小班教案MicrosoftWord文档

小宝宝活动一：神奇的手活动目标： 1. 认识手，知道五个手指的名称。 2. 初步了解手能做的事情。活动准备： 课件神奇的手。活动过程：一、猜一猜 教师播放课件【谜语】，幼儿猜谜。二、认识小手 1教师和幼儿一起点数一只手有几个手指，告诉幼儿各个手指分别叫什么名字。 2. 播放【认识小手】，让幼儿伸出左手（教师帮忙）摆出和课件图片中一样的手的姿势，认识大拇 指、食指、中指、无名指、小指。 3. 游戏：让幼儿保持和图片中一致的手的姿势，教师发出指令 大拇指弯弯，幼儿弯曲拇指。教师 点击图片中相应大拇指；之后变换指令。三、小手的作用 1. 教师引导幼儿回忆用小手可以做什么。 2. 教师播放【小手说什么】，看看小手可以做什么。 3. 教师总结小手的作用。延伸活动： 1.教师播放课件【儿歌欣赏】。2.教师可结合课件【视频欣赏】让幼儿一起玩手影游戏。附录 谜语（手） 十个娃娃，本领很大， 写字画画，都要用它。 儿歌：小手 我有一双小巧手， 会穿衣，会穿袜； 会抹桌，会盛饭； 会扫地，会刷碗， 样样事情自己干。 妈妈夸我好宝宝， 说我小手真能干！活动二：不爱用手的小河马活动目标： 1. 欣赏并理解故事不爱用手的小河马。 2. 了解手的用处，乐意自己的事情自己做。活动准备： 课件不爱用手的小河马。活动过程：一.学习故事不爱用手的小河马。 1完整欣赏故事。教师播放多媒体课件【整体欣赏】。 2分段理解故事内容。教师分段播放课件【第一段】【第二段】【第三段】。 教师：小河马为什么在哭呢？ 教师：小青蛙在喂小河马，小河马的肚子还饿吗？为什么？ 教师：小青蛙最后想到什么好方法帮助小河马改掉坏毛病？ 3教师小结：小河马不爱用手，他不会拿小勺子。所以饿肚子的时候，没有人喂他，他就不会吃 饭。小朋友千万不能学他，一定要学会用小勺子，学会用自己的小手做自己力所能及的事情。二.讨论：能干的小小手 1. 讨论：我们的小小手，除了能吃饭，还能干什么？ 2教师小结：我们的小小手还能穿衣服，刷牙，穿鞋子，跳舞每个小朋友都有一双能干的 小小手。三.评比：谁是能干的小小手 在一日生活活动中，能够独立完成吃饭、穿衣脱衣等的小朋友，就评为能干的小小手，给予一 定的奖励。附录 故事：不爱用手的小河马 小河马不喜欢用手做事情，慢慢地，他的手什么事也做不了，吃饭都要妈妈喂。 一天，河马妈妈很晚很晚都没回来。小河马饿得哭了起来，哇哇哇。哇哇哇 青蛙跑来说：别哭，别哭，我来帮你。小河马的吃饭勺子太大了，青蛙拿不动，只好用自己的小勺子喂小河马。喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河马急得哇哇叫：不够，不够，太少，太少。 一勺一勺又一勺，青蛙累得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫：我饿呀，我饿呀。快喂呀，快喂呀。 青蛙急了：小河马，你的手呢?自己动手吃饭呀!小河马一边哭一边说：我不会拿勺子吃饭。青蛙说：你动手试一试，很快就能学会的。 小河马试着拿勺子吃饭，一勺一勺又一勺，小河马慢慢学会了自己动手吃饭，再也不会饿得哇哇哭了。 -完-活动三：脚丫丫活动目标： 1. 学习儿歌脚丫丫，知道正确的洗脚方法。 2. 初步了解一些保护脚的方法。活动准备： 课件脚丫丫。活动过程：一. 学习儿歌脚丫丫。 1. 教师：晚上你洗脚吗？谁给你洗的脚？你自己会洗吗？ 2. 教师播放课件【洗脚歌】，配合动画让幼儿整体欣赏。 3. 教师播放【洗脚歌分句】，引导幼儿观察和模仿如何正确的洗脚。 4. 整体播放【洗脚歌】，让幼儿跟着课件和老师一起表演。 5. 教师总结：我们每天都要把小脚洗得干干净净，做一个讲卫生的好孩子。二.保护我们的脚 1教师引导幼儿讨论除了每天洗脚，还应该怎样保护自己的脚。 2. 教师播放【勤剪指甲】和【不穿太小的鞋】，让幼儿了解其他一些保护脚的方法。延伸活动： 教师可结合课件附录 洗脚歌 脚底脚背搓搓，左脚右脚搓搓， 脚趾尖儿搓搓，脚后跟儿搓搓。 左脚毛巾亲亲，上面亲，下面亲， 脚趾缝里别忘记， 右脚毛巾亲亲，上面亲，下面亲， 脚趾缝里擦干净。 