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第一课时第一课时1 1：2 2：熟悉课文内容熟悉课文内容 分角色朗读课文分角色朗读课文 给加横线的字注音给加横线的字注音抹抹泪泪 攥攥着着 逮逮着玩着玩怦怦怦怦 树树杈杈 寒寒战战 脸脸颊颊zuzu n ndidipngpngchch zhzh n njijimm逮逮捕捕逮着玩逮着玩寒寒颤颤颤抖颤抖整体感知整体感知：理清故事情节。1 1、文中写了一只怎么样的木雕？、文中写了一只怎么样的木雕？2 2、涉及到哪些人物？、涉及到哪些人物？3 3、文章写了哪些事情？、文章写了哪些事情？插叙插叙 今天今天上星期上星期 昨天昨天今天今天爸妈逼爸妈逼“我我”要回羚羊木雕要回羚羊木雕万芳与万芳与“我我”换破裤子换破裤子我送羚羊木雕我送羚羊木雕去万芳家要羚羊木雕去万芳家要羚羊木雕从从非洲带来的非洲带来的 用用黑色硬木雕成的黑色硬木雕成的珍贵的珍贵的一只一只 珍贵的珍贵的 木雕木雕我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈语文小知识语文小知识 插叙插叙：插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，：插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如使中心思想更加鲜明，如羚羊木雕羚羊木雕。 顺叙顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。 倒叙倒叙：倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依然后依“自然时序自然时序”进行叙述。倒叙并不是由进行叙述。倒叙并不是由“尾尾”至至“头头”的整个的逆叙，的整个的逆叙，而是局部的而是局部的“倒插倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。 补叙补叙：文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充：文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。 顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用。用。分角色朗读课文分角色朗读课文: :“我我” 妈妈妈妈万芳万芳爸爸爸爸奶奶奶奶万芳妈万芳妈旁白旁白朗读要求朗读要求:1、把握好人物的身份把握好人物的身份 和性格特点。和性格特点。 2、处理好语速、语气、处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急语调的轻重、缓急。 朗读朗读.flv将下面的神情动作描写归位，体会将下面的神情动作描写归位，体会“我我”的心情。的心情。“没有没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能你能不能把羚羊还我不能把羚羊还我”( ) “不不!”( )“爸爸不是说给我了么爸爸不是说给我了么?”( ) “没有卖没有卖我送人了。我送人了。”( )A我小声地说。我小声地说。B我觉得自己声音有些发抖。我觉得自己声音有些发抖。C. 我哭着喊了起来。我哭着喊了起来。D我几乎听不见自己的声音。我几乎听不见自己的声音。DCAB 完成下面的题目。完成下面的题目。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说说:( )屋子里静极了。屋子里静极了。( )妈妈坚定地说。妈妈坚定地说。( )我冒着雨飞快地跑出门去。我冒着雨飞快地跑出门去。( )A写出了写出了“我我”与爸爸和妈妈僵持的与爸爸和妈妈僵持的家中情景。家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。情。D写出了我极为难受的心情。写出了我极为难受的心情。 CABD婉转、持重沉稳婉转、持重沉稳 严肃、态度生硬固执严肃、态度生硬固执 明白事理、同情理解却无能为力明白事理、同情理解却无能为力 重情重情仗义、明理仗义、明理 爸爸爸爸妈妈妈妈奶奶奶奶万芳万芳“我我”简析人物性格简析人物性格课堂练习课堂练习 1 用简单的语言概括课文内容。用简单的语言概括课文内容。 2 简单分析文中人物的性格特点。简单分析文中人物的性格特点。第二课时第二课时 1 品味句子的含义。品味句子的含义。 2 尝试与父母有效沟通。尝试与父母有效沟通。P13 第五行：奶奶突然说：第五行：奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。”这样这样指什么？不好在哪里？指什么？不好在哪里？读文章最后读文章最后3 3段段 独立思考：独立思考：写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?找出找出文中描写文中描写“我我”的心情的句子。的心情的句子。 “可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是什么的含义是什么? 写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用? ?此处为此处为环境描写环境描写，衬托出衬托出“我我” 失去友谊后失去友谊后的伤心、难过的心情。的伤心、难过的心情。文中描写文中描写“我我”的心情的句子是的心情的句子是? ?我觉得我是世界上最伤心的人我觉得我是世界上最伤心的人! ! “可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是什的含义是什么么? ? 我屈从了父母，应该责怪，但我是迫不得已，我屈从了父母，应该责怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。重孩子的感情及人格，态度简单生硬。你觉得该怎样做，才可以避免你觉得该怎样做，才可以避免再次发生文中描述的尴尬事情？再次发生文中描述的尴尬事情？如果我们做错了事，跟父母如果我们做错了事，跟父母起了冲突，我们该怎样做？起了冲突，我们该怎样做？如果我们发现父母有做得不如果我们发现父母有做得不对的事情，我们该如何面对和对的事情，我们该如何面对和处理？处理？. 