第一节钠教案

钠案例教学设计教学目标：1、掌握钠的重要性质，认识钠是一种活泼的金属。2、了解钠的存在和主要用途。能力目标：通过有关的实验，培养学生的观察能力和分析问题的能力。德育目标：通过钠的用途的介绍，指出化学工业在国家经济和军事上的重要地位，激发学生学好知识，报效国家的责任感。美育目标：从众多的化学实验中感觉丰富的色彩变化，体验化学变化中的美感。教学重点：钠的重要化学性质。教学难点：对钠化学性质的本质认识。教学方法：启发式实验教学教学用品：铁架台、石棉网、酒精灯、结晶皿、水槽、镊子、小刀、滤纸、小试管、铝箔、火柴、抹布 钠、酚酞、水、CuSO4溶液电教仪器：多媒体、投影仪教学过程：一、阅读教材请回答1、碱金属元素包括哪几种？2、它们的最外层电子数有什么特点？在化学反应中有什么共性行为？3、这些元素为什么统称碱金属？二、引入正题投影通过观察和看书回答：钠有哪些物理性质实验在煤油中切开钠观察提示：什么颜色、状态、软硬程度如何？密度与水和煤油相比如何？熔点沸点如何？高还是低？学生回答教师总结投影物理性质总结钠具有银白色的金属光泽常温下是固体很软密度比水小但比煤油大熔沸点较低是电和热的良导体投影钠的化学性质画出原子结构示意图分析由原子结构分析：钠在化学反应中易失去一个电子变为钠离子，显示很强的还原性。实验切开一小块钠观察 与开始作对照实验现象：光亮的表面很快变暗解释：钠被空气中的氧气氧化4Na + O2 = 2Na2O（白色固体）实验把一小块钠放在石棉网上加热点燃现象：钠在空气中燃烧，发出黄色的火焰，生成淡黄色固体。反应：2Na + O2 = Na2O2 思考Na2O和Na2O2 哪个更稳定？这两个实验说明钠的什么性质？Na2O2 稳定思考把一小块钠放在氯气中燃烧。现象：钠在氯气中剧烈燃烧，产生白色的烟。点燃反应：2Na + Cl2 = 2NaCl 实验在研钵中把钠与硫粉混合研磨现象：剧烈燃烧，火星四射，发生爆炸。研磨反应：2Na + S = Na2S 实验把一小块钠投入滴有酚酞的水中整套装置放在实物投影仪上教师演示提示学生观察回答现象： 解释： 金属钠浮在水面上 密度比水小熔成闪亮的小球 （反应放热，钠熔点低）向各个方向游动 （有气体生成）发生嘶嘶的响声溶液变成红色 （产物呈碱性）该气体到底是什么呢？现做实验进行验证，教师演示提示学生观察回答实验用有孔的铝箔包好一小块钠，用镊子夹住，用排水集气法收集一试管气体。 取出试管，移近酒精灯火焰。现象：听到 “卟”的爆鸣声综合两个实验得：2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 思维拓展 把一小块钠投到硫酸铜溶液中会有什么现象发生呢？能否从硫酸铜溶液中置换出单质铜？实验验证 整套装置放在实物投影仪上教师演示提示学生观察回答现象：钠浮在液面上，熔成小球 ，向各方游动，生成蓝色沉淀。反应：2Na + 2H2O = 2NaOH + H2总结：钠与盐溶液反应时一般先与水反应，生成的氢氧化钠再与盐反应。三、向你请教1、金属钠为何要保存在煤油中？因为金属钠与空气中的 O2 和 H2O 容易反应，所以应将金属钠与空气隔绝。2、金属钠能否保存在四氯化碳中（四氯化碳密度比钠大）？不能，因为钠的密度比CCl4 小，浮在液面。3、金属钠可否用手拿？因金属钠要与手上的水发生反应，易造成烧伤。4、金属钠在自然界中将以何种状态存在？ 化合态，因为它太活泼了。请同学们看一段录象简单了解一下钠的用途四、课堂小结钠的物理性质钠的化学性质：具有很强的还原性，可以被许多非金属和水氧化钠的保存钠的存在与用途