看，小脚小脚，干干净净。 -完-【脚的结构】，让幼儿了解脚有脚掌、脚弓和脚趾。活动四：脸上的朋友活动目标： 1、学念儿歌五官歌，认识人脸五官特征。 2、知道人脸五官数量及其作用。活动准备： 1、课件脸上的朋友。 2、幼儿人手一面小镜子。活动过程：一、看看我的脸 1、教师播放课件【图片欣赏】以及【视频欣赏】，让幼儿观察人脸五官特征。 2、教师分发幼儿每人一面小镜子，引导幼儿有顺序地从镜子里观察自己的脸部，找一找鼻子、眼睛、 嘴巴、耳朵等的位置，集体指认自己的五官。 3、请幼儿两两结对子，数一数五官的数量。（如：脸上眼睛有几只？有几张嘴？有几个耳朵等）二、学念儿歌五官歌 1、教师播放课件【五官歌】，幼儿欣赏儿歌。 2、教师播放课件【图片欣赏】，分别讨论嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛等都有什么作用。 3、教师播放课件【五官歌】，幼儿跟着教师学念儿歌。延伸活动 1、可以让幼儿相互看各自的脸，比较自己与别人脸的不同特征。 2、可引导幼儿了解保护五官的方法。附录 儿歌：五官歌 小小鼻子本领大， 长在脸的最中央。 鼻子上面是眼睛， 鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话， 长在我的头两旁。 -完- 活动四：脸上的朋友活动目标： 1、学念儿歌五官歌，认识人脸五官特征。 2、知道人脸五官数量及其作用。活动准备： 1、课件脸上的朋友。 2、幼儿人手一面小镜子。活动过程：一、看看我的脸 1、教师播放课件【图片欣赏】以及【视频欣赏】，让幼儿观察人脸五官特征。 2、教师分发幼儿每人一面小镜子，引导幼儿有顺序地从镜子里观察自己的脸部，找一找鼻子、眼睛、 嘴巴、耳朵等的位置，集体指认自己的五官。 3、请幼儿两两结对子，数一数五官的数量。（如：脸上眼睛有几只？有几张嘴？有几个耳朵等）二、学念儿歌五官歌 1、教师播放课件【五官歌】，幼儿欣赏儿歌。 2、教师播放课件【图片欣赏】，分别讨论嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛等都有什么作用。 3、教师播放课件【五官歌】，幼儿跟着教师学念儿歌。延伸活动 1、可以让幼儿相互看各自的脸，比较自己与别人脸的不同特征。 2、可引导幼儿了解保护五官的方法。- 儿歌：五官歌 小小鼻子本领大， 长在脸的最中央。 鼻子上面是眼睛， 鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话， 长在我的头两旁。 -完- 活动五：指纹画活动目标： 1. 认识手的组成部分。 2. 尝试用手指做指纹画，感受手的神奇。活动准备： 课件指纹画。活动过程：一.认识自己的手 1.教师和幼儿一起玩小游戏伸出你的小手来。 教师：一二三，伸出你的小手来。 幼儿伸出小手。 教师：一二三，藏起你的小手来。 幼儿藏起小手。 2.教师结合课件【认识我们的手】，引导幼儿观察自己的双手， 知道手有手背、手指、手腕、手掌和 指甲。二.做指纹画 1.教师播放课件【整体欣赏】，请幼儿欣赏奇妙的指纹画，感受手的神奇。 教师也可分步演示【一】【二】【三】【四】如何做一朵花或者一只蝴蝶，告诉幼儿指纹画的要点： 用拇指肚轻轻的蘸颜料，然后轻轻地按在纸上。 2.幼儿尝试做指纹画，教师指导，并帮忙画上花蕊或蝴蝶的触角。教师把幼儿完成的指纹画贴出。延伸活动： 教师可结合课件【拇指姑娘】、【狮子王】等，让幼儿尝试做更多地指纹画。 -完-活动六：香香的和臭臭的活动目标： 1. 知道用鼻子闻气味，并能区分香臭。 2. 知道要爱护自己的鼻子。活动准备： 1课件香香的和臭臭的。 2每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和 臭臭的东西。 3已认识过五官，知道鼻子的用处。活动过程：一、闻一闻 1教师出示瓶子。 教师：有什么办法可以知道瓶子里装了什么东西？不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么东西？ 