语文教学课件 半命题作文写作指导攻专题　考点方法突破PPT

第五部分作文第五部分作文专题三半命题作文写作指导专题三半命题作文写作指导第二篇第二篇攻专题考点方法突破攻专题考点方法突破栏目导航栏目导航方方 法法 突突 破破典典 例例 精精 析析四川中考真题精练四川中考真题精练2019年迎考特训年迎考特训半命题作文是命题者只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完半命题作文是命题者只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作的命题形式，它兼具限制性和灵活性的特点。半命题作文比较整，然后再进行写作的命题形式，它兼具限制性和灵活性的特点。半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。相较于命题作文突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。相较于命题作文来说，半命题作文既适当体现了命题的思维，又给考生留下了较为广阔的写作空来说，半命题作文既适当体现了命题的思维，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。一、半命题作文应试策略一、半命题作文应试策略1细审题意，主题求新。主题新颖、深刻、独到，无疑是获得高分必不可少细审题意，主题求新。主题新颖、深刻、独到，无疑是获得高分必不可少的条件，可以深思熟虑，努力拓展、挖掘精彩的内涵。的条件，可以深思熟虑，努力拓展、挖掘精彩的内涵。方方 法法 突突 破破第 3 页2精补标题，材料求巧。补题要尊重熟悉性、贴切性、新颖性、正确性、深精补标题，材料求巧。补题要尊重熟悉性、贴切性、新颖性、正确性、深刻性的原则，充分调动生活积累；考虑自我写作的特长：或是长于叙述，或是精于刻性的原则，充分调动生活积累；考虑自我写作的特长：或是长于叙述，或是精于描写，或是擅长议论；内容描写，或是擅长议论；内容“熟熟”但力避但力避“俗俗”，舍去那些大众化的词，力求选材，舍去那些大众化的词，力求选材的多样性；立意的多样性；立意“新新”但切忌但切忌“险险”，开口要小，切题要巧。，开口要小，切题要巧。3活用文体，形式求新。可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体。不活用文体，形式求新。可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体。不仅如此，还可以采用日记体、镜头式、一问一答等创新文体，力求作文内容与形式仅如此，还可以采用日记体、镜头式、一问一答等创新文体，力求作文内容与形式完美统一。完美统一。第 4 页二、补题的方法二、补题的方法写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自己写作的写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自己写作的特长，以内容特长，以内容“熟熟”为考虑的重点，以立意为考虑的重点，以立意“新新”为前提，以为前提，以“题目小题目小”为上策，为上策，闪亮登场，抢人眼球。几种常见的拟题方法如下：闪亮登场，抢人眼球。几种常见的拟题方法如下：1具体事物拟题法。以具体事物入题，常采用以小见大的手法，使选材新颖具体事物拟题法。以具体事物入题，常采用以小见大的手法，使选材新颖具体。如具体。如“难忘的难忘的_”，可填，可填“一条红丝带一条红丝带”，来叙写关爱他人、关注生命，来叙写关爱他人、关注生命的动人一幕；也可填的动人一幕；也可填“那片绿叶那片绿叶”来抒写无私奉献的情操。来抒写无私奉献的情操。2抽象事物拟题法。化具体为抽象，便于抒发自己内心的复杂情感。如抽象事物拟题法。化具体为抽象，便于抒发自己内心的复杂情感。如“当当我面对我面对_的时候的时候”，可填，可填“虚荣虚荣”，来抒写自己对心灵的拷问。，来抒写自己对心灵的拷问。第 5 页3特定情景拟题法。创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空特定情景拟题法。创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的想象。如间，极易引发人们丰富的想象。如“当我面对当我面对_的时候的时候”，如果想以，如果想以“成成功功”为写作对象，那么，可以直接在横线上填入为写作对象，那么，可以直接在横线上填入“成功成功”，中规中矩，但不易引人，中规中矩，但不易引人注意，如果换为注意，如果换为“掌声响起掌声响起”，便让人眼前一亮，激发阅读的兴趣。，便让人眼前一亮，激发阅读的兴趣。4条块分割拟题法。为避免半命题作文拟题或内容上的严重条块分割拟题法。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车撞车”，不妨，不妨依据所选的体裁，将依据所选的体裁，将“内容内容”裁成几个小裁成几个小“条块条块”。如半命题作文。如半命题作文寻找寻找失落的昨失落的昨日日，一考生将，一考生将“昨日昨日”一分为三，用小标题一分为三，用小标题“镜头一镜头一”“”“镜头二镜头二”“”“镜头三镜头三”逐逐一回放给读者。一回放给读者。第 6 页5特殊符号拟题法。借用数理化等学科符号来拟题。这种标题的作文在行文特殊符号拟题法。借用数理化等学科符号来拟题。这种标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如如“我好想得到一个我好想得到一个A”，形象生动，令人耳目一新。，形象生动，令人耳目一新。