火，把每一天都当作打仗来过。其实，快本身没有过错，时间就是金钱，落后就要挨打。其实，快本身没有过错，时间就是金钱，落后就要挨打。可是我们也应当扪心自问：忙碌中，我们有没有迷失生活方向？可是我们也应当扪心自问：忙碌中，我们有没有迷失生活方向？盲目求快，拔苗助长，适得其反，这样的快不是真正的快。近盲目求快，拔苗助长，适得其反，这样的快不是真正的快。近来国内重大安全事故频发，究其根源，大多数跟盲目求快有关。来国内重大安全事故频发，究其根源，大多数跟盲目求快有关。赶工程，超进度，盲目攀比，一窝蜂地大赶快上，速度上去，赶工程，超进度，盲目攀比，一窝蜂地大赶快上，速度上去，却埋下安全隐患，这样的快有何意义？相反，急事慢行，反复却埋下安全隐患，这样的快有何意义？相反，急事慢行，反复调查，科学论证，防患于未然，这样速度慢了，但是保证了质调查，科学论证，防患于未然，这样速度慢了，但是保证了质量，杜绝了安全隐患，这样的慢其实也是快。量，杜绝了安全隐患，这样的慢其实也是快。在马不停蹄的前行中是否也应该停下脚步，看看路边的风在马不停蹄的前行中是否也应该停下脚步，看看路边的风景？据说，印第安有一个古老的部落，那里的人们长期迁徙，景？据说，印第安有一个古老的部落，那里的人们长期迁徙，专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导每走两天就停下来休息一天，代代如此，绝无例外。有人疑惑每走两天就停下来休息一天，代代如此，绝无例外。有人疑惑地问部落首领，部落首领解释说：我们的脚步走得太快，灵魂地问部落首领，部落首领解释说：我们的脚步走得太快，灵魂跟不上。歇歇脚步，让灵魂跟上，一个多么绝妙的解释。跟不上。歇歇脚步，让灵魂跟上，一个多么绝妙的解释。阿尔卑斯山山谷中有条通汽车的公路，两旁景观极美，路阿尔卑斯山山谷中有条通汽车的公路，两旁景观极美，路旁竖着一面牌子，上面写着：旁竖着一面牌子，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！慢慢走，欣赏啊！”可是许多可是许多人总是乘坐汽车急驰而过，无暇顾及美景。人生情趣愈丰富，人总是乘坐汽车急驰而过，无暇顾及美景。人生情趣愈丰富，生活也愈美满，行色匆匆，只顾走路，这丰富华丽的世界，便生活也愈美满，行色匆匆，只顾走路，这丰富华丽的世界，便成了一个了无生趣的囚牢，这实在是一件令人惋惜的事情！成了一个了无生趣的囚牢，这实在是一件令人惋惜的事情！学学印第安古老的民族吧，放慢脚步，等等身后的灵魂。学学印第安古老的民族吧，放慢脚步，等等身后的灵魂。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导名师点评名师点评 选材：本文材料丰富，有选材：本文材料丰富，有“中国式过马路中国式过马路”等各种等各种“快快”现象，有印第安古老部落的传说，有阿尔卑斯山山谷公路上的现象，有印第安古老部落的传说，有阿尔卑斯山山谷公路上的标语，这些材料不仅有助于阐述了标语，这些材料不仅有助于阐述了“放慢脚步放慢脚步”的观点，而且的观点，而且体现了作者文化底蕴的丰厚。体现了作者文化底蕴的丰厚。立意：本文针对当今社会人们普遍存在的求快怕慢的社会立意：本文针对当今社会人们普遍存在的求快怕慢的社会心理，分析盲目求快的危害，提出要放慢脚步，等等身后的灵心理，分析盲目求快的危害，提出要放慢脚步，等等身后的灵魂，思想深刻，内涵丰富，耐人寻味。魂，思想深刻，内涵丰富，耐人寻味。语言：本文语言流畅，长句和短句，整句和散句，陈述句、语言：本文语言流畅，长句和短句，整句和散句，陈述句、感叹句、反问句交替使用，增加了语言的美感。特别是第二段感叹句、反问句交替使用，增加了语言的美感。特别是第二段“手机在响，电话在催；寄信要特快专递；拍照要立等可取；手机在响，电话在催；寄信要特快专递；拍照要立等可取；坐车要高速公路坐车要高速公路”利用排比，高度概括，美不胜收。