特殊的保护 特殊的爱教学设计

自学促水平形成 表现让魅力飞扬课题： 特殊的保护 特殊的爱 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】一、 【主题目标】 （1分钟）让我们来了解我国法律对未成年人的特殊保护，体会家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱吧！二、 【定向导学互动表现当堂反馈】自研自探环节合作探究环节表现提升、质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 30分钟 ）互 动 策 略 （内容形式时间）表 现 方 案（内容方式时间 45分钟）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）【导学1】我们的家庭，我们的学校（8分钟）第七课，我们初步走进法律，感受法律的威严，懂得法不可违和增强自我防范的措施。第八课，我们将学习法律规定的对未成年人的特殊保护和自我保护的途径和方法。速读本课内容，摘录、提炼本节课内容的关键词语或短语。家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂；我们的学校是关爱、教育与保护的天地。阅读课本P104，勾画、标记出关于家庭保护、学校保护的相关知识。两人小对子：相互检查自研成果，分享各自看法；用红笔互助纠错，并给出等级评定；围绕“小晨的出走“，讨论P103页问题。（2分钟）五人互助组：小组长主持：提出疑难问题，展开互助探讨；重点讨论：“国家为什么要对未成年人实施社会保护？”（3分钟）十人共同体：课代表主持：抽签确定展示方案；大组长主持：参照展示议题，分派展示任务：实行组内预演，准备精彩展示！（10分钟）表现单元一：家庭保护和学校保护方案预设： （知识提升水平化）1、漫画情景表演活动2、“普法宣传”夏令营活动要求：1、了解家庭、学校保护的基本要求（含义）、作用（意义）。2、宣传相关家庭保护和学校保护的法律知识探究提升：（生活情景问题化）1、P104第一问2、P105第二问问题解决知识化：一、本节课关键词语或短语：探究提升：1、2、二、思考探究：探究提升： 三、思考探究：探究提升：【导学2】社会的爱（7分钟）我们要学会应对社会环境的消极因素，了解社会保护。阅读课本P105、106，勾画、标记关于社会保护的相关知识。体验社会生活中对青少年健康成长的有利与不利因素。思考探究：国家为什么要对未成年人实施社会保护？表现单元二：社会保护方案预设：（知识提升水平化）招用童工是否合法辩论赛要求：了解社会保护的基本要求和内容探究提升：（生活情景问题化）P105问题【导学3】司法保护（7分钟）你知道我国的少年法庭吗？你知道为什么不公开审理未成年人的犯罪案例吗？阅读课本P106，勾画、标记关于未成年人司法保护的相关知识。思考探究：我国的司法机关有哪些？ 表现单元三：司法保护方案预设：（知识提升水平化）“小童的过错”案例表演活动。要求： 1、了解司法保护的措施2、了解司法保护的方针和原则探究提升：（生活情景问题化）P107问题【导学4】知能转化，登高揽月（7分钟）知识的基础在于记忆，知识的目的在于使用，知识向水平的转化在于思维和方法。思考演练：完成后面知能转化的题目。 表现单元四：知识使用，方法提炼方案预设：（知识提升水平化）采用解读与分析，或某种创新方式讲解题目。要求：有发散性思维启示。探究提升：（生活情景问题化）1、总结答题方法。2、梳理本课知识点。拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）知识树时事聚焦 教材链接为什么未成年人需要国家和党的特殊保护？知能转化：等级评定： 【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第 大组的第 小组的 （姓名），我在 问题上存在困惑，需要培辅！师：请你于 日 时段来老师办公室，我将提供帮助！或 请你于 日 时段找组长寻求帮助！ 2、效果描述： 【反思课】今日心得： 今日不足：