6设置悬念补题法。这种补题方法通过看似自相矛盾的说法设置悬念，吸引设置悬念补题法。这种补题方法通过看似自相矛盾的说法设置悬念，吸引读者去阅读作文的具体内容。如读者去阅读作文的具体内容。如“有一种失败叫有一种失败叫成功成功”“”“有一种获得叫有一种获得叫放弃放弃”“”“一一个温暖的个温暖的冬天冬天”。第 7 页7写作手法补题法。如写作手法补题法。如“我的青春里有我的青春里有花香花香”，运用象征手法，用，运用象征手法，用“花香花香”象征青春中值得珍惜的美好事物。又如象征青春中值得珍惜的美好事物。又如“我的青春里有我的青春里有风雨风雨”，也是运用象征的手，也是运用象征的手法来书写自己在青春期遇到的挫折、困难，表达这些磨难带给自己的成长。法来书写自己在青春期遇到的挫折、困难，表达这些磨难带给自己的成长。无论运用哪种方法来补题，都要满足两个要求：一是通顺，二是有话可说、有无论运用哪种方法来补题，都要满足两个要求：一是通顺，二是有话可说、有情可抒。另外，补题工作完成后，要紧紧扣题，围绕补写的内容展开。情可抒。另外，补题工作完成后，要紧紧扣题，围绕补写的内容展开。第 8 页三、半命题作文容易犯的毛病三、半命题作文容易犯的毛病1拘于提示，拟题过大。拘于提示，拟题过大。2选材俗套，情感平淡。选材俗套，情感平淡。3贪大求全，缺少细节。贪大求全，缺少细节。4脱离自我，文题不符。脱离自我，文题不符。四、注意事项四、注意事项1准确理解作文题，尤其是关键词的内涵与外延，确定恰当的切入点。准确理解作文题，尤其是关键词的内涵与外延，确定恰当的切入点。2避免人云亦云，写出自己的认识与感悟。避免人云亦云，写出自己的认识与感悟。3选择最适合的文章形式，力求表现手法的多样化。选择最适合的文章形式，力求表现手法的多样化。第 9 页(2017四川眉山中考，四川眉山中考，40分分)阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。董卿在董卿在朗读者朗读者第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；朗读者朗读者的陪伴，让心灵多了一份震的陪伴，让心灵多了一份震撼撼请以请以“陪伴，让岁月多了一份陪伴，让岁月多了一份_”为题目写一篇文章，请先补充完整题为题目写一篇文章，请先补充完整题目，再作文。目，再作文。要求：要求：字数在字数在600字以上。字以上。诗歌除外，文体不限。诗歌除外，文体不限。文章不能套用，更不文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感。能抄袭，力求真情实感。文中不得出现真实的人名、地名、校名。文中不得出现真实的人名、地名、校名。典典 例例 精精 析析第 10 页写作指导：写作指导：这是一篇半命题作文。写好半命题作文，最重要的是补好题目。我这是一篇半命题作文。写好半命题作文，最重要的是补好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文事、最感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意以细节取动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意以细节取胜，挖掘出深刻的立意。此次作文应抓住三个关键词：一个是胜，挖掘出深刻的立意。此次作文应抓住三个关键词：一个是“陪伴陪伴”，这是写作，这是写作的主要内容；一个是的主要内容；一个是“岁月岁月”，这是陪伴的时间跨度，若只写一次，则要点明这次，这是陪伴的时间跨度，若只写一次，则要点明这次对人生较长时间段的影响；一个是考生所补充的关键词，这是写作的主旨。应从以对人生较长时间段的影响；一个是考生所补充的关键词，这是写作的主旨。应从以上三个方面考虑是否切合题意。上三个方面考虑是否切合题意。第 11 页例文：例文：陪伴，让岁月多了一份温暖陪伴，让岁月多了一份温暖一路上有你，你伴随着我，走过春夏秋冬，走过黑夜白昼，走过平原山川，走一路上有你，你伴随着我，走过春夏秋冬，走过黑夜白昼，走过平原山川，走过闹市荒野。你，一直跟在我的身后，为我加油鼓劲，给我坚持的力量、成功的希过闹市荒野。你，一直跟在我的身后，为我加油鼓劲，给我坚持的力量、成功的希望。望。在烈日炎炎的夏日，我一个人在跑道上狂奔，每当筋疲力尽时，我都会看见在烈日炎炎的夏日，我一个人在跑道上狂奔，每当筋疲力尽时，我都会看见你你你，一直在我身后，与我一起奔跑，让我的心中，充满一种必胜的信心。你，一直在我身后，与我一起奔跑，让我的心中，充满一种必胜的信心。你，不离不弃，毫无怨言，默默地跟在我身后，陪我跑完全程。你，不离不弃，毫无怨言，默默地跟在我身后，陪我跑完全程。在凉风习习的秋日傍晚，你常常与我一起漫步，与我一起回忆过去，瞻望未在凉风习习的秋日傍晚，你常常与我一起漫步，与我一起回忆过去，瞻望未来，与我一起探讨理想，思考人生，使我走向成熟。来，与我一起探讨理想，思考人生，使我走向成熟。第 12 页在大雪纷飞的冬日，深夜里学习，睡意扑面而来，可是看到你，坐在灯光下，在大雪纷飞的冬日，深夜里学习，睡意扑面而来，可是看到你，坐在灯光下，看着我，就像我看着你那样，睡意顿时无影无踪，因为，我知道，你一直在陪着看着我，就像我看着你那样，睡意顿时无影无踪，因为，我知道，你一直在陪着我，好似我，好似“挑灯看剑挑灯看剑”一样，在书中，我仿佛看到一同学习的同学。一样，在书中，我仿佛看到一同学习的同学。阳光下、月光下、灯光下，在光线的照射下，我看着你，好像明白了一切，不阳光下、月光下、灯光下，在光线的照射下，我看着你，好像明白了一切，不管刮风下雨，你都会出现，是因为，你就是我，你就是我忠实的影子。