幼儿园大班语言活动教案：我的名字 (带反思)

幼儿园大班语言活动教案：我的名字 (带反思) 一、活动目标：1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用我的名字在第几行、第几个,我叫xxx的句式完整表述。2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特。二、活动准备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。2、幼儿没人一张纸、一支笔。3、幼儿用书1213页。三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。四、活动难点：学习用我的名字在第几行、第几个,我叫xxx的句式完整表述。五、活动过程：1、寻找自己的名字。1将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上,并且用数字做好行和列的标记。2请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿察看。3你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？4幼儿寻找,互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。5集体交流,一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。2、说说我的小名。1你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。2大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。3、交流：我的名字的故事。1有一个伟大的作家叫钱钟书,你知道他的名字是怎么来的吗？2结合幼儿用书,教师讲述故事,幼儿观赏。3为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫钟书呢？4你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。5集体交流自己名字的故事。6教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字,每一个名字都有一定含义,寄寓了爸爸妈妈对我们的冀望和美好的祝愿。4、我会签我的名字。1小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。2幼儿学写自己的名字。3出示签名薄,幼儿逐一在签名薄上签名,相互观赏自己写的名字。六、活动反思：活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过察看比拟、大胆交流叙述,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的冀望。活动时。首先,我们从外形感知我和别人不一样,合乎幼儿的认知水平,孩子们通过察看、比拟、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿察看能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比拟少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的时机。【幼儿园大班语言活动教案：我的名字(带反思)】