天台中心小学第十“书韵飘香”读书节活动方案

天台中心小学第十届“书韵飘香”读书节活动方案一、活动名称天台街道中心小学第三届 “书韵飘香”读书节二、活动主题：我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长。 三、活动目标：1.教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。2.通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 3.通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。4.促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。四、活动口号：1.我读书，我快乐！2.让学生拥有一个书香浸润的学生时代。3.阅读，是与我们相伴一生的精神家园。五、活动组委会：组长： 六、活动过程：（一）筹备策划启动阶段（2月份）1.做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。 校园挂条幅，设读书节宣传栏，张贴关于读书节的照片、资料等。 班级出黑板报、墙报，让班级充满浓浓的书香。2.明确阅读书目。以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书目23本，中高年级每位同学每学期阅读推荐书目45本。3.完善读书评价制度教师读书评价制度：学校将对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分。学生读书之星表彰制度：各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以“读书小明星”称号。班级读书激励制度：通过“读书卡”“读书成长册”等形式对学生阅读进行考评，学校还将评选“书香班级”“书香校园”。小脚丫读书成长记录袋评价制度：建立学生“读书档案”，具体内容可以有学生的读书计划、自我介绍、手抄报、好书推荐卡、钢（铅）笔字、摘记本（卡）、“读书小明星”争创卡以及在与读书节活动相关的各类比赛获奖证书等。4.各校制定“读书节活动方案”，各班制定好班级读书活动计划。5.完善班级图书角建设，调查学生拥有图书和阅读的情况，各班级要推选好图书管理员，做好班级图书管理的培训工作（图书登记、收放、标签等）。6.各校隆重举行天台中心小学第三届“书韵飘香”读书节启动仪式。（二）组织实施阶段（3、4月份）1各校要以阅读课为载体，打开课外阅读的通道；以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围；以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。各校要继续加强学校的图书室建设，保证师生有经常、充足的阅读时间，有详尽的借阅记录。加强班内的图书角建设，配备专人进行管理，有详尽的学生借阅记录。各校要求教师要根据本班实际情况认真备好读书课，上好阅读课，积极组织开展各项读书活动，继续使用好各班设立的“阅读窗”“文化长廊”、宣传栏、宣传标语、手抄报专栏等，为学生的阅读打造良好的交流平台。2实施“亲子阅读”工程：向学生家长发出倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，建立与家长沟通交流渠道，尽量争取家长能与孩子一起读书，能及时对孩子读书情况进行督查、反馈。3教师读书活动系列要开展好“五个一”活动：与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。（1）教师在选好阅读书目后，充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品名著，充实自我。教师在所读图书中做好随记、旁批（每学期不少于3000字），同时，在教师之间也要开展“好书共读”或“好书交换读”活动，每位教师每学期撰写2篇以上高质量的读书反思。（2）鼓励教师经常翻阅学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。（3）各校要将教师读书活动与新课程通识培训结合起来，可安排一定时间的集中学习，使集中学习与教师自学相结合，增强活动的针对性。（4）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。每位语文教师在自选阅读学生必读书目的基础上，利用晨会课、阅读课的时间为学生朗读经典书籍每学期12本。（5）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。4学生读书活动系列要开展好“十项活动”：每日一诗诵读活动，开展读书课活动（每周1-2节），组建文学社活动，好书推介活动，好书换着看活动，书签制作比赛、读书手抄报评选，读书征文文竞赛活动，读书卡制作比赛，读书现场展示活动。（1）继续开展中华经典诵读本诵读活动。