一碗馄饨一碗馄饨 那天那天, ,她跟妈妈又吵架了她跟妈妈又吵架了, ,一气之下一气之下, ,她转身向外她转身向外跑去跑去. .她走了很长时间她走了很长时间, ,看到前面有个面摊看到前面有个面摊, ,这才感这才感觉到肚子饿了觉到肚子饿了: :可是可是, ,她摸遍了身上的口袋她摸遍了身上的口袋, ,连一个连一个硬币也没有硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆, ,她看她看到她站在那里到她站在那里, ,就问就问:“:“孩子孩子, ,你是不是要吃面你是不是要吃面?”?”可是可是, ,可是我忘了带钱可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答她有些不好意思地回答。“没关没关系系, ,我请你吃我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激她满怀感激, ,刚吃了几口刚吃了几口, ,眼泪就掉了下来眼泪就掉了下来, ,纷纷落在碗里纷纷落在碗里。“你怎你怎么了么了?”?”老婆婆关切的问老婆婆关切的问。“我没事我没事, ,我只是很感激我只是很感激!”!”她忙擦眼泪她忙擦眼泪, ,对面摊主人说对面摊主人说,“,“我们不认识我们不认识, ,而你却对而你却对我这么好我这么好, ,愿意煮馄饨给我吃愿意煮馄饨给我吃. .可是我妈妈可是我妈妈, ,我跟她吵我跟她吵架架, ,她竟然把我赶出来她竟然把我赶出来, ,还叫我不要再回去还叫我不要再回去!”!”. 老婆婆听了老婆婆听了, ,平静地说道平静地说道:“:“孩子孩子, ,你怎么会这么想呢你怎么会这么想呢? ?你想想看你想想看, ,我只不过煮了一碗馄饨给你吃我只不过煮了一碗馄饨给你吃, ,你就这么你就这么感激我感激我, ,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃那你妈妈煮了十多年的饭给你吃, ,你怎么会你怎么会不感激她呢不感激她呢? ?你怎么还要跟她吵架你怎么还要跟她吵架?”?” 女孩愣住了女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨女孩匆匆吃完了馄饨, ,开始往家走去开始往家走去. .当她走到家当她走到家附近时附近时, ,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望张望.母亲看到她母亲看到她, ,脸上立即露出了喜色脸上立即露出了喜色:“:“赶快赶快过来吧过来吧, ,饭早就做好了饭早就做好了, ,你再不回来吃你再不回来吃, ,菜都要凉了菜都要凉了!”!” 这时这时, ,女孩的眼泪又开始掉了下来女孩的眼泪又开始掉了下来! ! 有时候有时候, ,我们会对别人给予的小恩小惠我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽感激不尽”, ,却对亲人一辈子的恩情却对亲人一辈子的恩情“视而不见视而不见”。 （摘自（摘自读者读者） 真正的友谊是人生的无价之宝。文真正的友谊是人生的无价之宝。文章赞美了小朋友之间纯洁无私的友谊，同章赞美了小朋友之间纯洁无私的友谊，同时也告诉我们：在物欲横流、人情日渐冷时也告诉我们：在物欲横流、人情日渐冷漠的今天，更要珍视难能可贵的友情。同漠的今天，更要珍视难能可贵的友情。同时也在启发我们：时也在启发我们：当我们与父母有矛盾时当我们与父母有矛盾时该如何处理？该如何处理？小小 结结达标测评达标测评完成完成同步导学同步导学P 7 “课堂达课堂达标标”18小题小题 课堂练习课堂练习1、给红色的字注音、给红色的字注音树树（ ）杈）杈 怦怦怦怦（）（） 藏藏（ ）刀）刀 脸脸颊颊（ ） 2下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（ ）A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫合二为一合二为一。（形。（形容彼此关系密切。）容彼此关系密切。）B、我妈是、我妈是婆婆嘴婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。）（老太婆的嘴。）C、万芳是个多么、万芳是个多么仗义仗义的好朋友。（讲义气。）的好朋友。（讲义气。）D、她却、她却满不在乎满不在乎地说：地说：“算了吧。算了吧。”（完全不放在心上。）（完全不放在心上。）3、选择恰当的词语填空、选择恰当的词语填空爸爸的声音一直很（爸爸的声音一直很（ ）（）（A、沉静、沉静B、平静、平静C、安静），、安静），不过带着一种不可（不过带着一种不可（ ）（）（A、违反、违反B、抵抗、抵抗C、抗拒）的力量。、抗拒）的力量。我是世界上最（我是世界上最（ ）（）（A、伤心、伤心B、悲伤、悲伤C、伤感）的人！、伤感）的人！“你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”妈妈（妈妈（ ）（）（A、坚强、坚强B、 果断果断C、坚定）地说。、坚定）地说。4 当和父母发生矛盾时，应该怎么办？当和父母发生矛盾时，应该怎么办？4、奶奶突然说：、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。”奶奶这样说奶奶这样说是因为（是因为（ ）A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。B、表现奶奶忍无可忍。、表现奶奶忍无可忍。C、表现奶奶对孙女的疼爱。、表现奶奶对孙女的疼爱。5、判断下列说法的对错、判断下列说法的对错。羚羊木雕羚羊木雕一文的中心是作者赞美少年真诚无一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。（他们的友情。（ ）“我我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。（我换过裤子，要回木雕太失礼了。（ ） 木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我我”父母的做法没有错。（父母的做法没有错。（ ）父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。（的贵重，所以他们的做法不妥。（ ）
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