(2017年秋季版)二年级语文上册22神奇的桥(2)教案湘教版

1 1 1 教学目标 了解新大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新，乐于发明兴趣与愿望。 2 2 学情分析 如何理解这些神奇的桥。 3 3 重点难点 激发学生勇于创新的愿望。 4 4 教学过程 活动 1 1【导入】一、抓住课题，激情引题。 1.1. 课件出示桥博士：小朋友们好！我是桥博士，很高兴认识你们，你见过什么样的桥？ 系生活实际交流） 2 2 借助课件，让学生认识形状各异的桥，知道原先的桥是架在水里供人们通行的。 3 3.师：兰兰的爷爷是桥梁专家，今天他带着兰兰过了两座桥，这两座桥和我们看到的桥， 一点儿也不一样，你们想知道兰兰过的是什么桥吗？（板书课题：神奇的桥） 师：看到题目你想知道什么？讨论交流。今天，我们就带着这些问题进入这篇神奇课文吧！ 活动 2 2【讲授】精读积累语言、激发情感。 二、 初读课文，整体感知。 1 1.借助汉语拼音初读全文，要求读准字音。 2 2 .教师范读，边听边想：课文讲了一件什么事？（配乐） 3 3.再读课文，要求读得流利。 边读边想：兰兰过的桥是两座什么桥？相机板书：潜水桥、塑料桥。 三、 重点句精读积累语言、激发情感。 课件出示桥博士：小朋友们，你们好！请小朋友们分别把潜水桥和塑料桥的内容找出来？ 指名读出写潜水桥的内容，齐读。 1.1. 课件出示句子：这种桥叫潜水桥， 它是用特别结实的玻璃砖造的，就像长长的玻璃房子。 师：你从这句话中读懂了什么？（如：桥的神奇）“特别结实”、“玻璃砖”这两个词语怎 么读？在这句话中还应该读好哪个词？小组合作。 2.2. 课件出示句子：“兰兰看见鱼儿游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。激 发情感，学生带着情感自读、齐读。 读后探究：潜水桥的特点？相机课件“小小调查员”出 示调查表格： 内容 类型 22神奇的桥 （联 2 造桥的地点 造桥的材料 最大优点 潜水桥 水里 特别结实的玻璃 不仅方便交通，还可以参观海底世界。 二 指名读出写塑料桥的内容，齐读。 1 1 自学并相机出示课件“小小调查员”，填写调查表格。 内容 类型 造桥的地点 造桥的材料 最大优点 潜水桥 水里 特别结实的玻璃 不仅方便交通，还可以参观海底世界。 塑料桥 水面 又薄又结实的塑料 轻巧、体积小、携带方便 2 2课件出示句子：看，这种轻巧的桥，是用又薄又结实的塑料管子做的，充进空气就架起 一座桥。 师：怎么读才能使塑料桥更神奇？（指名说、评论、读一读） 3 3 课件出示句子：爷爷打开放气孔，哧一一塑料桥自动折叠起来。 读读比比：塑料桥与潜水桥相比有什么奇特之处？四、课件出示人物动画：“轻松一下” 小羊过桥。 3 五、 在说议中感悟 1 1 交流，谈认识。 让学生在小组中把自己最感兴趣的桥的特点说一说。 师：桥梁专家设计了这么神奇的桥， 为我们人生作出了巨大的贡献， 那么你想用个什么词赞 美一下桥梁专家？ 2 2 激发情感，认识升华。 师：（1 1）看到这么神奇的桥，你会想些什么？ （2 2）带着崇敬的心情夸夸我们的桥梁专家吧！（相机课件出示：朗读最后一句话） 六、 在想象中创造 师：兰兰过了两多么神奇的座桥啊！ 它们都是桥深专家根据人们的需要精心设计的。 假如你 们长大了做了桥梁专家，你会给大家设计一些什么桥呢？（交流，指名讲述） 活动 3 3【作业】总结全文，拓展延伸。 1 1 师：今天我们和兰兰一同看到了两座神奇的桥，可能在不远的将来，这样的桥就会出现 在我们身边。 2 2课件出示，“我是发明家”的活动内容（师引导）：先让学生找出在生活学习中遇到的 各种困难，然后试着用自己的发明创造去解决。 3 3总结：同学们，不论生活中，还是在学习中遇到什么困难只要你努力学习，勇于创新， 乐于发明你就会克服这些困难，成为了不起的人