管刮风下雨，你都会出现，是因为，你就是我，你就是我忠实的影子。影子，你陪伴了我十五个春夏秋冬，一切都可能离开我：父母、亲人、朋影子，你陪伴了我十五个春夏秋冬，一切都可能离开我：父母、亲人、朋友友唯独你不会离开我。别人可能会不理解我，甚至误解我，冤枉我，可是，你唯独你不会离开我。别人可能会不理解我，甚至误解我，冤枉我，可是，你不会，因为你就是我，我就是你。你那淡淡的身影，表现出了对我的无限信任，只不会，因为你就是我，我就是你。你那淡淡的身影，表现出了对我的无限信任，只有你才是我的知己，只有你明白我的思想，只有你能陪我走到最后。有你才是我的知己，只有你明白我的思想，只有你能陪我走到最后。影子，在我成长的路上，少不了你的关心、鼓励和信任。影子，在我成长的路上，少不了你的关心、鼓励和信任。第 13 页一路上有你，影子，你在我的后方注视着我，激励着我，并将看着我走得越来一路上有你，影子，你在我的后方注视着我，激励着我，并将看着我走得越来越远。越远。夕阳余晖下，我与我的影子，一同走向远方。夕阳余晖下，我与我的影子，一同走向远方。一路上有你，我的影子一路上有你，我的影子另一个我。另一个我。评析：评析：写自己的影子的陪伴，角度奇特，立意新颖。我们可以看到很多其他的写自己的影子的陪伴，角度奇特，立意新颖。我们可以看到很多其他的陪伴，却往往忽视了与我们形影不离的影子。文章行文流畅，舒展自如，字里行间陪伴，却往往忽视了与我们形影不离的影子。文章行文流畅，舒展自如，字里行间流露出对影子的赞美。从中，我们也可以看到作者看问题的独特之处。流露出对影子的赞美。从中，我们也可以看到作者看问题的独特之处。第 14 页1(2018四川巴中中考，四川巴中中考，60分分)写作。写作。请以请以“_让我如此美丽让我如此美丽”为题写一篇作文。为题写一篇作文。要求：要求：将题目补充完整，如微笑、勤学、他将题目补充完整，如微笑、勤学、他(她、它她、它)除诗歌外，文体除诗歌外，文体不限。不限。内容具体，有真情实感。内容具体，有真情实感。字数不得少于字数不得少于600字。字。文中不得出现真实的文中不得出现真实的人名、校名和地名。人名、校名和地名。四川中考真题精练四川中考真题精练第 15 页写作指导：写作指导：这是一篇半命题作文，首先要把题目补充完整，在要求这是一篇半命题作文，首先要把题目补充完整，在要求中给了一中给了一些提示，除此以外，也可以自己选择词语填写，可以是人，可以是物，可以是动些提示，除此以外，也可以自己选择词语填写，可以是人，可以是物，可以是动作，也可以是神态作，也可以是神态然后根据所填的词语确定写作的中心，并围绕中心选择材然后根据所填的词语确定写作的中心，并围绕中心选择材料，组织语言。写作时，可适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，也可运用细节料，组织语言。写作时，可适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，也可运用细节描写、神态描写、动作描写等写作手法，注意写出自己的真情实感。描写、神态描写、动作描写等写作手法，注意写出自己的真情实感。第 16 页例文：例文：你让我如此美丽你让我如此美丽风让蒲公英随风起舞，让它如此美丽；大海让波浪舞动乐章，让它如此美丽；风让蒲公英随风起舞，让它如此美丽；大海让波浪舞动乐章，让它如此美丽；夕阳让天空满是绚丽，让它如此美丽。感悟你的事迹，感受你的精神，你让我如此夕阳让天空满是绚丽，让它如此美丽。感悟你的事迹，感受你的精神，你让我如此美丽。美丽。第 17 页光明心生光明心生美丽美丽你看不到光，偏要给盲人开创一片新的天地。你从德国而来，为一群不相识的你看不到光，偏要给盲人开创一片新的天地。你从德国而来，为一群不相识的盲童而来。你发明了新的盲文，开创盲童学校，培养盲童成长。你自信只要有爱就盲童而来。你发明了新的盲文，开创盲童学校，培养盲童成长。你自信只要有爱就会有光明。终于，你成功了。你让盲童读懂书本，让盲童进入正规学校。让盲童走会有光明。终于，你成功了。你让盲童读懂书本，让盲童进入正规学校。让盲童走向光明的未来。你的双眼如此明亮，闪烁着自信之光。向光明的未来。你的双眼如此明亮，闪烁着自信之光。你用自信创造生命奇迹，领悟你的自信，让我勇敢向前，让我焕发自信光彩，你用自信创造生命奇迹，领悟你的自信，让我勇敢向前，让我焕发自信光彩，你让我如此美丽。你让我如此美丽。第 18 页无私奉献无私奉献美丽美丽“没什么，我只能拾些垃圾。没什么，我只能拾些垃圾。”面对镜头，你天真地说。地震震倒了家园，震面对镜头，你天真地说。地震震倒了家园，震倒了校园，却震不倒你的心灵。你成为志愿者，捡荒拾荒，传达灾情，帮助他人，倒了校园，却震不倒你的心灵。你成为志愿者，捡荒拾荒，传达灾情，帮助他人，温暖了受灾群众的内心。你无私奉献，帮助灾民，可在你刚毅的外表下，又有谁知温暖了受灾群众的内心。你无私奉献，帮助灾民，可在你刚毅的外表下，又有谁知道你的家园早已倒塌，你也是一个灾民。道你的家园早已倒塌，你也是一个灾民。你用无私奉献实现生命价值，品读你的无私，让我受益无穷，让我乐于助人，你用无私奉献实现生命价值，品读你的无私，让我受益无穷，让我乐于助人，你让我如此美丽。你让我如此美丽。第 19 页勇者无敌勇者无敌美丽美丽生命只有一次，滇池只有一个，你把你的生命同滇池紧紧连在一起。每天环湖生命只有一次，滇池只有一个，你把你的生命同滇池紧紧连在一起。每天环湖步行，步行，1000多圈的坚持，多圈的坚持，12万多公里的路程，你从未放弃。面对非法矿主的威胁、万多公里的路程，你从未放弃。面对非法矿主的威胁、毒打，你无畏、无惧，依然坚持。终于，你以牺牲整个家庭的悲惨代价换回了滇池毒打，你无畏、无惧，依然坚持。终于，你以牺牲整个家庭的悲惨代价换回了滇池33个采矿点的封停，让滇池再现昔日纯净。