小学家访年度工作计划

小学家访年度工作计划 计划一：小学家访年度工作计划 家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重 要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭 教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。在这个 学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩 子的家庭生活。我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光 放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任老师， 学生的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学 校。因此，要做一名成功的教师，应该让每一个孩子的家长 成为我“教育事业的同伴”，共同努力，才会使教育迈向成 功。 孩子的父母每天为了生计奔波，晚上回家往往筋疲力尽，想 管孩子已是心有余而力不足，更不能说与老师主动沟通了， 因此家访成了我们学校班主任工作的重要部分。 由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，在每次家访前我都 要充分准备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。在 与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发 学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并 有针对性地指出各个学生在假期中应做的事情。如：我班的 李泽阳积极性高，上课爱发言，但一写字就丢笔画，而且字 迹潦草，很难辨认。为此，我将在家访中表扬他的积极的学 习态度，也将提出希望他在以后的学习生活中好好练字的意 见。家长也会与我交换教育孩子的方法等， 这样收效会很好。 再如：我班的李鹏飞，由于家庭困难，父亲过世，母亲每天 也只顾着忙于工作，为此，他每天都脏兮兮的上学，而且经 常迟到，平时与家长沟通，家长也不是很理解，我将利用家 访活动，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母亲对我们 学校工作也会深深的理解，并会对我们的工作给予一定的支 持，尽力做到不让孩子迟到。又如：针对班里几个学习好的 孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来发展的 问题，及能力的培养。家长也能够把他们的观点及要求及时 的反馈给我。通过家访许多家长不仅会谈到自己孩子的情况， 也会对学校建设， 班级管理等方面提出了宝贵建议， 使我重 新认识我们的家长，吸取宝贵的经验。 通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使 学生更加亲其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我 的教育方法。而我也将理解家长的心态。有的家长平时很少 和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。 我相信通 过家访， 我和这些家长将会消除误解，并真心欢迎他们为孩 子的教育提供宝贵意见。通过必要的家访，我相信我的班级 将会更有凝聚力，更加团结。 家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导 致失礼。 所以我们在家访前一定要做好准备工作 。具体为 以下几点： 1、了解学生 家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱 好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提 高家访的实效。 2、明确目的 每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么 目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？ 这个期望值符不符合学生的实际？ 3、时间的选择与控制 家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以 在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家 长的工作。 4、提前预约 家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲 目家访， 这样学生家长很可能不在家， 白白浪费时间和精力， 也会大大影响教师的情绪。 5、内容和方法 家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生 取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有 困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因 人制宜，一把钥匙开一把锁。 实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解 教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教 师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起 到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，教师家访前 也一定要备好课。 总之，树立良好的社会风气， 提高全体学生素质， 要靠教师、 家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。 通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得对学生情 况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思 想状况，得到家长的配合与支持，争取赢得更多良好的社会 F -、人 声誉。 计划二：小学家访年度工作计划 家访是教师全面了解学生的一个重要途径，也是教师联系家 长、联系社会，提高学生成绩的重要手段。家访虽是古老的 话题，但在当前的素质教育大潮中，如何优化家访，搞好家 访却是一个崭新的课题。通过家访的形式和家长沟通，共同 做孩子的好学生。 一、重视家访对学生的心理效应 1、激发情感效应。情感是人对客观事物的一种态度，反映 着客观事物 与人的需要之间的联系。家访首先体现教师对 学生的关心， 认真负责的态度。 多数教师在繁忙的课务之后， 牺牲自己的时间，甚至在夜间或雨雪天扣响学生的家门，这 往往使家长和学生深深感动。家访让学生体会到被尊重、理 解和热爱，感化并促使他爱家长、爱老师。只有爱家长爱老 师了，才能进而产生对祖国、对人民、对社会主义、对自然 和科学文化知识的热爱。学生有了爱，才会有强烈的责任心 和义务感。可以这么说，比起请家长校访和书信、电话联系 来，家访更有助于教师与学生、 家长情感的接触和心灵的交 流， 缩短家校的空间、心灵距离，产生亲近、共鸣、信赖的 效应，对学生思想和学习都产生强大的推动作用。 2、激励意志效应。意志是人们按照既定目的，克服各种困 难，以调节内外活动的心理过程。良好的意志品质表现在自 觉、坚韧、果断和富有自制力。我们要培养学生这些良好的 意志品质，使他们有主见、有耐心、有毅力，既不盲从，也 不武断，既不畏缩不前，也不鲁莽行事，能在困难中磨练自 己的意志。家访中可根据学生嫉妒、自卑、自私、怕艰苦、 怕挫折等不成熟的心理特征，因人施访，同家长、学生三方 一道寻问题、 谈危害、 找原因、寻对策，帮助学生诚实勇敢、 吃苦耐劳、积极向上的精神品质，养成良好的道德意志和行 为习惯。 3、能激活智能效应。