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斑羚飞渡导学案学习目标1、了解故事的梗要，理清文章的脉络2、复述课文内容，体会本文叙述条理性特点3、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精4、分析体会文中传神的动作描写，学习本文细腻的描写5、分析斑羚形象，探究斑羚身上的可贵精神。6、培养“珍爱生命，关爱动物”的观点学习重难点1、分析体会文中传神的动作描写，学习本文细腻的描写2、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德理解课文主旨学法指导1、朗读课文，扫清文字障碍2、小组合作探究解决疑难问题3、结合现实生活拓展延伸学习流程一、斑羚的相关信息别名：青羊、山羊体长11.2米,形似家养的山羊,但颌(h)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。分布：东北、华北、西南、华 。 国家二级保护动物 。角可入药，常被捕杀。二、自主学习肌腱（ ） 逞能（ ）恍惚（ ） 甜腻（ ）娴熟（ ） 略胜一筹（ ）炫目（ ） 眼花缭乱（ ）斑斓（ ） 悲怆（ ）磐石（ ） 对峙（ ）参差（ ） 湛蓝（ ）坠落（ ） 苍穹（ ）三、初步感知1、围绕“飞”字，为我们提出了三个问题。v 1、斑羚为什么飞？v 2、它们是怎样飞的？v 3、飞的结果如何？2、请同学们快速默读全文，到课文中找到答案。（要求把这三个问题串起来， 串成一段话，为我们复述这个故事）3、这是一篇感人至深的故事，故事中一定有很多地方让你们感动，谁能充满感情的朗读那些句子，并说说你为什么感动？四、整体感知1、在这么多感人的地方，课文对哪一幕情节（或那一段）描写最为生动具体呢？2、看视频（看了后，请同学们用一个词来形容，你看到的这场飞渡？）3、作者为什么能把这个幕情节描写的那么生动具体，真实感人呢？五、小组交流，合作探究1、大声朗读第9自然段，找出关键动词，并复述（一对）斑羚飞渡的过程，画出飞渡的示意图。半大斑羚老斑羚六、讨论1、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最深刻？为什么？他身上又有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？七、反思1、在我们惊叹动物所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神之余，我们人类是否应该反思自我，在人类与动物的相处中，我们人类究竟扮演怎样的角色呢?（看报道、看图片）2、你们愿意看到这样的情景发生吗？在今后的生活中我们应该怎么做?八、拓展延伸1、请你拟一则保护动物的宣传标语,也许你的话会成为明日的名言。2、仿写：老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨道；老斑羚像九、小结人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。
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