一、二年级：每学年熟读背诵经典诗词50篇（段）；三、四年级：每学年熟读背诵比较简单、易理解的经典诗词50篇（段）；五、六年级：每学年熟读背诵有一定难度的经典古诗文60篇（段）。（2）继续开展“每天一诗”诵读活动，每天利用语文课的课前两分钟背诵一首古诗。（3）每天继续利用早读课时间认真开展早读活动；课程表中设置“阅读课”（从语文课中调剂），内容为阅读经典和指导课外阅读。（4）建立学生“读书成长档案”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。每学期开展一次学生“读书成长档案”展示评比活动。（5）各班认真组织开展“优秀阅读成果展评”“讲故事、演讲比赛”“读书小明星”“读书大王”“古诗能手”等评选活动。学校也要定期评选班级“读书小明星”和学校“读书小明星”，充分调动和激发学生的读书热情。5各校要设立读书节专档，注意收集资料，发现、挖掘表现突出的教师和学生，对本次读书节活动安排的所有内容，诸如教师读书反思、读书随记、学生阅读笔记、演讲比赛、活动材料积累、活动氛围的营造等，区二小将以各种形式进行检查督导并按30分纳入期末教学评估到各村小。对在读书节期间涌现出的优秀作品、优秀事例，学校也将以多种形式予以展示或向上级教育部门推荐。（三）评比表彰阶段（5月份）1各学校要积极筹划读书节专项资金，以班级、年级（教研）组、学校为单位，层层开展讲故事比赛、朗读演讲比赛、古典诗文诵读竞赛、现场作文竞赛，举行书香校园、书香班级、书香小组、书香家庭、读书大王、读书状元、读书博士、读书小明星、读书活动先进个人评选，举办优秀书展、阅读知识竞赛、读书活动汇报演出暨成果展示专题联欢会等，对先进班级、个人进行表彰奖励。2学校教研室将于适当时机组织全校教师读书评比展示、中小学生读书竞赛展示、书香校园建设评选活动，具体事宜见相关通知。天台区第二实验小学2008年3月28日课外阅读内容（一）优秀诗文背诵篇目按课标要求，六年的时间每个小学毕业生能熟练地背诵一百六十首优秀诗文，积累一千五百个以上的成语，阅读百部课外读物。因此我校本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的分配原则，分年段进行古诗、美文的背诵、赏析。低年级段以背诵一些朗朗上口，通俗易懂的诗歌为主，以阅读一些富有趣味性的儿童故事为主；中年级段以学习一些难度适宜的诗词为主，阅读知识性较强的读物及部分文学读物；高年级在复习与巩固的基础上，背诵一些经典古诗，并开始背诵一些宋词，课外阅读以中外古典名著为主。（二）课外阅读要求及课外读物推荐篇目课程标准要求学生六年课外阅读总量要达到145万字以上，其中第一学段要求-课外阅读总量不少于5万字；第二学段要求-课外阅读总量不少于40万字；第三学段要求-扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。根据学生年龄特点和兴趣，特提出以下推荐建议：附录一：优秀诗文背诵篇目 附录二：小学生课外阅读推荐书目四、具体要求及措施（一）制定切实可行的读书计划。各学校、各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定出符合本校、本班学生实际的读书计划，各班还可让学生根据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。1.学校读书计划。各学校制定读书活动方案，建立了大阅读活动评价激励机制。积极开展通过大阅读活动促进学生语文素养提高和教学质量不断提升的实验工作。2.班级读书计划。学期初：老师制订班级读书计划，内容涉及本学期读书目标、内容、实施措施、活动开展、考评等方面，一定要实用，在计划中根据本班实际推荐孩子一些书目。 3.学生读书计划。开学后每周：让孩子填好自己的读书计划表：在周末及时总结计划的进度。老师、家长根据孩子的阅读表进行评价。表格只是记录阅读的具体时间、数量。第 周课外阅读计划表班级 姓名 指导教师 日期书名阅读篇章字数完成情况评价自评家长老师（二）营造书香弥漫的读书氛围1.加强校园环境建设，突出书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等，宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香的氛围中。 2.彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。学习园地、板报、图书角、书柜等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。完善班级图书角，图书借阅有专人管理。为每位学生建立“小脚丫”读书成长袋（读书成长册），将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。3.学校下发致家长一封信，班级召开家长会，对该项活动进行解释和宣传。（三）加强班级图书角建设。1.开展“买书、献书”活动。各校以班级为单位，通过开展“买一本读十本，买十本读百本”活动来实现资源共享，使教室成为小型的图书馆。要求每个同学在捐书、献书的同时，制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。