2教师播放课件【各种各样的鼻子】。 3将幼儿分组，每组分发一套瓶子，请幼儿打开盖子闻一闻。 教师：小朋友，你们现在打开盖子闻一闻瓶子里的气味。都是什么样的气味呢？ 4教师请幼儿来说说自己闻到的时候气味。二、香和臭 1教师：你还闻到过什么东西是香香的？什么东西是臭臭的？ 2. 教师播放课件【香香的和臭臭的】请幼儿找一找香和臭的东西。 3. 教师：小朋友喜欢闻什么气味，不喜欢闻什么气味？ 4教师：除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗？三说一说 1教师：鼻子的用处可真大，我们应该怎么样保护鼻子呢？ 2幼儿自由讨论后回答。 3教师播放课件【保护鼻子】。教师小结：小朋友们要懂得保护自己的鼻子，不挖鼻子，不把东西放 进鼻子里，用手帕擦鼻涕。延伸活动 每天进餐活动可引导幼儿闻一闻各种事物的气味。 -完- 活动七： 小手拍拍活动目标： 1.简单了解五官的名称、位置及功能。 2.学唱歌曲小手拍拍，能根据歌曲内容进行表演。活动准备： 1.课件小手拍拍。 2.装有小镜子的魔法袋，每位幼儿一面小镜子。活动过程：一.找一找，说一说 1.教师：今天老师带来了一个魔法袋，想知道里面装着什么吗？我请每位小朋友都上来摸摸看。 2.教师：每个小朋友都摸到了一面小镜子，现在，请小朋友们对着镜子照一照，找一找每个人的小 脸上都有哪些感觉器官？ 3.播放课件【游戏】。由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸 蛋的哪个位置。 4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。二.学唱歌曲小手拍拍 1.教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？ 播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。2.当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。活动八： 怕痒的红布头活动目标： 1. 欣赏并理解故事怕痒的红布头，体验愉快的情绪。 2. 知道身体中怕痒的部位。活动准备： 1课件怕痒的红布头。 2小红布头数块。活动过程：一.看一看 1教师点击【图片欣赏】。 教师：画面中的小朋友都在做什么？他们为什么这么开心地笑呢？ 2教师：原来这些小朋友都被挠痒痒了，所以才哈哈大笑啊。老师这里有一块神奇的红布头，它也很 怕痒呢！我们一起来听听它的故事吧。二.故事欣赏 1. 教师点击播放【第一段】。 提问：猪妈妈用什么给小猪做棉袄？红布头哪里很奇怪呢？ 2教师点击播放【第二段】和【第三段】。 提问：穿上红棉袄有什么感觉？都有谁穿了红棉袄呢？ 3小结：故事里用来做红棉袄的布头呀，很怕痒，一碰就笑，谁穿上它做成的红棉袄，都会咯吱咯吱 地笑个不停呢！三小游戏：哪里最怕痒 1教师：小朋友们，老师今天也把怕痒的红布头带来了，你们用它给别的小朋友挠一挠，看看哪里最 怕痒，好吗？2教师将红布头分发给幼儿，请幼儿相互玩挠痒痒的游戏，找一找身上哪些部位最怕痒。 3小结：人身上有很多地方容易怕痒，比如腋下、腰部和大腿等。四教师点击【资料包】整体欣赏故事。附录： 故事 怕痒的红布头 猪妈妈要给小猪做一件红棉袄，她找来一块红布头。 这块红布头很怕痒，一碰，它就会痒得笑起来。 猪妈妈拿起剪刀咔嚓咔嚓地剪起来，红布头痒得嘻嘻哈哈，笑得心眼儿里都痒起来了。猪妈妈拿起棉花铺在红布头上。棉花软软的、痒痒的，红布头痒得好舒服，嘻嘻嘻，哈哈哈，笑得心眼里都痒起来了。猪妈妈拿起针线缝起来，红布头痒死了，忍不住又嘻嘻哈哈笑起来。猪妈妈缝完红布头棉袄，拿了一个皮毛领子往上缝，一碰毛皮领子，红布头痒得哈哈大笑。 小猪穿上红布头棉袄，真奇怪，也变得怕痒了。一碰脖子痒兮兮，一碰身子痒兮兮；这儿痒，那儿痒，全身都痒。小猪痒得嘻嘻嘻，哈哈哈笑个不停，笑得肚子都疼了。可是，痒得舒服，痒得痛快，痒得心眼儿里都痒痒的。小猪还特别喜欢这种痒痒的味道。 