急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿急性胰腺炎护理查房6备课讲稿16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。急性胰腺炎护理查房20156,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,胆总管,胰管,肝胰壶腹括约肌,肝固有动脉,上部,胆总管,十二指肠上曲,胰体,降部,胰头,十二指肠纵襞,胰管,十二指肠大乳头,升部十二指肠空肠曲,水平部肠系膜上动静脉,胆道、十二指肠和胰腺前面观,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,随着当前社会经济不断发展，信息技术也得到快速发展，并且得到不断更新，在教学中信息多媒体技术的应用被越来越重视。多媒体教育是以计算机媒体为基础的一种现代化教育模式，并且也是当前教育的发展趋势。随着当前计算机技术不断成熟，多媒体发展速度也得以显著提高，相关教学设备及内容也逐渐得以完善。,在现代教学过程中，为能够对现代化教学手段充分利用，使教学资源更加丰富，在教学过程中占据优势，当前很多学校均积极引进多媒体教学方法，积极使现代化教育得以实现，使教学质量得到有效提高。语文为人文类科学，适当地增加了课堂教学知识量，教师易于教，学生易于学，有效的拓宽初中生学习面，激活了学生学习兴趣，降低了课堂教学难度，能够在很大程度上使教学质量得到提高。,一、通过应用多媒体技术，从而激发学生学习兴趣,“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在实际教学过程中，学生属于主体，学生在课堂上参与情况对整体教学效果均会产生直接影响。所以，为能够使学生语文学习积极性得到提高，首先在语文课堂教学中应当增强其兴趣。从当前实际情况来看，传统语文教学方法及模式已经无法适应教学需求。在语文课堂教学中，很多学生都希望学习自己比较感兴趣的内容，而并非仅仅只有基础语文理论知识，还希望在更深层次上进行文学探讨，对目前文学发展趋势积极追求，在语文课堂教学中教师必须要积极探索有效教学模式及途径，从而激发学生兴趣。在当前语文教学中，多媒体技术的应用是提高学生兴趣的一个重要方法，可通过声音及色彩直观性及丰富性使学生对语文独特魅力真切感受。通过多媒体的运用，可将教材中枯燥文字以生动形象形式展示出来，这种教学方式比较新颖，可有效提升学生兴趣，从而使学生在课堂教学中能够积极主动参与。例如我在讲授天上的街市时，充分利用多媒体教学课件，一开始，播放动画，当出现晴天夜晚天上星光璀璨的画面，再配上钢琴曲星光，顿时在学生间产生了巨大的反响。给他们的心中留下了深深的烙印，学生迅速进入了学习课文的高潮，为下一步的课堂教学打下了坚实的基础。我水到渠成地导入新课：“是呀，天上的街市多么美妙啊！下面我们一起学习郭沫若写的天上的街市。”从而学生的兴趣被瞬间激起，引出课题天上的街市，学生学习新课文的求知欲和学习热情从而迸发了出来。,二、通过应用多媒体技术，从而加强学生对文学的情感体验,文学不但具有自然美及艺术美，同时也具有社会美，语文教学中每个方面均可表现出美感，语文文字中的艺术美、意境美以及形象美均能够给予学生不同体验。在语文教学过程中，通过多媒体技术的运用，可将抽象语言表达转变成为视听材料，从而更加生动形象，可使学生以不同感官对语文中美感进行感受，对语言文字巧妙进行深刻体会。比如，在学习老舍先生的草原一文时，由于大多数学生没见过草原，所以我采用了播放课文朗读、播放草原的图片的方式进行导入，朗读声起，同时，草原美丽的图片开始播放，这样使得学生对草原的美了解的更加直观、从而使学生对作者心了解的更加透彻，感受到了作者所要传达的心声，加强了学生对于文学的情感体验。,三、通过应用多媒体技术，从而集中学生课堂注意力,语文教学中若没有情境，则语文知识教学也就十分散乱，学生能力培养也就很难实现，也就更不必说价值观教育。在初中语文课堂教学过程中，教师应当对材料进行充分利用，对学生心理准确进行把握，对多媒体教学技术适当进行应用，从而营造良好教学情境，提升学生求知欲以及学习兴趣，使多媒体教学技术能够更好地服务于课堂教学。在语文课堂教学过程中，通过对多媒体技术进行合理运用，可使课堂教学更加生动、形象，并且更加具体，也能够使课堂教学形式更加多样化，从而使学生课堂注意力能够得到有效提升，有效提升学生兴趣。另外，运用多媒体技术能够使音、像实现有机结合，并且能够营造高效课堂学习氛围，这样不但能够使学生情绪得到较好调节，并且能够使学生课堂注意力更加集中。,四、通过应用多媒体技术，从而有效配合课堂练习，读、写有机结合,对于初中语文教学而言，其目的就是通过对学生进行培养，使其具备一定能力能够将汉语语言文字正确理解、掌握以及运用。在初中语文知识教学过程中，必须要对学生灵活运用的实践能力进行培养，这是一个长期过程，需要循序渐进进行。在初中语文课堂教学过程中，利用多媒体课件可进行有效展示，可使学生较快进入预先设定教学情境，使学生学习兴趣得以有效提升。在实际教学过程中，教师应当依据教学中重点及难点内容，对听、说、读、写方面对学生进行训练，使学生对重点及难点内容加深掌握及理解。另外，通过多媒体技术的有效运用，也能够实现因材施教，对相关练习进行针对性设计，使不同层次学生均有机会展示自我，有效提高学生兴趣，使学生在教学过程中保持愉悦心态，这对学生语文素质全面发展十分有利，让他们体会到成功的喜悦。