四年级数学上册第二单元《四舍五入法》(第2课时)教案沪教版

四年级数学上册第二单元四舍五入法（第2课时）教案沪教版四年级数学上册第二单元四舍五入法（第 2课时）教案沪教版四舍五入法第二课时教学内容：四舍五入法（2）教学目标：知识与技能：1 .进一步巩固找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。2 .结合生活实际，初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。3 .通过创设贴近学生生活的实践活动 ，体会数学就在自己身边，数学是有用的。过程与方法：1 .经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“四舍五入”的过程，积累数感。2 .借助学生已有的关于平方米的活动经验、平方米和平方千米这两个面积单位之间的换算，丰 富1平方千米的量感。3 .通过自己动手操作，认识 1L=1000mL通过自己动手制作 1L的量具，并用来测量身边容器的 容量，积累关于升与毫升的认识。情感态度与价值观：1 .逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。2 .对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。教学重难点：1 .让学生通过观察、比较，自己小结出用四舍五入法求近似数的方法。2 .求一个数的近似数需五入且连续进位的情况下，正确求出这个数的近似数。教学准备：课件、练习纸教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、常规积累，读 数与写数练2000年人口普查数据据，北京人口达到 13819000,请你写出与它最接近的整万数、 整十万数、 整白力数。以复习 旧知的方式 引入，再利用习千万位百万位十万位万位千位百位十位个位学生练习。学生讨论、思考、并观察比较得出“四舍北京人口约13819000五入”法这种 计算中常用 的凑整法。最接近的整万数最接近的整十万数最接近的整白力数二、核心过程推进1 .观察上面的凑整结果，你有什么发现？2 .小组交流：学生交流找到的相同方法或发现。3 .引导学生归纳：如果被省略的尾数的最高位上 的数是4或者比4小，就把尾数都去掉（即“四舍”）， 如果尾数的最高位上的数是 5或者比5大,去掉尾数 后，要向它的前一位进 1 （即“五入”）。总结这种凑 整的方法叫“四舍五入法”。（板书）4 .练一练：用“四舍五入法”把卜面各数凑成整 万数、整十万数、整白力数。学生独立 思考解决问题。整万数整十万数整白力数450370073721077949270三、联 系生活，巩 固练习。、1（一）联系生活1.2000年全国第五次人口普查统计，我国当时人 口为13亿人，“13亿”是个准确数吗？它是怎么来的？2.可见，生活中我们通常用“四舍五入”法进行 奏整的，你能联系生活实际举些例子吗？（二）综合练习。1 .写一写，并用四舍五入法凑成整白力数。（1） 一千零八广方九千四百零七写作,用四舍五入法凑成整白力致。学生尝试 练习。联系生 活，感知四舍 五人法在生 活中的广泛 运用。让学生 体会到数学 与实际生活 密不口分。（2）六十一白零四十八力一十四白T九写作,用四舍五入法凑成整白力致。2 .用四舍九入法把69729997凑成整白力数约是,凑成整千万数约是。3 .用四舍五入法把8 7694凑成整十万数约是800000, 口中最大填（）；若凑成 900000, 口中可以填（）。四、课堂总结1.通过这节课的学习，你又学到什么？说说对“四舍五入法”这种凑整方法的理解。教学反思练习：175438=()万 195438174028=()万 9990095 ( ) 340= 5 万185980 ( ) 532= 980 万 1一、填空:()万()万()340 186 万二、在（）里添上“二”或30600000 （） 3060 万1957000000 （） 20亿三、选择题1.与10000相邻的两个数是（A 19999 和 999 B 19000()5482 18万37万()3711005000000000() 50 亿)。和 10001 C10001和 99992.38 2 700 38万里可以填的数有（）。A 9.8.7.6 或 5 B 4 或 5 C 0.1.2.3 或 43.把8000940元四舍五入到万位约是（）。A 800万 B 801 万C 800万元建议：1.四舍五入法的引入以及形成考虑得再细致点，避免机械化，可以是各种生活情景的展现，从中发现规律。最新小学数学教案、练习题、测试试卷