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v这节课我们完成下列三件事：这节课我们完成下列三件事：v1 1、了解三国演义及作者。、了解三国演义及作者。v2 2、掌握生字词的音形意。、掌握生字词的音形意。v3 3、读懂课文并能概括故事情节。、读懂课文并能概括故事情节。三国演义三国演义是我国是我国第一部长篇章回体小说第一部长篇章回体小说，共，共120回。描述了回。描述了魏、蜀、吴三国魏、蜀、吴三国间的政治和军事间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建统治集团内斗争历史。这部著作深刻揭露了封建统治集团内部的矛盾和斗争。部的矛盾和斗争。 罗贯中罗贯中，名，名本本,字字贯中贯中，号，号湖海散人湖海散人,元末明元末明初初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了参考了陈寿的三国志陈寿的三国志，对三国故事进行了再，对三国故事进行了再创造，创作了创造，创作了“七实三虚七实三虚”历史巨著三国演历史巨著三国演义。罗贯中在这部巨著里，借叙述义。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏、蜀、吴魏、蜀、吴三国征战的历史故事，。在国外三国征战的历史故事，。在国外,三国演义三国演义被称为被称为“一部真正具有丰富人民性的杰作一部真正具有丰富人民性的杰作”，而，而大英百科全书则称他为大英百科全书则称他为“第一位知名的艺术第一位知名的艺术大师大师”。1.三国演义三国演义中桃园三结义的三弟兄分别是双股剑的中桃园三结义的三弟兄分别是双股剑的_，使丈八蛇矛枪的，使丈八蛇矛枪的_和使和使_的关羽的关羽 ; 刘备刘备2. 三国演义中忠义的化身是_，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走_、华容道义释_、过五关_、水淹_、败走_。3.三国演义中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧_、七擒_、六出_、空城计智退_、挥泪斩_等 关羽关羽单骑单骑曹操曹操博望坡博望坡 孟获孟获 祁山祁山司马懿司马懿马谡马谡麦城麦城张飞张飞青龙偃月刀青龙偃月刀 斩六将斩六将七军七军4.请写出三个与三国有关的成语:_,_,_三顾茅庐三顾茅庐不出所料不出所料乘虚而入乘虚而入(初出茅庐初出茅庐 ;司马昭之心，路人皆知司马昭之心，路人皆知 ;刮目相刮目相看看)下面描写的人物分别是谁？。 5、纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。 人物：_性格特点：_ 6、头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。 人物：_ 性格特点：_诸葛亮诸葛亮足智多谋、忠心耿耿足智多谋、忠心耿耿吕布吕布没有主见、目光短浅、见利忘义没有主见、目光短浅、见利忘义主公,我何罪之有哇?v1、给下列划线字词注音并解释其意义给下列划线字词注音并解释其意义 庖庖官（官（ ） 鸡鸡肋肋（ ） 恃恃才放旷（才放旷（ ） 夏侯夏侯惇惇（ ） 叱叱退（退（ ）心）心恶恶之（之（ ） 佯佯惊（惊（ ） 曹曹丕丕（ ） 麾麾军（军（ ） 高高阜阜（ ） 拈拈弓（弓（ ） 禀禀请（请（ ） 主主簿簿（ ） 酥酥（ ） 食食讫讫（ ） 谮谮害（害（ ） 大大簏簏（ ） lishchwyngphufninpodnbngbsqz nl2、解释、解释 ：“恃才放旷恃才放旷”:不置褒贬：不置褒贬：庖官：庖官：班师：班师：号令：号令：依仗（自己的）才能而不拘礼俗。依仗（自己的）才能而不拘礼俗。不加以不加以表扬或批评。表扬或批评。厨师厨师出征的军队回朝出征的军队回朝处刑后示众处刑后示众昼寝：昼寝：谮害：谮害：对答如流：对答如流：佯怒佯怒:高阜：高阜：绰刀：绰刀：讫：讫：惑乱：惑乱：白天睡觉白天睡觉诬陷，中伤诬陷，中伤回答问话像流水一样快回答问话像流水一样快假装发怒假装发怒高高的土山高高的土山取刀取刀完毕完毕使迷惑或混乱使迷惑或混乱补充注释马超马超：刘备手下的一员猛将。：刘备手下的一员猛将。夏侯谆夏侯谆：曹操手下很受信任的一员大将。夏侯，复姓。：曹操手下很受信任的一员大将。夏侯，复姓。朝歌长吴质朝歌长吴质：朝歌，汉代所置的县份，故地在今河南境内；：朝歌，汉代所置的县份，故地在今河南境内； 长，县的行政长官。汉代制度长，县的行政长官。汉代制度,万户以上的大县万户以上的大县,长官为令；长官为令； 万户以下的小县长官称万户以下的小县长官称“长长”。吴质，曹丕的亲信。吴质，曹丕的亲信。世子世子：王侯爵位的继承人。：王侯爵位的继承人。答教答教：为应对尊长的提问而事前拟好的答案。：为应对尊长的提问而事前拟好的答案。魏延魏延：刘备手下的大将。：刘备手下的大将。庞德庞德：曹操手下的大将。：曹操手下的大将。3、翻译下面句子。 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌忌v（1 1）杨修为人依仗自己的才）杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。