利用排比，高度概括，美不胜收。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导结构：文章前两段列举结构：文章前两段列举“快快”现象，为议论张本；接着现象，为议论张本；接着分析一味求快的危害，在此基础上提出放慢脚步的主张，分析分析一味求快的危害，在此基础上提出放慢脚步的主张，分析“慢慢”的意义，最后简要作结。全文结构完整，层层深入，条的意义，最后简要作结。全文结构完整，层层深入，条理分明。理分明。考点自助训练与能力提升考点自助训练与能力提升 20132013济宁济宁成长是一个漫长的过程，在成长中有烦恼成长是一个漫长的过程，在成长中有烦恼也有快乐。请以也有快乐。请以“成长的快乐成长的快乐”为题目，写一篇不少于为题目，写一篇不少于600600字字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1515分的加分。分的加分。 思路点拨思路点拨 “成长的快乐成长的快乐”这一题目朴素、自然，正所谓这一题目朴素、自然，正所谓“绚烂之极绚烂之极归于平淡归于平淡”。什么是成长？成长是进步，是提高，是发展，是。什么是成长？成长是进步，是提高，是发展，是改变改变什么是快乐？快乐是幸福，是分享，是体验，是眼界什么是快乐？快乐是幸福，是分享，是体验，是眼界开阔，是内心坚强开阔，是内心坚强作为初中生，成长中因什么而快乐？因作为初中生，成长中因什么而快乐？因享受读书而快乐，因纯真的友情而快乐，因浓浓的亲情而快乐，享受读书而快乐，因纯真的友情而快乐，因浓浓的亲情而快乐，因心灵的收获而快乐因心灵的收获而快乐专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导思路一：读书的过程就是成长的过程，在成长中因有书陪思路一：读书的过程就是成长的过程，在成长中因有书陪伴而其乐无穷。伴而其乐无穷。思路二：经过艰辛的训练，运动会上力挫群雄勇夺桂冠，思路二：经过艰辛的训练，运动会上力挫群雄勇夺桂冠，内心快乐着喜悦着。内心快乐着喜悦着。思路三：暑期背起行囊走四方，思路三：暑期背起行囊走四方，“会当凌绝顶，一览众山会当凌绝顶，一览众山小小”是快乐的。是快乐的。思路四：妈妈的不解、爸爸的骄横，仔细回味中发现，这思路四：妈妈的不解、爸爸的骄横，仔细回味中发现，这是别样的爱，我应该快乐。是别样的爱，我应该快乐。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导 佳作展示佳作展示 成长的快乐成长的快乐济宁一考生济宁一考生走在海边，抬头望去，一碧如洗的蓝天和一望无际的大海交走在海边，抬头望去，一碧如洗的蓝天和一望无际的大海交织成一片，沙鸥翔集，锦鳞游泳，勾起了我美好的回忆。织成一片，沙鸥翔集，锦鳞游泳，勾起了我美好的回忆。置身考场，看着墙上的时钟不停地转着同样的圈圈，听着同置身考场，看着墙上的时钟不停地转着同样的圈圈，听着同学们手中的笔与试卷摩擦发出的沙沙的响声，我也不甘人后，握学们手中的笔与试卷摩擦发出的沙沙的响声，我也不甘人后，握紧手中的笔，极力稳定住自己，以清醒的头脑面对试卷上的每一紧手中的笔，极力稳定住自己，以清醒的头脑面对试卷上的每一个题目，生怕被别人抢先一秒。老师在考场内也不停地转悠着，个题目，生怕被别人抢先一秒。老师在考场内也不停地转悠着，生怕有作弊的同学，我内心中不免增加了些许紧张。再稍微调整生怕有作弊的同学，我内心中不免增加了些许紧张。再稍微调整一下自己，看看周围，每一个同学的笔都在飞舞着，每个同学都一下自己，看看周围，每一个同学的笔都在飞舞着，每个同学都像脱缰的野马，疯一样地奔跑着。像脱缰的野马，疯一样地奔跑着。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导这是成长中竞争的快乐。