小猪的朋友听说有这么一件穿了痒痒的红布头棉袄，都借来穿一穿。真奇怪，谁穿了都会痒得嘻嘻哈哈地笑起来。痒得舒服，痒得痛快，痒得心眼儿里痒痒的。 -完-活动九：碰一碰活动目标： 1、认识身体部位。 2、学唱歌曲碰一碰，体验音乐游戏的快乐。活动准备： 课件碰一碰。活动过程：一、我们的身体 教师播放【身体部位】，教师引导幼儿认识身体部位。二、学唱歌曲碰一碰 1、教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿看课件欣赏歌曲碰一碰。 2、教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿看课件跟着教师学唱歌曲。三、音乐游戏：找个朋友碰一碰 1、教师引导思考身体哪些部位可以碰一碰，如脸颊、肩膀等。 2、教师说游戏规则：幼儿围成两个圆圈。1-2小节，外圈（或内圈）幼儿原地拍手，内圈（或外圈） 幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。3小节：内外圈的幼儿相互指着欲碰 的地方，如脸颊、肩膀等，幼儿自由决定。4小节：幼儿相互轻轻碰触。 3、教师播放课件【音乐游戏】，在音乐声中，幼儿自己选择同伴，教师引导幼儿边互相碰一碰，边念 找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？*碰一碰，体验身体接触的快乐。提醒幼儿与 同伴要轻轻碰一碰，避免挤伤。 4、音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。 活动十：1个和2个活动目标： 1. 体验寻找和发现的乐趣。 2. 感知1和2的数量。活动准备： 1课件1个和2个。 2幼儿人手两张小圆点卡片：两张均为长方形卡片，一张上有1个小圆点，另一张有2个小圆点。活动过程：一、辨认1和2 1教师出示一张1个圆点的图片。教师播放课件【图片1】。 教师：看一看有几个圆点？能用自己的手指来表示吗？ 2教师出示一张2个圆点的图片。教师播放课件【图片2】。 教师：看一看有几个圆点？能用自己的手指来表示吗？二、找1个和2个 1. 请幼儿找一找自己脸上、身上可以用1来表示的东西。教师播放课件【游戏：1个】。将小朋友说的 身体部位拖到下面的方框里。 2请幼儿找一找自己脸上、身上可以用2来表示的东西。教师播放课件【游戏：2个】。将小朋友说的 身体部位拖到下面的方框里。 3游戏：教师说出身上的一件物品，如果数量是1的，幼儿举一个圆点的卡片；如果数量是2，幼儿举 两个圆点的卡片，游戏反复进行。 -完-真有礼貌活动一： 宝宝有礼貌活动目标： 1. 知道一些常用的礼貌用语。 2. 了解一些礼貌用语的使用场合。活动准备： 课件宝宝有礼貌。活动过程：一. 谈话 1.教师：早晨来幼儿园的时候，老师听到小朋友们说了一些很好听的话。是什么话呢？小朋友们看到 老师说了什么？爸爸妈妈离开的时候，小朋友们说了什么呢？ 2.教师播放【礼貌用语】，看一看各种礼貌用语的使用场合。 3.教师小结：这些话我们叫做礼貌用语，有礼貌的宝宝会说礼貌用语。二. 情景扮演与问答 1.请幼儿讨论互相借东西的时候，应该怎么说，教师操作【借东西】，看看借东西时应该说什么。 2.请幼儿讨论一下妈妈和别人说话、别的小朋友在画画或做事情的时候，应该怎么样。并播放【不打 扰别人】。 3.请幼儿讨论，去别人家里做客的时候应该注意些什么。播放【做客】。 4.教师总结：今天我们知道了在什么情况下要说哪些有礼貌的话，应该做些什么，不可以做什么，做 一个有礼貌的宝宝。 -完- 活动二： 鹦鹉学舌活动目标： 1. 知道鹦鹉会学人说话。 2. 能根据图片分辨早上中午晚上三个时段，并学习相应的礼貌用语。活动准备： 课件鹦鹉学舌。 活动过程：一.讨论 1教师点击【图片欣赏】，展示鹦鹉的图片。 2教师：小朋友们，这是什么鸟呢？你见过鹦鹉吗？鹦鹉能做些什么？ 3教师：鹦鹉是一种会学人说话的鸟，如果人们说一些简单的句子，鹦鹉就会跟着说呢！二.鹦鹉学我来说话 1. 