信息化教学设计

信息化教学设计模板作者信息姓名贺海朋电话13384925526学科语文年级一年级邮件2776405767单位西安市灞桥区席王中心小学教学设计教学主题四季一、教材分析四季是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。二、学生分析我的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，与表演相结合，既有趣又生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。三、教学目标能正确、流利地朗读课文，背诵课文。让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学重点：学习朗读课文，在课文中识字。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字利用信息技术制作的体育课件在体育课上运用起来更方便、更直观，体育课是以身体运动或身体使用器械运动为主和教师利用示范，讲解，口令提示等教学方法对学生进行身体教育的课程。它的内容决定了它的特殊性，而正因为它特殊性的特点恰好适合运用信息技术来弥补，比如向学生示范排球扣球的技术动作，示范是为了更清楚地让学生了解动作，但通常教师示范只是一瞬间的过程，大多情况下，学生还没来得及看清各个部位的运作，整个过程就结束了，给学生的印象也很模糊，难免会出现各种错误动作，如果老师的示范动作能够慢动作完成，且可以反复的观看，甚至配上详细的讲解，效果比单纯的示范就要强多了。运用信息技术制作的多媒体课件，就可以达到这一目的：教师先将标准的扣球动作通过摄影机拍摄下来，制成多媒体课件，对动作的关键处配上解说和文字说明，在给学生讲解排球扣球要领时，可向学生重复展示，直到他们掌握要领。这样既减轻了老师的负担，又可以取得良好的教学效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、激趣导入请看！（展示春、夏、秋、冬四幅图画）生：想！播放四季变化视频二、初读课文，认读生字。同学们，快看哪！老师这有许多美丽的生字花呢！你们想摘吗！（生：想）那可要读准上面的生字宝宝哟！谁来摘！生：我来摘！（请11名学生上台摘下生字花，并读出上面的生字）播放过渡：同学们已经和生字宝宝成为好朋友了，那么，它们现在要回到课文里了，你们还认识吗？（生：认识！）三、再读课文，理解内容，有感情的朗读课文。（一）读通课文师：请同学们在生字宝宝和拼音朋友的帮助下再读课文，注意把课文读通读顺！（生自读课文，师巡视）师：再选择自己喜欢的季节读一读，并和同桌说说你为什么喜欢？（同桌互相读）出示制作好的图片（二）分段学习各个季节（1）师：你喜欢哪个季节？（指名回答）师：还有哪些同学喜欢春天？（多名学生举手）为什么喜欢?(指名回答)师：都说的非常棒！那你们看看，春天的小草芽是什么样的呢？（2）师：你还喜欢哪个季节？（指名回答）师：喜欢冬天的同学请举手？冬天这么冷，你们怎么会喜欢呢？（3）师：秋天的景色也很美呢！瞧！你们看到了什么美景？师：谷穗是什么样子的呢？师：为什么是弯弯的呢？师：哦！原来是这样啊！所以呀，它鞠着躬说：“我是秋天！”师：鞠着躬是什么样子的？谁能模仿弯弯的谷穗鞠个躬？（一学生表演）师：真像一个弯弯的谷穗在向丰收的秋天致意呢！（4）师：谁喜欢夏天呢？师：喜欢夏天的同学你们快看看，夏天来了，你们看见了什么？师：荷叶是什么样的呢？师：什么形状呢？师：圆圆的小荷叶会对小青蛙说些什么呢？师：哦！原来小荷叶和小草芽一样的自豪，一样的高兴啊！师：谁来读一读！师：真是一个自豪的小荷叶啊！你真棒！师：同学们，你们也想成为一个自豪的小荷叶吗？想的同学请站起来！我们都是小荷叶！（师生齐读）师：春、夏、秋、冬四季的景色真的美极了，我们再来欣赏欣赏，一起有感情的把课文朗读一遍。（全体齐读课文）生：我喜欢春天！生：因为春天有许多美丽的花！/因为春天有小鸟！/因为春天有小草！生：我喜欢冬天！生：冬天可以堆雪人！生：谷穗！生：弯弯的！生：谷穗长满了谷子，风一吹，谷穗就被吹弯了。生：我喜生：青蛙/荷叶。欢！生：绿绿的！生：圆圆的！生：我是夏天！生：我来读一读！（一学生朗读）播放四个季节的视频播放相应的视频四、扩展练习师：同学们，你们今天表现的非常好，现在我们就动手画一画自己喜欢的季节。学生画，师巡视指导：展示学生优秀画作。五、总结课文今天我们学习了一年中的四个季节，下去后寻找有关四季的儿歌读一读。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右信息技术应用于现代教育教学中，与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。但在信息技术的使用实践中，我们发现课堂上的使用并非多多益善，而要高效合理的将信息技术运用到教育教学中，需要教师本身有很好的信息技术基础，更要求在教学过程中要以学生为主体，在学生缺乏兴趣、困惑不解、无法感知、主动参与等过程中，合理使用信息技术是实现学生知识 建构的重要因素。从学生的发展需要出发，合理运用信息技术，教学便会发挥事半功倍的效果。