情感、意志、智能三者相互制约，家 访在使学生的情感受到激发，意志受到激励的同时，还能使 师生心心相印，情感交融，心理相容，从而激发学生学习兴 趣，使学生进入最佳学习境界。 二、更新家访对家长的指导内容 通过家访，教师可以及时了解家长的教育方式和思想观念和 掌握教育方法，力求在教育学生的思想上、认识上和行动上 达成一致。家访可以围绕利于学生的全面发展和主动发展这 两点来展开。 1、促使孩子全面发展 通过家访， 帮助家长转变教育观念， 促使家长能正确和支持 素质教育，全方位地关注子女，从全面提高学生的综合素质 的角度观察研究自己孩子的长处和短处。既要关心考分，更 要关心孩子品德的培养和健康心理的塑造。分数固然重要， 但比分数更重要的是教育孩子学会如何做人，教会孩子如何 学会学习。在做人 方面要多给以正确影响，指导其适应人 际关系。在学习方面要注重良好习惯的养成和学习方法的指 导，在心理上多一点沟通，在健康方面有多一点关注，在技 能方面多给孩子提供劳动锻炼和生活磨练的机会，从而促进 孩子真正全面发展。 2、促使孩子主动发展 通过家访，引导家长积极配合学校的素质教育，杜绝“白天 在学校搞减负，实施素质教育，夜间家长请家教，搞应试教 育的现象。家长要帮助孩子利用自由支配时间去发展个性和 特长，学会主动发展，为学生营造较为宽松的和谐的环境， 并对学生健康的兴趣和爱好给予物质上的支持和精神上的 鼓励， 特别应在开阔学生的视野、 拓宽思维空间，激发创新 上多关注，有意识地培养创新精神，开发创新潜能，使自己 的孩子能从容地步入新技术革命和信息时代，以适应未来社 会和现代化生活的需要。 三、遵循家访的基本原则。 1、普遍性原则。素质教育要求面向全体学生，这就需要教 师应对每个学生倾注自己全部的情和爱，要深入到全体学生 中去。这就要求在家访时既不局限于差生的家庭，也不局限 于优生的家庭，而要使每个学生的家庭每个学期都能得到一 次以上的家访。 2、主动性原则。一方面是要将了解到的学生情况积极主动 地与家长联系，以便及时沟通，及时商定对策，另一方面是 在谈话时要掌握主动权，能控制整个谈话内容，有效地达到 家访的目的。 3、经常性原则。定期性，经常性地家访，适时地通报学生 在校学习情况，了解学生在家表现，及时发现问题，解决问 题，持之以恒。 4、科学性原则。家访时要讲究技巧，讲究艺术，用真心去 关怀，用耐心去教育，用精心去指导，用恒心去坚持，以期 达到最佳效果。 四、优化家访过程 1、细心观察和研究，做好家访前的准备。 平时要注意观察、了解，在家访前应对每个学生的性格、品 质、特长做到在家访前能备好家访这一课： 如何与家长交流， 要向家长了解什么，该说什么，怎么说，达到什么预期的目 的，如此等等。 2、选择适当的家访形式 （1）了解式家访。为了解新班学习教育情况，是学生表现 突出、出现问题要了解情况而进行家访。 （2）开导式家访。当学生犯了错误或在学习、生活和人际 关系中出现了挫折时，教师要及时家访、耐心开导。 （3）鼓励式家访。当学生表现很好或后进生有了进步时， 要鼓励家长进一步教育好子女。 （ 4）慰问式家访。当学生的家庭 发生了不幸或学生生病、 发生了意外时应登门家访。 （5）闪电式家访。有时为了把某个问题弄个水落石出，教 师突然家访，这对于了解真实情况，解决疑难问题是十分必 要的。 3、讲究谈话技巧，提高家访效率。 （1）真诚相待。平易近人的工作态度，认真负责的工作作 风，踏实细致的工作方式，使得家长乐于接受教师的劝说和 指导。 （2）评价客观。如果评价不客观公正，就会影响家长对学 生的教育方法，会伤害他们的情感。任何一个学生都是既有 长处又有短处，教师在指出学生成绩、优点的同时，也应指 出所犯的错误、存在的不足或潜伏的不利于健康成长的因素， 给家长以信心，又使家长明确努力方向。 （3）晓之以理。通过引经据典、旁征博引的说理和生活中 的经验教训的介绍，促使家长心悦诚服地接受教师要倡导的 教育思想和方法，做到以情感人，以理服人。对家长所提的 合理化建议要认真作好记录并虚心接受。 4、正确处理好家访中的有关问题。 （1）尊重性和平等性。教师与家长在教育学生的目的上是 共同的，在人格上是平等的，不能因为自己管着孩子，便高 高在上，以教训的口吻与家长交流。如果教师时刻板着“法 官式”的脸，动机再好，道理再深，也只能是收效甚微。另 外，无论是对当权的或者经商有钱的， 还是普通百姓的家长； 无论是对优等生还是差生的家长都要一视同仁。否则处在弱 势地位的家长很敏感，会有遭受教师冷遇的感觉，以为教师 势利眼，不公正，进而怀疑教师教育措施和处理问题方法的 正确性、合理性，甚至迁怒于学生，使学生产生逆反心理， 增加教育难度。 （2）隐私性。有的家长非常信任老师，为了让教师全面了 解学生，采取针对性的教育措施，将孩子在校外表现出来的 缺点或向家长讲的问题反映给教师。教师切不可将其作为批 评学生的证据张扬出去。那将失去家长的信任和引起学生的 不满，导致抵触情绪，致使教师再也听不到中肯的意见，而 对学生情况不了解，教育决策失误。 （3）忌懒。不能因为家访的费时费事而怕辛苦，用开家长 会来代替家访。开家长会和家访是不同的工作方法，家长会 要召开，家访也不能忽视，更不能取代。 计划三：小学家访年度工作计划 随着社会的发展， 教育面临着许多新的课题。 在学校工作中， 教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教 育又是提高学校教育工作水平的新途径， 因此， 学校不可避 免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种 意义上说， 家庭教育比学校教育更复杂。 在家庭教育指导中， 我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家 长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。 一、联系与沟通 要教育好教师学会与家长的沟通。 成功的家访首先是能让家 长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常 重要。 二、家访也要提前备课 学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺 乏自制能力的小学生来讲， 如果引导不好， 很容易误入歧途 因此，学校应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。经常 家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘 每个学生的潜能， 充分调动学生、 学校和家庭三者的积极性， 形成合力。家访前也要提前“备课” ，做好充分准备，这样 家访才能取得比较满意的效果。要考虑好以下几个问题。 1、目的性和期望值 每次家访前，学校要认真细致地“备”此次家访要达到什么 目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？ 这个期望值符不符合学生的实际？ 2、了解学生 家访前，学校要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱 好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提 高家访的实效。 3、提前预约 家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲 目家访， 这样学生家长很可能不在家， 白白浪费时间和精力， 也会大大影响教师的情绪。 4、时间的选择与控制 家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以 在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家 长的工作。 5、内容和方法 家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生 取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有 困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因 人制宜，一把钥匙开一把锁。 