《螃蟹歌》教学反思

教后反思 一、创设情境，激发学生的学习欲望。 一开课我以谜语导入，抓住了孩子们喜欢新奇和挑战的心理，然后跟随孩子们的描述，画出了直观生动的简笔画，整堂课的教学都在有趣生动的情境下实行。 二、注重学生的情感体验，培养学生喜爱民族音乐的兴趣。本课的一大亮点就是用简笔画、螃蟹图片、模仿螃蟹动作深刻让学生了解螃蟹特点，增进对歌曲中的螃蟹形象的喜爱。指导学生结合本地方言特色轻松用来演唱这首四川民歌螃蟹歌。通过这些环节的教学，激发了学生演唱歌曲的浓厚兴趣，进而培养学生热爱小动物的情感。 三、重难点突出，为教学目标的顺利实现打好基础。 在新授歌曲这个环节，我主要是以视听结合律动来教学。几次范唱都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听更利于集中注意力，随之实行的唱歌教学便水到渠成。学生在视听歌曲三遍后，再让学生轻声跟琴哼唱歌曲，这时学生对歌曲已经有了一定的熟悉，然后让学生结合歌曲情境讨论该用什么样的声音富有表现力的演唱？教师实行点拨让学生达到风趣地演唱歌曲螃蟹歌的目的。为使学生准确的掌握了难点乐句中的节奏，我结合歌曲特点提炼“螃蟹吐泡泡节奏”，轻松解决本课的难点。四、注重音乐教学中创编水平的体现，让学生在学会歌曲后融入歌曲中去表现，感受音乐艺术的魅力。本节课第四环节我设计了一个音乐表现，让学生根据歌曲的情节实行即兴创作表演，全班参与，两人为一组，听音乐实行角色表演；然后邀请两个同学上台表演，再由其他同学评价；再邀请一位同学上台与老师合作表演，通过互动互评，使学生的创编水平得到提升，同时增强了学生团结协作水平，也让全体学生亲自体验到了音乐表现的乐趣。体现了学生全员参与的教学理念。 五、使用现代远程教学和媒体教学手段，充分调动学生参与积极性，为展示教学重点、突破难点收到很好的效果。如：播放形象的动画，让学生更容易去理解歌曲中发生的故事，并能根据动画里的情景创编表演的动作，提升学生积极参与的积极性。 六、在教学中，也注重了学科之间的整合。如：教读四川方言发音，朗读歌词；用身体动作来表现音乐等。 通过教学，也发现了自己一些做得不都理想的地方：教师的评价语言不够丰富，如果我再教这一课时，我将进一步激励学生大胆演唱歌曲和表现音乐，增强学生自信心。