个采矿点的封停，让滇池再现昔日纯净。你用无畏无惧保护滇池，感悟你的英勇，让我面对困难决不屈服，让我焕发勇你用无畏无惧保护滇池，感悟你的英勇，让我面对困难决不屈服，让我焕发勇敢之光彩，你让我如此美丽。敢之光彩，你让我如此美丽。第 20 页品读你们的精神，你们让我如此美丽。你们用自信，让一座古城感动；用无品读你们的精神，你们让我如此美丽。你们用自信，让一座古城感动；用无私，让世界动容；用英勇，让我们重树信心。你让我用自信面对困难，无私帮助他私，让世界动容；用英勇，让我们重树信心。你让我用自信面对困难，无私帮助他人，用英勇战胜困难，让我如此美丽。人，用英勇战胜困难，让我如此美丽。评析：评析：本文采用小标题这种新颖的形式结构全篇，从多个方面、多个角度来展本文采用小标题这种新颖的形式结构全篇，从多个方面、多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清晰，层次分明，让人一目了然。示材料、表达主题，使行文条理清晰，层次分明，让人一目了然。第 21 页2(2018四川泸州中考，四川泸州中考，40分分)请以请以“难忘那难忘那_的感觉的感觉”为题目作文。为题目作文。要求：要求：先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字；字；自选文体自选文体(诗歌诗歌除外除外)，自定立意；，自定立意；用规范汉字书写，不少于用规范汉字书写，不少于600字；字；不得抄袭、套作；不得抄袭、套作；文中文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得出现真实的人名、校名和地名。写作指导：写作指导：(1)审题立意。这是一道半命题作文。要仔细考虑填写的内容，使文审题立意。这是一道半命题作文。要仔细考虑填写的内容，使文章立意清晰，更易写作。根据题目要求，横线上填写的内容要能表现出章立意清晰，更易写作。根据题目要求，横线上填写的内容要能表现出“难忘难忘”，并能修饰并能修饰“感觉感觉”。可以考虑在横线上填写形容词，如幸福、温暖、悲伤等表示情。可以考虑在横线上填写形容词，如幸福、温暖、悲伤等表示情绪的词语。也可以填写动词，如哭泣、取胜等表示动作过程的词语。当然也可以考绪的词语。也可以填写动词，如哭泣、取胜等表示动作过程的词语。当然也可以考虑填写短语，如一次旅行等。虑填写短语，如一次旅行等。第 22 页(2)构思选材。所填写的内容是文章构思选材的关键。根据所填写的内容，审视构思选材。所填写的内容是文章构思选材的关键。根据所填写的内容，审视完整的题目，选取具体案例，抒发个人情感。本题适合写成记叙文或者记叙性散完整的题目，选取具体案例，抒发个人情感。本题适合写成记叙文或者记叙性散文，通过对具体事件的描写，写清楚这种难忘的感觉从何而生，为何难忘。文，通过对具体事件的描写，写清楚这种难忘的感觉从何而生，为何难忘。(3)写作手法。以小见大、细节描写、烘托等手法皆可运用。注意叙事详略得写作手法。以小见大、细节描写、烘托等手法皆可运用。注意叙事详略得当，使文章张弛有度。可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，也可适当引用经典当，使文章张弛有度。可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，也可适当引用经典文句，使文章更具文采。文句，使文章更具文采。第 23 页例文：例文：难忘那温暖的感觉难忘那温暖的感觉“儿子，你带上伞，下午可能要下雨。儿子，你带上伞，下午可能要下雨。”妈妈说。妈妈说。“不用了，你看这天会下雨不用了，你看这天会下雨吗？不说了，楼下同学还等着我呢，再见！吗？不说了，楼下同学还等着我呢，再见！”还没等妈妈说完，我便跑下了楼。下还没等妈妈说完，我便跑下了楼。下午快放学时，突然听到外面上体育课的同学大喊：午快放学时，突然听到外面上体育课的同学大喊：“下雨啦！下雨啦！”定神一听，雨声很定神一听，雨声很大。我的心一下子乱了，悔啊！我真该听妈妈的，雨这么大，没带伞怎么回家？正大。我的心一下子乱了，悔啊！我真该听妈妈的，雨这么大，没带伞怎么回家？正想着，轻快的下课铃声响起。我背着书包走到教学楼门口，雨哗哗地下着，似乎没想着，轻快的下课铃声响起。我背着书包走到教学楼门口，雨哗哗地下着，似乎没有一点要停的意思。有一点要停的意思。第 24 页哎！怎么回家呀？我犯起嘀咕。对！妈妈知道我没带伞，一定会来接我的，要哎！怎么回家呀？我犯起嘀咕。对！妈妈知道我没带伞，一定会来接我的，要不先等等，我心想。于是我便开始了等待。半个小时过去了，天色逐渐暗下来，雨不先等等，我心想。于是我便开始了等待。半个小时过去了，天色逐渐暗下来，雨依旧没有停，也没看见妈妈的影子，校门口人越来越少，我着急了，心想干脆就这依旧没有停，也没看见妈妈的影子，校门口人越来越少，我着急了，心想干脆就这样冒雨跑回家吧，于是向雨中冲去。刚跑了几步就听见熟悉的喊声。我扭头定睛一样冒雨跑回家吧，于是向雨中冲去。刚跑了几步就听见熟悉的喊声。我扭头定睛一看，是姥姥，她穿着雨衣，手里似乎拿着把伞和衣服，正朝我这个方向蹒跚走来，看，是姥姥，她穿着雨衣，手里似乎拿着把伞和衣服，正朝我这个方向蹒跚走来，我欣喜若狂地向姥姥跑去。姥姥一见我便担心地说：我欣喜若狂地向姥姥跑去。姥姥一见我便担心地说：“健健，冷不？你爸妈打电话健健，冷不？你爸妈打电话说今天工作忙，没空来接你。说今天工作忙，没空来接你。”姥姥把衣服披到我身上，双手紧紧地握着我的手，姥姥把衣服披到我身上，双手紧紧地握着我的手，心疼地说：心疼地说：“你看看，手冰凉。你看看，手冰凉。”其实当姥姥握着我的手时，我感觉她的手也是冰其实当姥姥握着我的手时，我感觉她的手也是冰凉的。