三、家校结合，培养全面发展的新人 学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其 中主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭 和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更 为突出。我们要家校联手，共育新人，做到以下几点： 1、 变“请进来”为“走出去” ： 改变以往的随意请家长进校 “训话”为主动走进家庭，将意见和建议送到家庭中。 2、变“被动家访”为“主动家访” ：主动家访，防患未然， 使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。 3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动” ：应加大 与家长的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育 的力度。 总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠学校、 家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。 我们会一如既往地做好家访工作，为学校整体工作再上一个 新台阶而加倍努力。 计划四：小学家访年度工作计划 为了真正了解学生的学习、 思想状况、学习实践活动的效果, 我们要搞好家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更 有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受 到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一 个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近 了彼此心理距离。现将我进行家访的计划如下： 一、统一思想，明确家访的主要任务 （一）了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所 访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直 接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具 体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 （二）向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家 长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效 沟通。 （三） 与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内 心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的 教育中有的放矢。 （四） 向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导， 必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并 共同商量出解决问题的办法。 二、通过切实开展工作，家访成果显著 （一） 通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭， 为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基 础。 （二） 通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第 一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和 不解。 （三） 以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进 行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 （四） 通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建 议，并及时反馈。 二、冢访思义 （一）良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育 方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的 孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的 指导虽有欠缺， 但会以言传身教教给孩子做人的道理。 这类 孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指 导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。 随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已 出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是 希望通过学校教育来改变孩子。 （二） 学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛 变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看 电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关 心家事，更对国事天下事漠不关心，这 对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知 识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发 展。 （三） 家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与； 家访则是这一系统工程中的重要一环， 是做好教学和班级管 理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多 收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点 地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份 力量！ 计划五： 小学家访年度工作计划 为贯彻落实“课外访万家”活动精神，加强家校联系，全面 提高我校教育教学质量，特制定家访工作计划。 一、家访范围 一至六年级各任课教师要全员定期家访，覆盖全部学生家庭， 了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯，生活习惯等，向 家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。 二、家访目标 1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况， 以及在家庭做家务中的表现情况。 2、了解学生家长教育孩子的方式方法。 3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。 4、向家长宣传我校狠抓教学质量的新举措。 三、家访途径 以实地登门家访，电话联系，家长到校回访相结合的形式。 四、活动要求 家访要面向全体学生，落实家访内容，突出家访重点，讲求 实效，使家校联系起到实质性的效果。 五、做好家访记录，及时反馈 每学期进行两次家访（即期中前、期末前） ，每次家访后， 及时地写出家访记录。结合家访中了解掌握的资料，及时反 馈，对学生重新分析评估， 不失时机地对学生进行深化教育。