,总之，“一切技术手段都必须为教学服务”。多媒体技术在现代教学中虽然具有重要作用，然而在实际教学中只能将其作为辅助工具，教师对这一点应当加强注意。,随着课程改革的不断深入，越来越多的教学方式开始出现在教育工作者及学生面前，并逐渐被大家接受，其中合作学习是应用较为广泛的一种。体育是一门实践性很强的学科，在教学过程中使用合作学习的方法能够充分发挥学生的主动性，从而提高体育教学的效果。,一、初中体育合作学习中存在的问题,1.教学目标不明确,越来越多的体育教师已经开始将合作学习法融入体育教学中，但他们在实际的教学过程中并没有充分发挥自身“引导教学”的作用，教学目标及教学要求不明确，学生在小组合作学习中没有一个明确的目标，缺乏约束，学习过程懒散，缺乏动力，不仅达不到应有的课堂效果，还浪费了课堂教学的时间。,2.教学分工不细致,在当前合作学习开展的过程中，教师只是将学习任务进行简单的分配，然后由学生自主练习，学生对自身在小组学习中的角色并没有一个准确的定位，在练习过程中完全按照自己的意愿随意进行，比如，讲解垫上运动时，教师将练习的任务分配下去后，有的学生会自觉地进行练习，部分学生则会出现趁机休息等现象。这主要是因为教师并没有对小组成员进行明确的分工，学生不了解自身承担的学习角色，因此，团队练习中，各成员之间没有交流，依然是各自开展学习，并没有小组合作学习的意识，合作学习自然就成为了一句空话。,3.课堂教学过程中教师指导力度不够,教师在合作学习的过程中扮演着“引导者”“设计者”“解答者”的角色，教师的指导对合作学习的顺利开展至关重要。当前，大多数学校的体育课堂教学中教师的指导力度明显不足，比如，在讲解单杠运动时，教师在动作示范做完之后简单将分布动作要领进行讲解，然后就让学生自主研究练习。学生练习过程中，由于种种原因，教师并不能对所有学生的动作进行纠正、规范，导致学生的练习效果不佳。,二、自主合作学习法的有效实施,1.改变师生关系，加强师生间的合作交流,合作学习的开展离不开师生交流，当前的教学模式下，师生交流大多是教师讲、学生听的形式，这实际上并不是交流的正确模式。为了有效实现合作教学，教师必须转变以往的观念，在课堂上与学生建立平等的关系，使教学氛围更加和谐，促进学生与自身间的良好互动。,2.树立自主学习的学习意识,当前的体育教学中存在的比较严重的问题就是，学生的自主学习意识严重不足，自主学习能力不够，在学习过程中完全按照教师的教学步骤开展学习，一旦离开教师的指导，学生的学习就会陷入迷茫，严重制约了体育教学效果的提高。因此，想要促进合作学习有效地开展，必须培养学生自主学习的意识，锻炼学生自主学习的能力。日常学习的过程中，教师可以创设一定的教学情境，挖掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣，让学生产生学习的欲望，然后有针对性地训练练习，帮助学生掌握学习技巧，提高学生自主学习的能力，进而培养学生主动学习的好习惯，促进体育教学效果的提高。,3.采用多样化的合作学习方式，充分激发学生的学习兴趣,初中体育教学过程中，教师可以采用多样化的合作学习的方式进行教学，学生的兴趣爱好、学习能力都存在着一定的差异，教师在分组的过程中应该考虑教学内容、学生的兴趣、学生自身能力等因素。另外，小组间合作学习的方式也可以多种多样，比如有的小组推举组内学习能力较好的学生进行示范练习，有的小组则在相互练习之后再进行交流、纠正。总而言之，充分激发学生的学习兴趣对合作学习的开展十分重要。,自主合作学习对强化课堂教学过程中的整体互动，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性，进而促进体育教学目标的实现十分有帮助。当前的教学形势下，越来越多的学校开始引进自主合作学习，但由于教学目标不够明确、教学分工不细致等原因，致使课堂教学效果并不理想，本文主要就有效开展自主合作学习进行了简单的分析，希望对相关教育工作者能有所帮助。,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还,1,急性胰腺炎护理查房20156,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,急性胰腺炎护理查房20156,2,胆总管,胰管,肝胰壶腹括约肌,肝固有动脉,上部,胆总管,十二指肠上曲,胰体,降部,胰头,十二指肠纵襞,胰管,十二指肠大乳头,升部十二指肠空肠曲,水平部肠系膜上动静脉,胆道、十二指肠和胰腺前面观,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,胆总管,3,发病机理,发病基础:胰腺分泌过度旺盛,胰液排泄障碍,胰腺血循环紊乱,生理性胰蛋白酶抑制物减少,机制:胰酶激活,胰腺自身消化,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,发病机理,4,病因,胆道疾病(我国最常见),饮食因素:酗酒(国外)、暴饮暴食,其他:胰管阻塞,手术创伤,内分泌代谢紊乱,感染等,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,病因,5,胃肠减压,定义:是利用负压吸引和虹吸的原理,将胃管自口,腔或鼻腔插入,通过胃管将积聚于胃肠道内的气,体及液体吸出。