但是此时我的心却倍感温暖。当我沉浸在幸福之中时，我又听见后面姥爷在凉的。但是此时我的心却倍感温暖。当我沉浸在幸福之中时，我又听见后面姥爷在喊我的名字。他走到跟前气喘吁吁地说：喊我的名字。他走到跟前气喘吁吁地说：“孩子，这么晚了，我想你饿坏了，知道孩子，这么晚了，我想你饿坏了，知道你喜欢吃栗子，刚出锅的，还热乎着呢，快吃吧！你喜欢吃栗子，刚出锅的，还热乎着呢，快吃吧！”第 25 页我捧着热乎乎的栗子，不知说什么好，穿着姥姥送来的衣服，打着姥姥送来的我捧着热乎乎的栗子，不知说什么好，穿着姥姥送来的衣服，打着姥姥送来的伞，捧着姥爷买的栗子，心里好温暖，有家人的关爱，真好！伞，捧着姥爷买的栗子，心里好温暖，有家人的关爱，真好！雨中那温暖的时光让我今生难忘！雨中那温暖的时光让我今生难忘！评析：评析：作者通过对生活中一件小事的记叙，具体描写了一幅雨中送暖的场景。作者通过对生活中一件小事的记叙，具体描写了一幅雨中送暖的场景。全文语言质朴，叙事流畅，在这样平实的记叙中，流淌出家人的温暖关怀，于平淡全文语言质朴，叙事流畅，在这样平实的记叙中，流淌出家人的温暖关怀，于平淡中见真情，令人感动。中见真情，令人感动。第 26 页3(2017四川广元中考，四川广元中考，50分分)阅读下面材料，根据要求作文。阅读下面材料，根据要求作文。阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让春之花绽放，奉献让请以请以“_悄然绽放悄然绽放”为题目写一篇作文。为题目写一篇作文。要求：要求：先将题目补充完整，再作文。先将题目补充完整，再作文。文体不限文体不限(有明确的文体特征有明确的文体特征)，诗歌，诗歌除外。除外。不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。文章中不得出现真实的人名、文章中不得出现真实的人名、校名。校名。不少于不少于600字。字。第 27 页写作指导：写作指导：这是一篇半命题作文。写作时要先把题目补充完整，可以根据前边这是一篇半命题作文。写作时要先把题目补充完整，可以根据前边的提示补充，如的提示补充，如“让美丽之花悄然绽放让美丽之花悄然绽放”“”“让青春之花悄然绽放让青春之花悄然绽放”都可以，也可以都可以，也可以根据自己的体会来补写合适的内容。写作时要写出真情实感，内容要具体充实，详根据自己的体会来补写合适的内容。写作时要写出真情实感，内容要具体充实，详略得当。略得当。第 28 页4(2017四川乐山中考，四川乐山中考，60分分)半命题作文。半命题作文。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白扬起那面执着的风帆，到达他所，李白扬起那面执着的风帆，到达他所追寻的追寻的“沧海沧海”岸！亲爱的同学们，我们的心中，同样有着属于自己的一面小小风岸！亲爱的同学们，我们的心中，同样有着属于自己的一面小小风帆。那面风帆或许是我们童年的梦想、现在的追求帆。那面风帆或许是我们童年的梦想、现在的追求抑或是我们正在享受的亲抑或是我们正在享受的亲情、友谊、关爱情、友谊、关爱抑或是我们心中铭刻的快乐、勇敢、自信抑或是我们心中铭刻的快乐、勇敢、自信抑或是我们坚守抑或是我们坚守的努力、奋斗、超越的努力、奋斗、超越风帆上还可能写着我们所热爱的文学、艺术、运动风帆上还可能写着我们所热爱的文学、艺术、运动扬扬起那面风帆，你就会跨越那片起那面风帆，你就会跨越那片“沧海沧海”，到达你理想的彼岸，到达你理想的彼岸请以请以“扬起扬起_的风帆的风帆”为题，写一篇为题，写一篇600字以上的文章。字以上的文章。要求：要求：将题目补充完整。将题目补充完整。文体自选，诗歌除外。文体自选，诗歌除外。不得套作、抄袭。不得套作、抄袭。文文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。第 29 页写作指导：写作指导：这是一篇半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审这是一篇半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。同时，一定要注意导语的关键句：度，理解每个词语或句子的意思。同时，一定要注意导语的关键句：“亲爱的同学亲爱的同学们，我们的心中，同样有着属于自己的一面小小风帆。们，我们的心中，同样有着属于自己的一面小小风帆。”“”“扬起那面风帆，你就会扬起那面风帆，你就会跨越那片跨越那片沧海沧海，到达你理想的彼岸，到达你理想的彼岸”所以拟题要强调自我，融入自我，写所以拟题要强调自我，融入自我，写出真情实感。如：扬起自信的风帆、扬起理想的风帆、扬起友谊的风帆、扬起青春出真情实感。如：扬起自信的风帆、扬起理想的风帆、扬起友谊的风帆、扬起青春的风帆的风帆选材要新颖，做到以小见大，凸显中心；感情要积极健康、乐观向上；选材要新颖，做到以小见大，凸显中心；感情要积极健康、乐观向上；语言要流畅，有真情实感。语言要流畅，有真情实感。第 30 页5(2017四川巴中中考，四川巴中中考，60分分)青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽迷惘、冲动、鲁莽回首往事，你是否为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧回首往事，你是否为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚疚请以请以“我不该这样我不该这样_”为题写一篇作文。为题写一篇作文。要求：要求：把题目填写完整。把题目填写完整。