《落雪有意》主题学习教学设计（修改）

落雪有意主题学习教学设计学习目标1有感情地朗读甚至背诵写景段落。2自主阅读、多角度赏析品味雪景，学会使用读书方法，养成良好的阅读习惯。3体会白描手法的妙处及意蕴，学会鉴赏评析景物中的白描。4深入了解作者，并感受作者蕴含其中的情意，学会用情景交融来赏析文章。教学重难点1多角度赏析品味雪景，并感受作者蕴含其中的情意。2体会白描手法的妙处及意蕴，学会鉴赏评析白描手法。3深入了解作者，学会用情景交融来赏析文章。重难点突破措施1.学生品读语文主题学习丛书之落雪有意的文章，引导学生使用圈点批注法来鉴赏课文。2.小组合作的学习方式为主要形式、教师引导和适当点拨，来多角度赏析雪景。3.结合语文主题学习丛书中的明朝遗民张岱的的戏梦人生来了解作者，进而理解白描中蕴含的情意。课前准备1.品读语文主题学习丛书之落雪有意的相关文章。2.预习湖心亭看雪，解决字词句的翻译和理解。教学过程 一、导入课题，观雪色1.学生齐吟雪的古诗名句。2.同学个人或者小组以朗诵形式展示主题丛书·落雪有意中的雪景片段。二、绘雪境1.小组合作，多角度赏析品味主题丛书·落雪有意中的雪景。2.学生从修辞、表现手法、用词等方面品析雪景，教师适当点评补充3.初步感受情景交融三、品雪韵1带着问题自由朗读课文，初步理解课文内容。2.小组合作赏析张岱笔下雪景的美与奇特。3.了解白描手法，并初步感受作者在文中的情感。四、悟雪情 1.通过阅读语文主题学习丛书中的明朝遗民张岱的戏梦人生来了解作者其人，感受作者笔下雪景中蕴含的故国之思和亡国之愁，深刻感受情景交融。 2.全班齐背湖心亭看雪 五、课题小结通过教师总结性话语进一步了解情景交融这种表现手法，课下继续阅读语文主题学习丛书之落雪有意的其他文章，来感受雪景中文人的情致。