《称赞》优质课教案

称赞优质课教案称赞优质课教案教学目标：1、认识9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、懂得人与人之间应该相互帮助教学重点：识字教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学方法：谈话法、讨论法教学准备：识字卡片，投影片教学过程：一、创设情境（1）师、同学们注意看老师画的是什么？那么你们在夏季看见的是什么颜色的树叶？（2）同学们你们见过这种颜色的叶子吗？（板画蓝色树叶）你们想知道为什么会有蓝色的树叶吗？请同学们打开书89页，19课蓝色的树叶。二、探索与讨论师：同学们自读课文，画生字，想一想，老师提出的问题？师：同学们都画出你不认识的生字，那现在你根据课文中的拼音识记一下生字，等一下，老师找一名小老师来领大家学师：谁愿意当一次小老师领同学们学习这些生字。师：我们生字都学了，下面自己再读一遍课文，注意，要读准字音，带有感情。师：下面我找几位同学来读课文，在同学读课文时，其他人注意听，评一评。师：读课文时，她们的对话应该出怎样的语气？可以结合自己的实际，平时有没有这样的情节。师：把绿铅笔借给我用一用行吗？这一句应该怎样读？谁来读一读？谁愿意挑战她（他）。师：出示投影，像这样的句子，你会说吗？（1）把绿铅笔借我用一用行吗？（2）现在可以把你的绿铅笔借给我了吧！师：这样的句子同学们都会说，说明同学们平时都用到了，同学们都很有礼貌。师：下面我找一名同学读课文，读到林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了，当你读到这时，你想对林园园说师：通过这几名同学读课文后，下面找几名同学分角色诵读课文。谁愿意读？其他人注意听，评一评。师：刚才是一组女生，下面我找男生读，评一评哪组的最有感情？师：两组同学读得都不错，其他同学下课要多读课文。带有感情地朗读课文。三、实践与拓展分角色朗读课文四、小结：你这节课有什么收获？五、练习与质疑第 3 页 共 3 页