适用范围很广,常用于急性胃扩,张,肠梗阻,胃肠穿孔修补或部分切除术,以及,胆道或胰腺手术后。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,胃肠减压,6,护理措施:,(1)胃肠减压期间应禁食、禁饮,一般应停服药物。如需胃内注药,则注药后应夹管并暂停减压0.51小时。适当补液,加强营养,维持,水、电解质的平衡。,(2)妥善固定:胃管固定要牢固,防止移位或脱出,尤其是外科手,黍唇髏塋减枥勿蟲下旱昒翕褫捞吻会昌晑懸出及时。,3)保持胃管通畅:维持有效负压,每隔24小时用生理盐水10,20m冲洗胃管一次,以保持管腔通畅。,(4)观察引流物颜色、性质和量,并记录24小时引流液总量。观察,胃液颜色,有助于判断胃内有无出血情况,一般胃肠手术后24小时,胃液多呈暗红色,3天后逐渐减少。若有鲜红色液体吸出,说明,后有出血,应停止胃肠减压,并通知医生。引流装置每自应更换一次。,(5)加强口腔护理:预防口腔感染和呼吸道感染,必要时给予雾化,吸入,以保持口腔和呼吸道的湿润及通畅,)观察胃肠减压后的肠功能恢复情况,并于术后12小时即鼓励病,人在床上翻身,有利于胃肠功能恢复。,(7)胃管通常在术后4872小时,肠鸣音恢复,肛门排气后可拔除,胃管。拔胃管时,先将吸引装置与胃管分离,捏紧胃管末端,嘱病人,家气,地速出m减少刺,防正病人误吸擦净鼻孔及,痕迹,妥善处理胃肠减压装置,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,护理措施:,7,临床表现,腹痛:(最主要表现95%以上的病人均有不同程度的腹痛。,多数发作突然,疼痛剧烈,但老年体弱者腹痛可不突出,少数病人,无腹痛或仅有胰区压痛,称为无痛性急性胰腺炎,多在暴饮暴食后起病、普通解痉药不能缓解、弯腰、坐起前,倾可减轻、主诉重而体征轻,恶心、呕吐:9%,频繁,剧烈,吐后腹痛不缓解,发热:轻中度,持续35天,腹胀,肠鸣音减弱,可麻痹性肠梗阻,低血压休克:可缓可急,仅见于出血坏死型,黄疸,皮下瘀斑( Grey-Turne、cuen征),水、电解质及酸碱平衡失调紊乱:脱水,呕吐,低钙,高糖(低钙手足搐溺为预后不良的表现),Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,临床表现,8,Grey- Turner征:两侧肋季部及腹部形成暗,灰蓝色淤血斑,Cullen征:脐周围出现青紫色瘀血斑,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,Grey- Turner征:两侧肋季部及腹部形成暗,9,血、尿淀粉酶的测定,血淀粉酶,6-12h后升高,48h下降,持续35天,正常5倍可确诊本病,胰型淀粉酶,与病情无关,尿淀粉酶,12-14h后升高,高于血淀粉酶,持续12周,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,血、尿淀粉酶的测定,10,并发症,)局部并发症,脓肿,假性囊肿,坏死感染,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,并发症,11,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,12,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,13,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,14,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,15,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,16,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,17,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,18,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,19,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,20,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,21,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,22,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,23,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,24,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,25,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,26,急性胰腺炎护理查房6备课讲稿课件,27,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,28,