老师呈现【片头】画面，指着画面中的鹦鹉动画形象介绍：小朋友，今天老师这里也有一只鹦鹉， 只有小朋友们说对了礼貌用语，它才会跟着大家一起说话。我们来试一试，好吗？ 2教师分别点击【早上】、【中午】、【晚上】请幼儿根据图片上的日出、明亮的太阳、午睡的小 朋友、夜晚的星星等特征说出每张图片各自应该是什么时间，这个时候应该说怎样的礼貌用语。 3如果幼儿正确说出了相应时间段应使用的礼貌用语，教师则可点击各画面上该句话的“早上好”， 再点击一下鹦鹉让它发声。例如：既然大家知道这是早上的图片，我们早上应该对别人说什么呢？ 幼儿回答：早上好，则教师点击早上好这个词，再点击一下鹦鹉，演示鹦鹉发声。 4教师按相同的方法让幼儿练习使用“中午好”“晚上好”“晚安”等早中晚常用的礼貌用语三总结： 教师：小朋友们，瞧，小鹦鹉也懂得要说礼貌用语呢，所以咱们更要注意在生活中学会懂礼貌，每 天不同的时间都说礼貌用语噢！ 活动三： 懂礼貌的小巧手活动目标： 1. 学习几种简单的礼貌用语。 2. 学念儿歌好朋友，尝试用手势表现各种礼貌用语。活动准备： 课件宝宝有礼貌。活动过程： 一.说一说：我该说什么？ 1教师：小朋友们，想一想，如果遇到下面的情况，你会说什么呢？ 2教师点击【我懂礼貌】，逐一呈现四个不同的情境。 教师：小朋友，画面中的两个小朋友在做什么，遇到这种情况你会说什么？ 3教师可点击各情境中的小朋友给出回答，帮助幼儿学习：你好、谢谢、欢迎、再见等礼貌用语。 4小结：与他人相处应该有礼貌，在不同的情况下要学会使用不同的礼貌用语。二.学念儿歌：好朋友 1. 老师播放【儿歌欣赏】，幼儿欣赏儿歌。 2教师逐句播放儿歌【一】【二】【三】【四】【五】，幼儿学念儿歌。 3请幼儿在教师的带领下一边念儿歌，一边配合做招手、握手、挥手、拍手等手势动作。三想一想 1教师请幼儿想一想：我们的小巧手还可以表示哪些礼貌用语呢？ 2教师请小朋友说一说，并做一做，如摆手表示没关系等。 -完- 延伸活动 儿歌创编 教师可鼓励幼儿将自己想到的其他表示礼貌用语的手势动作仿照好朋友的语言形式，进行创编。 附录 儿歌：好朋友 我有一只小小手， 拉来许多好朋友。 你好，你好招招手， 欢迎，欢迎握握手， 谢谢，谢谢拍拍手， 再见，再见挥挥手。 -完-活动三： 懂礼貌的小巧手活动目标： 1. 学习几种简单的礼貌用语。 2. 学念儿歌好朋友，尝试用手势表现各种礼貌用语。活动准备： 课件宝宝有礼貌。活动过程： 一.说一说：我该说什么？ 1教师：小朋友们，想一想，如果遇到下面的情况，你会说什么呢？ 2教师点击【我懂礼貌】，逐一呈现四个不同的情境。 教师：小朋友，画面中的两个小朋友在做什么，遇到这种情况你会说什么？ 3教师可点击各情境中的小朋友给出回答，帮助幼儿学习：你好、谢谢、欢迎、再见等礼貌用语。 4小结：与他人相处应该有礼貌，在不同的情况下要学会使用不同的礼貌用语。二.学念儿歌：好朋友 1. 老师播放【儿歌欣赏】，幼儿欣赏儿歌。 2教师逐句播放儿歌【一】【二】【三】【四】【五】，幼儿学念儿歌。 3请幼儿在教师的带领下一边念儿歌，一边配合做招手、握手、挥手、拍手等手势动作。三想一想 1教师请幼儿想一想：我们的小巧手还可以表示哪些礼貌用语呢？ 2教师请小朋友说一说，并做一做，如摆手表示没关系等。延伸活动 儿歌创编 教师可鼓励幼儿将自己想到的其他表示礼貌用语的手势动作仿照好朋友的语言形式，进行创编。 附录 儿歌：好朋友 我有一只小小手， 拉来许多好朋友。 你好，你好招招手， 欢迎，欢迎握握手， 谢谢，谢谢拍拍手， 再见，再见挥挥手。 -完- 活动四：哈罗哈罗活动目标： 1.学唱歌曲哈罗哈罗,知道与好朋友在一起很快乐。 2.能与好朋友一起完成音乐表演。活动准备： 课件哈罗哈罗。活动过程：一.讨论 幼儿说说看自己的好朋友是谁，和好朋友在一起玩高兴吗？为什么？二歌曲哈罗哈罗 1.教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿边看课件边欣赏完整的歌曲12次，感受歌曲的欢乐。 2.教师播放课件【歌曲欣赏】，通过播放和暂停按钮，让幼儿逐句熟悉、学习歌曲。 3.教师自己弹琴，幼儿演唱歌曲，鼓励幼儿边唱边用恰当的动作表现歌曲的内容。