除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。有真情实感，内容具有真情实感，内容具体。体。字数不少于字数不少于600字。字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 31 页写作指导：写作指导：这是一篇半命题作文。首先题目中的这是一篇半命题作文。首先题目中的“我我”表明写作时要采用第一表明写作时要采用第一人称，写出自己的真情实感，发表自己的观点。人称，写出自己的真情实感，发表自己的观点。“不该这样不该这样”表明写作的重心在表明写作的重心在此。其次，抓住材料中的此。其次，抓住材料中的“回首往事回首往事”“”“叛逆、冲动叛逆、冲动”“”“曾经曾经”“”“后悔、自责后悔、自责”，明确横线上补充的内容应该是自己曾经的缺点、错误等方面的内容，如任性、迷茫明确横线上补充的内容应该是自己曾经的缺点、错误等方面的内容，如任性、迷茫等。在结构的安排上，要详写现在，略写过去，重点突出转变的过程。在写作过程等。在结构的安排上，要详写现在，略写过去，重点突出转变的过程。在写作过程中，要运用适当的写作技巧，将过去和现在进行对比，从而抒发情感，突出主旨。中，要运用适当的写作技巧，将过去和现在进行对比，从而抒发情感，突出主旨。第 32 页6(2016四川眉山中考，四川眉山中考，40分分)作文。作文。中央电视台中央电视台感动中国感动中国栏目每年度都会评选出各行各业的杰出人物，他们的栏目每年度都会评选出各行各业的杰出人物，他们的事迹固然能够震撼人心，但朱自清笔下父亲的背影、宗璞笔下的紫藤萝瀑布、席慕事迹固然能够震撼人心，但朱自清笔下父亲的背影、宗璞笔下的紫藤萝瀑布、席慕蓉笔下那枚小小的贝壳、沈石溪笔下那为了种族生命延续而甘愿牺牲的老斑羚等，蓉笔下那枚小小的贝壳、沈石溪笔下那为了种族生命延续而甘愿牺牲的老斑羚等，同样会拨动人们的心弦。同样会拨动人们的心弦。请结合你的生活体验，把题目请结合你的生活体验，把题目“_拨动了我的心弦拨动了我的心弦”补充完整，然后写补充完整，然后写一篇文章。一篇文章。要求：要求：字数在字数在600字以上。字以上。除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。有真情实感，不能套有真情实感，不能套作，更不得抄袭。作，更不得抄袭。文中不能出现真实的人名、地名、校名。文中不能出现真实的人名、地名、校名。第 33 页写作指导：写作指导：这是一篇半命题作文。这是一篇半命题作文。“拨动了我的心弦拨动了我的心弦”表明所填写的内容应给表明所填写的内容应给“我我”以感动、震撼、鼓舞等强烈的情感体验，可以是某人的人格魅力，可以是一以感动、震撼、鼓舞等强烈的情感体验，可以是某人的人格魅力，可以是一件不平凡的事，也可以是某物，比如提示语中的件不平凡的事，也可以是某物，比如提示语中的“父亲的背影父亲的背影”“”“紫藤萝瀑紫藤萝瀑布布”“”“贝壳贝壳”“”“老斑羚老斑羚”。总之，此题适合写成记叙文，所写对象比较宽泛，所写。总之，此题适合写成记叙文，所写对象比较宽泛，所写内容比较丰富。写作此题时，首先要叙述内容比较丰富。写作此题时，首先要叙述“拨动我的心弦拨动我的心弦”的原因，要突出被的原因，要突出被“拨拨动心弦动心弦”的感受，写出的感受，写出“我我”对人生独特的感悟。对人生独特的感悟。第 34 页1(2018湖南衡阳中考湖南衡阳中考)阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当欣赏担当人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。请以请以“欣赏欣赏_的我的我”或或“欣赏欣赏_的我们的我们”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：要求：感情真挚，文体不限感情真挚，文体不限(诗歌除外诗歌除外)，不少于，不少于600字。字。文中不得出现真实文中不得出现真实的人名、校名、地名等。的人名、校名、地名等。书写正确、工整，卷面整洁。书写正确、工整，卷面整洁。2019年迎考特训年迎考特训第 35 页写作指导：写作指导：这是一篇半命题作文，写作前要先将题目补充完整。抓住这是一篇半命题作文，写作前要先将题目补充完整。抓住“欣赏欣赏”二字，用自己的话来写自己的所见、所闻、所感，表达自己的肯定态度和赞扬之二字，用自己的话来写自己的所见、所闻、所感，表达自己的肯定态度和赞扬之情。情。文章可以写景，交代清楚时间、地点、景物的特点和自己的感受；可以写人，文章可以写景，交代清楚时间、地点、景物的特点和自己的感受；可以写人，采用具体事件来表现人物的精神品质，突出这些精神品质对采用具体事件来表现人物的精神品质，突出这些精神品质对“我我”的影响等。写作的影响等。写作时，结构要完整，重点要突出，内容要充实。时，结构要完整，重点要突出，内容要充实。第 36 页例文：例文：欣赏他人的我欣赏他人的我在我的在我的“学做人史学做人史”上，高高矗立着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的上，高高矗立着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的班主任兼英语老师，因为她的思想就是构筑这个里程碑的蓝图班主任兼英语老师，因为她的思想就是构筑这个里程碑的蓝图她教我闭嘴！如果她教我闭嘴！如果作为此碑的工程师，王老师，您能听见，我在此要像小品中的范伟一样对您说一作为此碑的工程师，王老师，您能听见，我在此要像小品中的范伟一样对您说一声：声：“谢谢啊！谢谢啊！”