小议教育科技手段在语文教学中的应用

语文教学小议教育科技手段在语文教学中的应用商州区板桥初级中学 张高峰关键词：计算机多媒体 教育科技手段 语文课堂教学主要内容：教育科技手段应用于教育教学中，既有实用性，又受各方面的限制。正文：随着科学技术的不断发展，科技手段在教育教学中的应用也越来越广泛了，课堂教学也有了更大的改变：由过去的一本书加一支粉笔变成了多样性的教学模式，教育教学活动似乎和电视机、DVD、投影仪、计算机多媒体、网络等等密不可分了。那么，教育科技手段应用于教学对教育教学到底有哪些影响呢，下面就是我的一些粗浅的认识。一、教学中运用科技手段是教育教学工作与时俱进的选择，是社会发展的需要，是学生和社会接轨的桥梁。1、教学资源共享，省时、省事且丰富。以前教学条件简陋，一本书、一支粉笔、一颗忠诚于教育事业的心就能满足教育教学的需要。但是，随着科技的发展、社会的进步，社会对人才的要求也越来越高，对学校的要求也就越来越高，学生受社会的影响也越来越大，对全靠教师用语言传递知识、传递信息的方式越来越不满，教师全凭“一张嘴”的方法已远不能满足各方面的需求，并且，在传统的教育教学模式下，备一节课，要翻阅大量的工具书、资料，有时翻阅老半天也不一定能找到合适的资料。计算机多媒体则不一样，一切资料都在你的“十指”之间，“一点”现成资料即到，并且可供选择的内容也很多，你完全可以根据个人“口味”选择，而不像以前的，人家给什么，你只能”吃“什么。教师完全可以用节省的时间学到更多的知识。教师通过教学多媒体可以共享更多的教育教学优质资源，且还不用花费过多的代价，并且还能博采众长，提高自己的能力，何乐而不为呢？2、教育科技手段应用于教学使教育教学的方式大为改观，教育教学结果与传统教学模式下的结果大相径庭。多媒体信息量大，教师只凭课本知识和教师教学用书的知识完成教育教学活动是远远不够的，学生还需要掌握更多的知识，这些知识从哪里来呢？当然是多媒体。由于计算机中教学资源丰富，可选择性强，所以教学时可择优选取，这对于教学效果有极大的好处；教学配套的光盘、VCD、DVD碟片更多的是全国教育教学能手货教育专家的杰作，可借鉴的更多。我们在教学中应用这些优质资源既可以引起学生的学习兴趣，学生还可以了解其他学校学生的表现、学习状态以提高自己，更主要的是教师通过优质教学资源可以检查自己的教育教学方法，以提高教育教学能力。正是由于教育科技手段让师生都享受到了从未享受过的“美味佳肴”，因此才能赢棋更多人的关注和应用。教师根据不同的教学内容，利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往极大地调动了学生学习的积极性，让学生在愉快的环境中学习成长。例如朱自清先生的散文春是一篇十分优美的写景抒情散文。教师的语言魅力可尽显，但学生由于认知程度的不同和理解能力的强弱，对文章的理解各有千秋，但若能配以多种教学手段加以调剂，教学效果会大为改观。所以我在春这课的教学中运用课件，在一阵优美的笛声中，课题呈现在背景为一片桃花的屏幕中，清屏之后，是作者的头像和简介，使学生在感性认识的基础上对作者进行了解。有助于学生兴趣的激发，而后屏幕上出现的画面分别对应课文中的春草、春花、春风、春雨、迎春图，使学生边欣赏画，边听范读。通过文字、图画多种感观激发了学生学习兴趣，同时也拓宽了信息传递的渠道，增加了课堂的语文信息容量。再例如，在讲授孔乙已时，通过运用幻灯片插播电影片断的形式，将孔乙已的形象活灵活现地再现出来，自恃知道“茴字有四样写法”的迂腐，“窃书不能算偷”的狡辩，“排”出九文大钱的神态，都能够让学生直观地感受封建社会下底层文人地位的低卑、性格的迂腐和难以名状的不可救药。这样的多媒体教学，比教师生搬硬套的讲解要省力得多，要形象生动得多，必然会受到学生的欢迎。学生不仅能一目了然，还能在快乐中学习。“如临其境”中学习课文，可以使学生加深对作者立意、用笔的理解，学习效果自然事半功倍。二、教育科技手段虽好，但在教育教学中也存在一些问题。1、过多的依赖现代教育教学手段，使更多的学生和教师产生了教育多媒体依赖症。对学生而言，他们只要求花花绿绿的动态的、直观的东西，一旦这些直观的变成了教师的讲解，学生就有了抵触情绪，长期这样会影响教育教学效果。因此，无论是教师还是学生，不能只一味的依赖多媒体。2、网络是好东西，但是每节课不落地应用计算机多媒体现成资源的话，教师的教育教学的创造力可能会下降，教师慢慢会变得懒惰。所以，计算机多媒体尽管是好东西，如果应用方法不当，师生都会深受其害。3、有些学校由于条件受限制，比如我校，多媒体教室也是化学实验室，所以用多媒体上一节实属不易。多媒体再好，不能正常的将其应用于教学之中也不能体现它的优势。所以，我认为，只要活干好，方式不见得重要。4、多媒体虽有诸多好处，但是备课制作课件、找寻材料也不是件容易的事，很浪费时间，因此多媒体也就成了示范课的代名词。综上所述，只要能正确的、切合教学实际的将多媒体应用教学之中，一定能促进教育教学工作；相反，如果一味的滥用多媒体，效果就不尽然了。参考文献：利用现代教育技术促进学生自主学习和自主探知研究