三表演唱：我们是好朋友 教师播放课件【歌曲欣赏】作为背景音乐，请幼儿邀请自己的好朋友一起唱歌跳舞。活动五： 懂礼貌的小客人 活动目标： 1. 学习按圆形和方形的特征进行分类。 2. 尝试根据其他简单特征进行分类。活动准备： 1课件懂礼貌的小客人。 2教师为幼儿每人分发一张邀请卡，即为幼儿每人胸前挂1个图形标志（圆形或正方形）。 3教师在多媒体投影屏幕前的场地用粉笔画大的正方形圈和大的圆形圈。活动过程：一.引入 1教师：小朋友们，有一对好朋友圆圆和方方想请大家去做客，可是，只有收到他们特制的邀请卡的 小朋友才能去，才是懂礼貌的小客人。让我们一起来看看吧！ 2教师点击【引入】。 3教师：原来拿到不同的邀请卡的小朋友要到不同的屋子里去做客呀，那让我们一起学做有礼貌的小 客人，想想自己究竟该去哪里吧。二.互动游戏：做客 1. 老师点击【去做客】，按左右并排呈现可爱的方形房子和圆形房子。 2教师：瞧，这是方方和圆圆的家，应该到方方还是圆圆家里去做客呢？小朋友们，根据你们胸前的 邀请卡站进方圈或者圆圈吧！ 3幼儿根据自己拿到的邀请卡，进入不同的圈。待所有幼儿选择正确后，教师可分别点击画面中方 形屋子和圆形屋子的门，播放伴有欢快音乐的奖励画面。 4教师可收回幼儿胸前的卡片再次进行随机分配重玩该游戏。三分组游戏 1教师：这一次，圆圆和方方告诉老师，可以由老师来决定邀请谁到圆屋子和方屋子里，那么大家听 好老师的命令，试试看能不能做好小客人喔。 2教师可说：方方邀请小男孩去家里做客，圆圆邀请小女孩。 方方邀请第一组小朋友，圆圆邀请第二组小朋友。 方方邀请红色衣服的小朋友，圆圆邀请黄色衣服的小朋友 3教师可根据本班幼儿熟悉的分类特征变化分组要求进行游戏。 -完- 活动六：小青蛙听故事活动目标： 1. 理解故事小青蛙听故事。 2. 知道在听故事的时候要保持安静，不要随便讲话。活动准备： 1课件小青蛙听故事。 2事先联系几位教师，做好小青蛙听故事的表演准备。活动过程：一. 看故事表演：小青蛙听故事 三个教师表演故事小青蛙听故事。二说一说 教师：小青蛙是怎么听讲故事的？三听故事小青蛙听故事 教师点击课件【故事欣赏】，播放故事。四交流讨论 1. 教师：月亮婆婆为什么不给小鱼和小青蛙讲故事了？ 2. 教师：小朋友在老师讲故事的时候可以讲话吗？ 3. 教师总结：在听讲故事的时候要保持安静，不要随便讲话。五表演故事小青蛙听故事 幼儿分组表演故事小青蛙听故事。三个幼儿一组，幼儿也可以互换角色进行故事表演。 附录 故事：小青蛙听故事 夜，静悄悄的。小鱼安安静静地在听月亮婆婆讲故事。 忽然，一只小青蛙蹦了出来，叫道：呱呱呱，我也要听故事。 小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事就得安安静静。小青蛙神气地说：呱呱呱，你管不着。 小鱼吓跑了，月亮婆婆也气得走开了。 小青蛙知道自己错了，他安安静静地蹲着，睁大眼睛，一声不吭。 不一会儿，小河里的鱼儿回来了，月亮婆婆也回来了。 月亮婆婆又接着讲很好听、很好听的故事。 -完- 活动七：好宝宝 活动目标： 1. 知道要关心和尊重长辈。 2. 学唱歌曲好娃娃，初步学习逐句演唱。活动准备： 课件好宝宝。活动过程：一、说一说 1. 请幼儿欣赏老爷爷和老奶奶的图片。教师播放课件【图片欣赏】。 教师：爷爷奶奶是爸爸妈妈的什么人？爷爷奶奶和小朋友有什么不同？ 2. 角色扮演：扮演老奶奶和老爷爷，了解老人的特征。 3. 教师：爷爷奶奶是长辈，他们年纪大了，需要我们的关心和照顾，小朋友应该怎么照顾他们呢？ 4. 幼儿自由回答后，教师小结：小朋友们想办法都非常好，现在我们一起来学唱一首歌，看看好娃娃 是如何照顾爷爷奶奶的。二、唱一唱 1. 幼儿完整欣赏歌曲。教师播放课件【歌曲欣赏】。 2. 幼儿理解歌曲歌词，跟着课件朗诵数遍。教师播放课件【歌词欣赏】。 3教师带领幼儿跟随音乐有节奏的朗诵歌词。教师播放课件【歌曲伴奏】。 4教师带领幼儿跟随音乐演唱歌曲数遍。教师注意引导幼儿一句一句的用自然的声音歌唱。教师播放 课件 【歌曲欣赏】。 5幼儿分小组跟随伴奏演唱歌曲。教师播放课件【歌曲伴奏】。 