第 37 页我从小就特贫，我一直错误地认为这叫我从小就特贫，我一直错误地认为这叫“侃侃而谈侃侃而谈”，觉得在聊天中把自己，觉得在聊天中把自己“伟大伟大”的思想传播给别人是至高无上的荣耀，但上中学以来，与我的思想发生碰的思想传播给别人是至高无上的荣耀，但上中学以来，与我的思想发生碰撞的元素彻底改变了我撞的元素彻底改变了我中学不像小学时那样闲，所以很少有人听我扯一些与学中学不像小学时那样闲，所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们不感兴趣的话题。王老师不止一次地对我说：习无关，并且他们不感兴趣的话题。王老师不止一次地对我说：“，你能不能，你能不能别叨叨了，别叨叨了，listening is learning(听着也是学习听着也是学习)！”起初，我认为这是完全错误的哲起初，我认为这是完全错误的哲学，并且感到我幼小脆弱的心灵受到了极大的打击，伤口久久不能愈合学，并且感到我幼小脆弱的心灵受到了极大的打击，伤口久久不能愈合当然，当然，小树苗的生成长大是需有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人的。小树苗的生成长大是需有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人的。第 38 页王老师就像上一段描写的那样，教育了我整整一年，使我根深蒂固的王老师就像上一段描写的那样，教育了我整整一年，使我根深蒂固的“侃侃而侃侃而谈谈”思维渐渐动摇。但真正引发我的思维渐渐动摇。但真正引发我的“思想大革命思想大革命”的导火索是一次偶然的机会，的导火索是一次偶然的机会，我发现当听众原来更加我发现当听众原来更加“伟大伟大”。这使我想起了我们班友好、有人缘的同学更多地。这使我想起了我们班友好、有人缘的同学更多地在扮演在扮演“听众听众”这个角色。与此同时，王老师的话又回响在耳畔：这个角色。与此同时，王老师的话又回响在耳畔：“，你是比，你是比较有知识的，可更应该多沉默，那样会让人觉得你比较稳重。较有知识的，可更应该多沉默，那样会让人觉得你比较稳重。”“”“，如果你能，如果你能管住你的嘴巴，你会更加有魅力！管住你的嘴巴，你会更加有魅力！”“”“，你介意不介意坐下来倒口气，歇歇？，你介意不介意坐下来倒口气，歇歇？你可以换一种方法成为此地的焦点。你可以换一种方法成为此地的焦点。”诸如此类，不胜枚举。以往我并不对这诸如此类，不胜枚举。以往我并不对这些思考过多，如今我真正理解了那句些思考过多，如今我真正理解了那句“listening is learning”的含义。的含义。第 39 页在我顿悟的时候，我又想起了古时孔子的不耻下问，老子的虚怀若谷；伽利略在我顿悟的时候，我又想起了古时孔子的不耻下问，老子的虚怀若谷；伽利略的的“我们的知识是有限的我们的知识是有限的”。当时，我深感惭愧，久久陷于对往事的沉思，不能自。当时，我深感惭愧，久久陷于对往事的沉思，不能自拔。这时，王老师拍着我的肩，鼓励我：拔。这时，王老师拍着我的肩，鼓励我：“历史不能改变，你应该展望未来！历史不能改变，你应该展望未来！”此后，我学会了沉默，学会了欣赏别人。欣赏别人，是善待他人的一种方式，此后，我学会了沉默，学会了欣赏别人。欣赏别人，是善待他人的一种方式，是以人之长补己之短的明智之举。就在我欣赏别人的同时，这个世界也在我的眼中是以人之长补己之短的明智之举。就在我欣赏别人的同时，这个世界也在我的眼中变得更加美丽。变得更加美丽。评析：评析：本文作者开篇便点出自己欣赏的人是王老师。文中还运用了语言、动本文作者开篇便点出自己欣赏的人是王老师。文中还运用了语言、动作、心理等描写方法，表现作、心理等描写方法，表现“我我”欣赏她的原因及她对欣赏她的原因及她对“我我”的影响。最后写的影响。最后写“我我”的感想，点明主题，突出中心。的感想，点明主题，突出中心。第 40 页2(2017青海西宁中考青海西宁中考)(二选一二选一)以以“走进走进_”为题，请先将题目补充为题，请先将题目补充完整，然后写一篇作文。完整，然后写一篇作文。写作指导：写作指导：(1)审题立意。这篇半命题作文题目中需补充的词语是题目的中心审题立意。这篇半命题作文题目中需补充的词语是题目的中心语。语。“走进走进”是写一个渐进的过程，是本文写作的重点，可以通过详细描写自己的是写一个渐进的过程，是本文写作的重点，可以通过详细描写自己的经历、体验、见闻，表现自己的内心因受到强烈震撼而产生的情感变化。经历、体验、见闻，表现自己的内心因受到强烈震撼而产生的情感变化。(2)构思选材。题目横线上可填写的词语很多，可以是具体的人物、事物、景构思选材。题目横线上可填写的词语很多，可以是具体的人物、事物、景物。例如，妈妈、老师、书籍、蚂蚁、小草、初升的太阳等等。可以写自己的一段物。例如，妈妈、老师、书籍、蚂蚁、小草、初升的太阳等等。可以写自己的一段亲身经历，如写自己的读书经历；也可以写对某一社会现象、思想潮流的思索、反亲身经历，如写自己的读书经历；也可以写对某一社会现象、思想潮流的思索、反应等等。但无论写什么，前提就是所选材料要应等等。但无论写什么，前提就是所选材料要“真真”，过程描述要，过程描述要“实实”。第 41 页(3)写作手法。从构思行文的角度看，写作材料的选择、层次结构的安排、表现写作手法。从构思行文的角度看，写作材料的选择、层次结构的安排、表现技巧的运用、思想情感的表达等，都要遵循技巧的运用、思想情感的表达等，都要遵循“真真”“”“实实”的原则，都要有的原则，都要有“真真”的的事件、事件、“真真”的情感，要有的情感，要有“实实”的表现手法。此外，在事件叙述与人物描写时，的表现手法。此外，在事件叙述与人物描写时，要特别注意写出生活化的情境，要有典型的动作、神态、语言、心理刻画，以再现要特别注意写出生活化的情境，要有典型的动作、神态、语言、心理刻画，以再现特定情境中的特定人物，真实反映生活的本质，从而增强文章感染力。