6的乘法口诀教案设计

6的乘法口诀 教案设计教学目标： 1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。 2.使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。 3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和推理概括能力，向学生渗透应思想。 4.从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性。树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。 教学重难点 重点：掌握6的乘法口诀 难点：熟记6的乘法口诀。 教学过程： 一、复习引入1、齐背15的乘法口诀。 2、复习之前学过的口诀，导入练习。 3、导入，激发学生编口诀的兴趣。 （我们已经学习了15的乘法口诀，同学们对编口诀有了很大的兴趣，今 天我们继续学习6的乘法口诀，这次，老师想让同学们自己编口诀，你们敢挑战吗？） 二、探究新知 ，解决问题 1、学生合作探究例7：编写口诀。 1）课件出示例7主题图 （同学们都喜欢玩拼图游戏吧！瞧！这就是一幅拼好的金鱼戏水图，一条条金鱼在水里嬉戏,看他们玩的开心呀！请同学们仔细观察图画，思考并完成下面的问题： 提问：摆一条金鱼用了几个三角形？ 摆2条呢？那么摆3条、4条、5条、6条呢？ 3）学生讨论，然后完成下表。（教材61页主题图下面的表格） 鱼（条）123456（个）61218243036你能根据1个6是6，2个6是12写出乘法算式并出编口诀吗？ 板书： 16 =6 一六得六 61=6 26=12 二六十二 62=12 3、你能编出6的其它4句口诀吗？ 请你把教材61页的口诀补充完整 板书： 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 （在生汇报时师板书，并让生说一说口诀所表示的意思） 4、观察口诀，启发学生发现规律。（1）6的乘法口诀一共有几句？（2） 怎么看出是6的乘法口诀？（3）每句的第一个字表示什么？(4)6的乘法口诀的后一句与前一句有什么关系？ 5、齐读6的乘法口诀。6 背口诀 1）自由背 2）齐背 三、巩固应用，内化提高 1、说一说你能行（教材61页做一做） 2、考考你（教材62页第一题） 3、谜语 有时挂在天上， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。 这首诗里面一共有多少个字？谁能最快的知道？你是怎么想的？ （引导学生运用口诀解决问题） 四、归纳总结，布置作业 同学们，今天这节课你有什么收获？ 作业：课本课本61板书设计 6的乘法口诀 166 一六得六 616 2612 二六十二 6212 3618 三六十八 6318 4624 四六二十四 6424 5630 五六三十 6530 6636 六六三十六