屡次冒犯了曹操的禁忌。 操佯惊问：操佯惊问：“何人杀吾近侍？何人杀吾近侍？”v（2 2）曹操假装吃惊地问道：）曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？什么人杀了我的贴身侍卫？”3 3、翻译下面句子。、翻译下面句子。 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！丞相非在梦中，君乃在梦中耳！v（3 3）丞相不是在梦中，您）丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！（被杀的人）才是在梦中呀！ 但操有问，植即依条答之。但操有问，植即依条答之。v（4 4）只要曹操有问题，曹植）只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他。就按照条文的内容回答他。读一读，看谁先读懂？v阅读课文，整体感知，一边跟着小阅读课文，整体感知，一边跟着小声读课文一边思考下列问题：声读课文一边思考下列问题：v1 1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事件事? ? 给每个小故事定个小标题。给每个小故事定个小标题。v2 2、对杨修每次犯忌，曹操各有什么、对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？用横线划出相关语句。心理反应？用横线划出相关语句。 第第 二二 课课 时时v这节课我们完成下列三件事：这节课我们完成下列三件事：v1 1、读懂案卷，摸清事实真相。、读懂案卷，摸清事实真相。v2 2、分析当事人曹操、杨修各自的、分析当事人曹操、杨修各自的性格。性格。v3 3、杨修之死的原因。、杨修之死的原因。v4 4、从从“杨修之死杨修之死”的悲剧中我们的悲剧中我们该吸取什么教训？该吸取什么教训？本本 节节 课课 的的 学学 习习 任任 务务v这节课我们的主要任务是：这节课我们的主要任务是：v前提是先做好以下两件事：前提是先做好以下两件事：v1 1、读懂案卷，摸清事实真相。读懂案卷，摸清事实真相。v2 2、分析当事人曹操、杨修各自的分析当事人曹操、杨修各自的性格。性格。神探柯南神探柯南文章结构文章结构：第一部分（第一部分（1-3）：第二部分（第二部分（4-9）：）：第三部分（第三部分（10-12）：）：杨修被曹操所杀。杨修被曹操所杀。杨修之死的原因。杨修之死的原因。曹操兵败厚葬杨修。曹操兵败厚葬杨修。叙事的方式有：叙事的方式有：顺叙、顺叙、倒叙、倒叙、插叙、插叙、本文属哪一种方式？本文属哪一种方式？v全文叙述属全文叙述属v本文的回忆部分是本文的回忆部分是顺叙顺叙插叙插叙分析杨修之死的视频资料分析杨修之死的视频资料想一想，看谁答得对？想一想，看谁答得对？v看完片段后想一想：看完片段后想一想：v1、这段故事写了什么？把它、这段故事写了什么？把它概括出来。概括出来。v2、曹操为什么只杀杨修而不、曹操为什么只杀杨修而不杀夏侯惇？杀夏侯惇？v2、曹操为什么要杀杨修？、曹操为什么要杀杨修？为什么只杀杨修而不杀夏为什么只杀杨修而不杀夏侯惇？侯惇？v（从文章能找到一句关键（从文章能找到一句关键的话来回答吗？）的话来回答吗？）谁来分析杨修的性格特征？谁来分析杨修的性格特征？恃才放旷恃才放旷目中无人目中无人狂妄轻率狂妄轻率好耍小聪明好耍小聪明 谁来分析谁来分析曹操曹操的性格特征？的性格特征？虚伪奸诈虚伪奸诈老谋深算老谋深算 阴险多疑阴险多疑嫉贤妒能嫉贤妒能议一议：杨修为何而死？议一议：杨修为何而死？ 杨修杨修：恃才放旷恃才放旷，屡犯操忌屡犯操忌。卷入曹。卷入曹丕曹植争夺接班的斗争，置军纪于不丕曹植争夺接班的斗争，置军纪于不顾，扰乱军心，终于招致杀身之祸。顾，扰乱军心，终于招致杀身之祸。曹操：曹操：嫉贤妒能嫉贤妒能，猜疑心重猜疑心重。恐修帮。恐修帮曹植对付曹丕，这将危及朝廷稳定，曹植对付曹丕，这将危及朝廷稳定，认为杨修与自己不能同心同德。认为杨修与自己不能同心同德。 从从“杨修之死杨修之死”的悲剧中我们该的悲剧中我们该吸取什么教训？吸取什么教训？对我们以后的职对我们以后的职场生涯有什么启场生涯有什么启示？示？ 主公,我何罪之有哇?1.1.鸡肋事件鸡肋事件2.2.解阔字迷解阔字迷3.3.分食酥饼分食酥饼4.4.梦中杀梦中杀人人5.5.告发曹丕告发曹丕6.6.教植斩吏教植斩吏7.7.代作答教代作答教 插插叙叙缘缘由由整体感知：整体感知：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事事? ?给每个小故事定个小标题。对杨修每次犯给每个小故事定个小标题。对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？忌，曹操各有什么心理反应？甚忌之甚忌之心恶之心恶之愈恶之愈恶之愈恶之愈恶之操大怒操大怒欲杀修欲杀修斩杨修斩杨修 逐逐 渐渐 加加 深深8.8.强行进兵，败后葬修强行进兵，败后葬修杨杨修修 之之死死
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