活动八 ：我请娃娃吃面条 活动目标： 1. 学习用手将纸撕成直条。 2. 玩喂娃娃吃面条的游戏，体验喂娃娃吃面条的乐趣 。活动准备： 1. 制作课件我请娃娃吃面条。 2. 手工纸若干，自制喂食塑料瓶大嘴娃娃若干。活动过程：一. 说一说 1. 教师点击课件：【图片欣赏一】和【图片欣赏二】的图片。 教师：小朋友们，他们都在吃什么呀？你们吃过面条吗？面条是什么样子的？ 2. 幼儿自由发言、讨论。 3. 教师出示塑料瓶娃娃：那今天，我们就来给娃娃准备一顿好吃的面条。二. 做一做： 1. 课件展示撕纸步骤：【第一步】首先，在一张手工纸的一边折一条窄窄的折痕；【第二步】然后把 纸头摊开，把两只手放在折线的两边，两个大拇指沿着折线放在两边，正对着；【第三步】沿着折 线一点一点慢慢地撕出一条直线。 2. 发给幼儿若干手工纸，教师带领幼儿撕出一条条的小面条。三. 游戏：喂宝宝吃面条 请幼儿用调羹，水平较高的孩子可以用筷子喂宝宝吃面条。 -完-活动九：四个好朋友 活动目标： 1.能听懂故事的主要情节，知道要懂礼貌。 2.学说生活中常见的礼貌用语。活动准备： 课件四个好朋友。活动过程：一、情景表演，引入。 1.教师甲和教师乙扮演情景：甲不小心碰了乙一下，乙摔倒在地。 2.教师提问，引导幼儿讨论。 教师：X老师刚刚不小心把Y老师碰到了，X老师应该怎么做？应该对Y老师说些什么呢？二、分段欣赏故事 1.教师播放【第一段】。 提问：小白兔碰了小花猫后，跟它说了什么？小花猫是怎么回答的？ 2.教师播放【第二段】。 提问：皮球撞了小黄狗，小花猫跟它说了什么？小黄狗是怎么说的？ 3.教师播放【第三段】。 提问：小黄狗踩了小公鸡的脚，跟它说了什么？小公鸡是怎么回答的？ （提示：教师在请幼儿回答时，要求幼儿完整地用语言表达，达到练习礼貌用语的效果） 4.教师小结：这些小动物们说的都是礼貌用语，这些话听上去会让人感觉很舒服，我们也要像 小动物们一样，在生活中也要多用礼貌用语。三、教师播放【完整欣赏】，幼儿完整欣赏故事。四、说一说 1.教师播放【讨论】，幼儿观看并讨论。 提问：你觉得哪些小朋友是懂礼貌的？为什么？ 2.教师播放【礼貌用语】，幼儿观看并讨论。 提问：你觉得画面中的小朋友应该怎么说？为什么？ 3.教师小结：这些话都是生活中的礼貌用语，我们每天都能用到的，你还知道哪些礼貌用语 吗？附录： 故事： 四个好朋友 一天早上，天气真好。小花猫、小黄狗、小公鸡都到草地上来玩耍。小白兔蹦蹦跳跳地也来了，它跳呀跳，一不小心，碰了小花猫一下，小白兔连忙说：“对不起，对不起！”小花猫说：“没关系，没关系！”他们成了好朋友。 小白兔和小花猫一起滚皮球，滚呀，滚呀，皮球“骨碌碌”地滚跑了。小花猫忙去捡皮球，一不小心，撞了小黄狗一下，它连忙说：“对不起，对不起！”小黄狗摇摇头，说：“没关系，没关系！”他们成了好朋友。 小花猫、小白兔和小黄狗一起滚皮球，玩得真高兴。小黄狗跑着追皮球，一不小心，踩了小公鸡的脚，小黄狗连忙说：“对不起，对不起！”小公鸡被踩得很疼，眼里含着泪花，小黄狗赶快过去扶着小公鸡说：“小公鸡，我踩疼你了吧？你坐下，我给你揉揉。”小公鸡看见小黄狗这样有礼貌，就原谅了它。忍着疼，说：“不要紧，不要紧。”小花猫，小白兔也跑过来看望小公鸡。过了一会儿，小公鸡不疼了，和大家一起玩起来，它们成了好朋友。 -完-幼儿园里玩具多 活动一：玩具进行曲 活动目标： 1.学唱歌曲玩具进行曲，感受歌曲的活泼欢快。 2.尝试用动作表现歌曲内容。活动准备： 1.课件玩具进行曲。 2.各种玩具，小猫、小狗、小汽车、小娃娃。活动过程：一.欣赏歌曲 1. 教师点击【乐曲欣赏】，播放歌曲玩具进行曲，幼儿欣赏。 2. 教师：歌曲好听吗？歌曲里面提到了哪些玩具呢？ 3教师可点击【玩具图片】，逐一展示玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃的图片，或同时配合玩具 实物进行演示。二.学唱歌曲 1.教师点击【歌曲欣赏】，请幼儿再次欣赏，并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。 2.