特定情境中的特定人物，真实反映生活的本质，从而增强文章感染力。第 42 页例文：例文：走进心灵走进心灵哲学家罗素曾说过这样一句话：哲学家罗素曾说过这样一句话：“我渴望理解人的思想，我渴望了解人的心我渴望理解人的思想，我渴望了解人的心灵，我渴望知道毕达哥拉斯的数学奥秘。灵，我渴望知道毕达哥拉斯的数学奥秘。”我佩服罗素，我也渴望像他一样走进人我佩服罗素，我也渴望像他一样走进人的心灵。的心灵。春天来了，我特意准备一颗聆听的心，因为聆听春天，会让人更具蓬勃朝气与春天来了，我特意准备一颗聆听的心，因为聆听春天，会让人更具蓬勃朝气与灿烂活力。沐浴着春风春雨，我的生活更多了一抹蔚蓝，更添了几分快乐。灿烂活力。沐浴着春风春雨，我的生活更多了一抹蔚蓝，更添了几分快乐。第 43 页我热爱大自然，更热爱人类美好的心灵。那是一个风和日丽的日子，我跟着老我热爱大自然，更热爱人类美好的心灵。那是一个风和日丽的日子，我跟着老爸、老妈去水田里除草，弟弟也要跟着去，嘴上还说：爸、老妈去水田里除草，弟弟也要跟着去，嘴上还说：“我要去捉青蛙。我要去捉青蛙。”当时的当时的我，并不在意弟弟的话，因为，我比他大，知道他有好动的特点，我得在满足他的我，并不在意弟弟的话，因为，我比他大，知道他有好动的特点，我得在满足他的好奇心的同时教他如何做事。田野里，一片绿油油的稻田展现在我们眼前，远处的好奇心的同时教他如何做事。田野里，一片绿油油的稻田展现在我们眼前，远处的一线黛山也绰约得令人怡神悦目。一线黛山也绰约得令人怡神悦目。我与弟弟赤脚走在田埂上，感觉脚板心有些痒痒的，但我们没有停下脚步。我我与弟弟赤脚走在田埂上，感觉脚板心有些痒痒的，但我们没有停下脚步。我们一边走着，一边瞧着远处的青林翠竹与脚下绿茵茵的稻苗，我们不像老爸老妈那们一边走着，一边瞧着远处的青林翠竹与脚下绿茵茵的稻苗，我们不像老爸老妈那样沉默不语，我们有说不完的话，说着说着，不知为什么就争执起来。只是我们的样沉默不语，我们有说不完的话，说着说着，不知为什么就争执起来。只是我们的争执是速决战，不会见刀光剑影。弟弟有可爱的小酒窝，他特爱笑，笑起来真逗争执是速决战，不会见刀光剑影。弟弟有可爱的小酒窝，他特爱笑，笑起来真逗人。我们的每一回争执，他都能让我恼不得，笑不得。现在回想起来，我那时真的人。我们的每一回争执，他都能让我恼不得，笑不得。现在回想起来，我那时真的只感觉到弟弟的可爱，与弟弟相处的时光甜美极了。只感觉到弟弟的可爱，与弟弟相处的时光甜美极了。第 44 页老妈在稻田里叫着我们：老妈在稻田里叫着我们：“还不来帮着扯草呀？你们还站在那里干什么呢？还不来帮着扯草呀？你们还站在那里干什么呢？”我与弟弟同声回答：我与弟弟同声回答：“来了，来了。来了，来了。”我与弟弟、老爸、老妈紧挨着，一字排开，一行一行地向前拔着田中的杂草。我与弟弟、老爸、老妈紧挨着，一字排开，一行一行地向前拔着田中的杂草。弟弟做事缺乏耐性，才拔了一会儿就懒洋洋的了，不时地朝四周瞅瞅。弟弟做事缺乏耐性，才拔了一会儿就懒洋洋的了，不时地朝四周瞅瞅。突然间，有一只青蛙叫了起来，弟弟可兴奋了，马上对我说：突然间，有一只青蛙叫了起来，弟弟可兴奋了，马上对我说：“姐，我捉几只姐，我捉几只青蛙去。青蛙去。”我没太在意，只是默默地继续拔着杂草。弟弟在那边仔细地寻找着，老我没太在意，只是默默地继续拔着杂草。弟弟在那边仔细地寻找着，老妈却在水田里喊开了：妈却在水田里喊开了：“文儿，你不做事，倒把衣服、裤子弄脏，回去！文儿，你不做事，倒把衣服、裤子弄脏，回去！”弟弟没弟弟没有答应，继续找着青蛙。好一阵后，弟弟终于发现了一只青蛙，他猛然扑过去，小有答应，继续找着青蛙。好一阵后，弟弟终于发现了一只青蛙，他猛然扑过去，小心翼翼地罩住青蛙，缓缓地张开手指，从指缝间看了看青蛙，然后双手合拢，将青心翼翼地罩住青蛙，缓缓地张开手指，从指缝间看了看青蛙，然后双手合拢，将青蛙捧了起来。蛙捧了起来。第 45 页待弟弟将青蛙举起来时，他发现那是一只受了伤的青蛙，它的一只腿有伤。弟弟的待弟弟将青蛙举起来时，他发现那是一只受了伤的青蛙，它的一只腿有伤。弟弟的神情变了，似乎要哭了，沉默着。我走到他身边，接过青蛙，说：神情变了，似乎要哭了，沉默着。我走到他身边，接过青蛙，说：“青蛙也是有生青蛙也是有生命的，我们可不能伤害它。你看，青蛙帮我们除掉地里的害虫，省了农药不说，还命的，我们可不能伤害它。你看，青蛙帮我们除掉地里的害虫，省了农药不说，还节省了很多除虫的时间。青蛙的心灵多美，它对农民的贡献多大呀。节省了很多除虫的时间。青蛙的心灵多美，它对农民的贡献多大呀。”弟弟听了，弟弟听了，有些伤心，他使劲地吹着青蛙的伤腿，因为在平时，当他受伤时，我总帮他吹伤有些伤心，他使劲地吹着青蛙的伤腿，因为在平时，当他受伤时，我总帮他吹伤口，以此减轻他的伤痛。看着弟弟吹得那样专注，那样认真，我感觉有点儿好笑，口，以此减轻他的伤痛。看着弟弟吹得那样专注，那样认真，我感觉有点儿好笑，但又不能笑出来，因为我看到了弟弟那颗真诚善良的心。但又不能笑出来，因为我看到了弟弟那颗真诚善良的心。春天来了，我又想起弟弟。我想，只要人人怀有一颗诚挚、怜悯、善良的心，春天来了，我又想起弟弟。我想，只要人人怀有一颗诚挚、怜悯、善良的心，人类与自然是完全可以和谐相处的。人类的生活也一定是幸福而温馨的。人类与自然是完全可以和谐相处的。人类的生活也一定是幸福而温馨的。第 46 页评析：评析：文章从一件小事中折射出环保的理念，以小见大，让人在故事的发展中文章从一件小事中折射出环保的理念，以小见大，让人在故事的发展中看到了弟弟善良的内心和看到了弟弟善良的内心和“我我”的领悟的领悟人与自然应和谐相处。人与自然应和谐相处。第 47 页