广东省佛山市中大附中三水实验中学高三语文 诗歌的意境课件 新人教版

把握诗歌的意境把握诗歌的意境自主学习自主学习阅读资料阅读资料P104105P104105，回答：，回答：1 1 什么是意境？什么是意境？2 2 古诗词中的意境有哪些类型？古诗词中的意境有哪些类型？3 3 鉴赏诗歌的意境，应从哪几个方面作答？鉴赏诗歌的意境，应从哪几个方面作答？ 概念解析 1 1 意象意象 “意意”是作为主体的人所体验到的或要表达的是作为主体的人所体验到的或要表达的思想思想感情感情。 “ “象象”就是事物的就是事物的形象形象。 意象意象是指熔铸了作者的主观感情的形象。是指熔铸了作者的主观感情的形象。 2 意境意境 意境，是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让意境，是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想象的境界。人产生想象的境界。 “意意” ” 是指主体的思想感情。是指主体的思想感情。 “ “境境”是指古诗中呈现的形象系统及与之相对的审美是指古诗中呈现的形象系统及与之相对的审美想象空间。想象空间。 题干设置题干设置提问模式：提问模式： 这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问：变式提问： 这首诗描绘了怎样的一幅画面（形象）？这首诗描绘了怎样的一幅画面（形象）？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？ 意境包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不意境包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。可。 1 1 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原著，二要用自己的联想和想象加以要忠实于原著，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求完美。再创造，语言力求完美。 2 2 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两一般用两个双音节词即可，例如：孤寂冷清、恬静优美、个双音节词即可，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。答题步骤答题步骤 3 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。要具体。如光答要具体。如光答“表达了作者伤表达了作者伤感的情怀感的情怀”是不行的，一定要答出是不行的，一定要答出“因什么而伤感因什么而伤感”。训练训练1绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情? ?请简请简要分析。要分析。 1 1 此诗通过对初春景物的描写：春天阳此诗通过对初春景物的描写：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动；巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动；2 2描描绘出一幅明净绚丽的春景图；绘出一幅明净绚丽的春景图；3 3表现了诗人结表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。