《电流的测量》教案

湖北省罗田县严家坳中学电子教案专用模板课 时 计 划课题第十五章 电流和电路教课教师张国平本课时内容第4节 电流的测量教学目标1、知识与技能：知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；能正确使用电流表测量电流；会根据所选量程正确读出电流表的示数。2、过程和方法：通过观察认识电流表，动手连接电流表，掌握正确使用测量工具的方法。3、情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。进一步提高学习物理的兴趣。教学重难点重点：正确使用电流表，并能准确读数。难点：正确连接电路，正确使用电流表测量电路中的电流。课前准备分组实验器材九套，导学案一份，优课设备、资源课时安排一课时教学过程预习案一、学法指导：1、先通读教材，勾画出本节内容的基本知识点：电流的概念，符号、单位；电流的测量工具-电流表的连接方法及读数要求。再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。2、预习案完成时间15分钟。二、知识准备1、电流：电荷的定向移动形成电流。2、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。3、在电源外部，电流的方向是从电源_经过用电器流向_。三、教材助读1、小灯泡连接在电路中是因为有_持续流过小灯泡。同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的_不同。2、电流是表示_的物理量，用字母_表示，它的单位是_，符号是_。3、比安培小的电流单位有_和_。1mA=_A; 1uA=_A。4、计算器中电源的电流约为_ uA，等于_A;家庭节能灯中的电流约为_A=_mA.家用电冰箱的电流约为_A；家用空调器的电流约为_A。5、测量电路中电流大小的仪表叫做_，在电路图中用符号_表示。教学过程探究案一、实践：认识电流表：1、初步认识电流表：仔细观察自己桌面上的电流表，小组讨论并结合阅读课本填空。电流表有_个接线柱，分别标有“_”、“_”、“_”。观察电流表的量程：电流表一般有_个量程。当标有“-”号的接线柱和中间标有“0.6”的接线柱连入电路时，表的量程为_此时电流表上每一小格（分度值）表示_A；如果是把“-”接线柱和标有“3”的接线柱连入电路时量程和分度值又分别是多少呢？2、电流表的正确使用：(1)、电流表必须和被测用电器 联；(2)、电流必须从 色接线柱(或标着 号的接线柱)流进；从 色接线柱(或标着 号的接线柱)流出；(3)、被测电流不能超过电流表的_，在预先不能估测被测电流大小的情况下，可采用_的方法选择合适的量程。(4).任何情况下都不允许不经过用电器把电流表 _ ，否则，电流表将被损坏。3、电流表的读数：小组讨论，总结电流表读数注意事项。 二、实验：使用电流表测量电路中的电流：1、按照p47页图15.4-5甲所示电路图连接电路，测量电路中的电流。2、按照p47页图15.4-5乙所示电路图连接电路，测量电路中的电流。比较两次读数是否有变化。 三、课堂练习：完成课后“动手动脑学物理”当中的习题，并展示。四、梳理知识，反思教学训练案1、下图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（ ）如2、图是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误的是（ ）A若使用“”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3AB若使用“”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.46AC若原来使用“”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变D该电流表的“”接线柱是公共的接线柱3、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（ ）A指针不动 B指针反向偏转C指针摆动偏小 D指针摆动太大，电流表可能被烧坏4、如图所示，如果使用“”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 ，如果使用“”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 。5、王亮在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图所示，产生这一现象的原因及纠正方法是 。严家坳中学教学管理系列资料 版权所有：严家坳中学教务处