这是成长中竞争的快乐。成绩下来了，我惊呆了，心碎了，我不知该如何跟爸妈交代，成绩下来了，我惊呆了，心碎了，我不知该如何跟爸妈交代，也不知如何跟自己交代，我的成绩竟然排到了最后面。天啊，老天也不知如何跟自己交代，我的成绩竟然排到了最后面。天啊，老天怎么会如此捉弄我！我在心中反复地埋怨着。我的头上仿佛飘来了怎么会如此捉弄我！我在心中反复地埋怨着。我的头上仿佛飘来了一片乌云，下起了倾盆大雨，走在回家的路上，背后不禁一阵阵寒一片乌云，下起了倾盆大雨，走在回家的路上，背后不禁一阵阵寒风刺骨，不知道是心疼还是身疼。到家之后，我不得不把考试结果风刺骨，不知道是心疼还是身疼。到家之后，我不得不把考试结果如实向爸妈交代，等着暴风雨的来临。意想不到的是，父母超乎寻如实向爸妈交代，等着暴风雨的来临。意想不到的是，父母超乎寻常的镇静，他们没有责怪我，而是对我进行了真诚地开导。下次，常的镇静，他们没有责怪我，而是对我进行了真诚地开导。下次，我一定考出理想的成绩，不再让爸妈失望。我在心中默念。我一定考出理想的成绩，不再让爸妈失望。我在心中默念。这是成长中挫折的快乐。这是成长中挫折的快乐。又一次考试来临，我没有退缩，而是鼓起勇气，接受了这次挑又一次考试来临，我没有退缩，而是鼓起勇气，接受了这次挑战。考场上，我沉着冷静，细心作答。皇天不负有心人，我终于洗战。考场上，我沉着冷静，细心作答。皇天不负有心人，我终于洗专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导刷了多日以来身上所带的负罪感。哇，我终于得到解放啦！一刷了多日以来身上所带的负罪感。哇，我终于得到解放啦！一分耕耘一分收获，成败只在一念之间，最重要的是自己的信念。分耕耘一分收获，成败只在一念之间，最重要的是自己的信念。失败只是成功路上的一次跌跤，挑战自我才能真正实现超越。失败只是成功路上的一次跌跤，挑战自我才能真正实现超越。这是成长中成功的快乐。这是成长中成功的快乐。每个人都有自己的理想，我要用行动去实现我的理想，创每个人都有自己的理想，我要用行动去实现我的理想，创造我光明的未来和美好的明天。请乘快乐之马，挥鞭启程，踏造我光明的未来和美好的明天。请乘快乐之马，挥鞭启程，踏着成长之路，开创美好辉煌。着成长之路，开创美好辉煌。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导 名师点评名师点评 选材：小作者选取了自己学习生活中的选材：小作者选取了自己学习生活中的“考试考试”这一常规内这一常规内容，可谓就地取材，解决了容，可谓就地取材，解决了“无米下锅无米下锅”的尴尬。因为是的尴尬。因为是“我我”的经历，所以体会深刻；因为是的经历，所以体会深刻；因为是“我我”最为熟悉的，所以有话可最为熟悉的，所以有话可说。说。立意：人生成长之路，有鲜花掌声也有荆棘失落，如何正确立意：人生成长之路，有鲜花掌声也有荆棘失落，如何正确面对是一个人人生观的体现。小作者发现成长中有竞争的快乐、面对是一个人人生观的体现。小作者发现成长中有竞争的快乐、面对挫折的快乐、成功的快乐，主题健康，立意向上。面对挫折的快乐、成功的快乐，主题健康，立意向上。语言：首段语言富有诗意，文中描写生动形象，结尾的语言：首段语言富有诗意，文中描写生动形象，结尾的“请乘快请乘快乐之马，挥鞭启程，踏着成长之路，开创美好辉煌乐之马，挥鞭启程，踏着成长之路，开创美好辉煌”催人奋进。催人奋进。结构：严谨的行文思路是本文结构上的突出特点，具体表现结构：严谨的行文思路是本文结构上的突出特点，具体表现为首尾呼应和总分总结构。主体部分每件事情叙述完都有一个独为首尾呼应和总分总结构。主体部分每件事情叙述完都有一个独句段进行总结，层次清晰，条理井然。句段进行总结，层次清晰，条理井然。专题专题35 35 全命题作文写作指全命题作文写作指导导