教师边演唱歌曲边引发孩子模仿各种玩具形象的动作，如模仿小猫、小狗的动作，开小汽车的样 子等。 3.幼儿听歌曲，反复跟唱。三表演歌曲 幼儿尝试在音乐伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各种玩具的形象动作进行表演。活动二： 快快乐乐玩玩具活动目标： 1.理解故事，知道在玩具不够时要轮流玩，要爱护玩具。 2.知道玩玩具时哪些是正确或错误的做法。活动准备： 课件快快乐乐玩玩具。活动过程：一. 听故事 1. 播放课件【抢皮球】。 教师：你们一起玩的时候有没有碰到过这个问题？请你帮小狗小猫和小兔想一想有什么解决的好 方法。 2. 展示课件【轮流玩】。 3. 小结：平时玩的时候，可能有的玩具很少，不能每个小朋友都有一个，那我们就不能抢一个玩具， 这样谁也没有办法玩。我们可以采用小动物们的方法，大家轮流玩或者一起玩。二. 念儿歌 1. 教师播放课件【儿歌欣赏】。 2. 请幼儿跟着念儿歌，说说儿歌里面都说了些什么玩玩具的时候要注意的问题。三. 情景选择 1. 教师操作课件【游戏】，请小朋友选一选，玩玩具的时候，哪些做法是对的，哪些做法是不对的。 2. 请幼儿根据前面的故事、儿歌、讨论等，制定出几条玩玩具的规则，作为班级的玩玩具公约。 请教师记录下来，可以以一定的形式布置在教室的区角墙面上，要求幼儿遵守。附录一 故事：你先玩我再玩 有一天，山羊老师带来一个漂亮的大皮球，小猫、小狗、小兔都想玩儿，三个小动物一起跑 上来抢皮球，谁也不让谁。皮球在小动物手中传来传去，谁也玩儿不成。 山羊老师接过皮球说：皮球只有一个，你们三个都想玩儿怎么办？ 我们三个抢来抢去，谁也玩不成，要不咱们就轮流玩吧。 对对对，我们轮流玩儿吧。 那那你们先玩儿吧。 小猫、小狗、小兔轮流玩皮球，他们玩得真高兴呀。附录二 儿歌：爱惜玩具 玩具玩具真有趣， 天天和我做游戏。 轻轻拿，轻轻放， 不扔不摔要爱惜。 -完-活动三： 送玩具回家活动目标： 1. 懂得玩具用过之后应该收拾整齐。 2. 培养良好的收拾习惯。活动准备： 课件送玩具回家。活动过程：一.想一想 1教师点击播放课件【片头】。教师：想一想，画面上的小朋友在玩什么？积木用完了应该怎么办？ 2教师：小虎和小猫两个小朋友也在玩玩具，可是玩具们好像生了小虎的气，为什么呢？咱们一起 去看看吧！二.故事欣赏 1. 教师点击播放【故事欣赏】，幼儿看故事。 2教师：小朋友们，玩具玩完了小猫是怎么做的？小虎呢？玩具们后来还生小虎的气吗？为什么？ 3小结：玩具很喜欢和小朋友们一起玩，可是小朋友们玩完玩具之后应该学习小猫，要懂得把玩具 送回家，这样玩具才喜欢和小朋友在一起。三找一找：我把玩具送回家 请幼儿找一找活动室里的哪些玩具没有回家，把他们都送回自己的家。 附录： 故事： 收拾整齐要牢记 小猫和小虎高高兴兴地来到幼儿园和大家一起玩玩具，小猫玩完了玩具，把它们一件一件 收拾整齐，放回了玩具架，玩具都笑了，夸奖小猫真能干。 小虎玩完玩具，把玩具扔满地，玩具汽车说：小虎真讨 厌！再也不和他玩了。玩具小熊 说：真叫我生气，还把我扔在地上。所有的玩具躺在地上都生气了。 这时候，小猫看见玩具生气了，就来帮助小虎。和小虎一起把玩具一件一件的从地上拾起。 玩具都笑了。 小虎知道自己不对，对小猫说：玩具收拾整齐，要牢记。 -完- 活动四： 小兔的玩具店活活动目标： 1. 能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。 2. 知道东西要分类摆放整齐，初步接触分类的概念。活动准备： 1. 课件小兔的玩具店。活动过程：一. 谈话 1. 教师点击【故事欣赏】，播放故事小兔的玩具店。 2. 幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔。 3. 教师小结：我们把同一类东西放在一起，这样找起来就比较方便了。二. 想一想 1. 教师：要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分？ 2. 幼儿自由发言、讨论：可以按照玩具的颜色、材质、形状等进行分类