2.对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。班级图书角全天开放，同时各班选派两名学生作为图书角管理员，加强管理。举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。 （四）保证课内外阅读时间1.每周规定两节语文课为课外阅读课。老师要认真备好上好阅读课，可以进行两方面的内容：一是班级进阅览室阅读；二是由老师上阅读指导课、读物推荐课或读书交流课。2.坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的吟诵活动；“课前一首诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要要求其重背。争取到各年级每个学生都能达到背诵的底线。“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为中午预备前一小时（“午读”时未完成午间作业的学生可以写作业，但要保持安静，不影响他人阅读。）；“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。3.语文教师每天布置学生作业：读（背）一篇文章或章节。和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围，双休日家庭作业以读书及写读书笔记为主。4.注重校内向校外延伸，要求学生充分利用双休日、节假日、课外时间开展多种形式的读书活动。（五）语文教师上好阅读课，加强阅读指导。语文教师要上好每周两节的阅读指导课或古诗诵读课，要有切实可用的教案。阅读指导课应着眼于激发阅读兴趣、培养阅读习惯、指导阅读方法。各位语文教师应根据四种基本课型阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课进行指导。要充分发挥阅读课的作用，学校安排的阅读课主要可以做如下几件事：让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课假如说不完，下次的阅读接着进行。语文教师也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物出色的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读爱好。这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况，了解老师布置的每天必读书目的章节内容，看看学生是否把握了本周所背诵的古诗，是否完成阅读任务。要加强课外阅读记录和读书笔记的检查，指导学生认真完成课外阅读记录及读书笔记，以督促学生形成习惯。在检查中要以鼓励为主，及时发现好的典型，组织交流，树立榜样，确保课外阅读落在实处。（六）落实阅读细则。1.把握读书时间，保证读书落实。各班专人负责晨读（课内美文背诵，课外美文欣赏），要让朗朗的读书声充满校园。各班专人负责午间阅读，学校检查人员落实检查，并做好记录。2.教师读好书，上好课。每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。每学期读书不少于2本，读书笔记不少于5000字，读书随笔不少于8篇。择优输入电脑，发送到学校网站上。教师要与学生同读必读书目。积极参加学校集中学习，一同交流读书感受，共享读书乐趣。每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法）等。引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。同时做好阅读资料的积累整理。 3.学生读好书，重积累。为搞好亲子阅读及师生共读活动，建立读书日记，内容涵盖学生的阅读目录，感受、体会，家长的评价与监督，以过程性的评价，让阅读活动真实有效。一二年级孩子在阅读的同时，把页码或标题记录下来，一年级要制作读书识字卡片，在读书过程中把自己所认识的生字记录在生字卡上，每记录到100字就要上交老师处进行测评。二年级摘抄词语、句子、片段。三四年级的同学在阅读的同时，要完成每周三次的读书笔记，内容可以是摘抄精美词句；写读后收获、感想，要有优美的设计。五、六年级的同学在阅读的同时，要按时完成每周三次的读书笔记，内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，读后感悟，感悟内容要结合自己的思想实际和生活实际来定。要求教师做到：和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。每天规定页数范围（以最低的标准来衡量）。鼓励大家在速度上超过规定，速度朝前的同学可以读其它的书籍。每周随机对书中的内容进行有奖问答。（七）加强阅读交流1.每个班级要在黑板的一角设立“阅读之窗”。每班要专门设立阅读班长，主要负责古诗词的阅读积累及课外阅读内容的布置等工作。2.各班级每月要举行一次关于加强课外阅读的语文实践活动，“阅读剪报”的制作，并定期展评。3.每月每班要有两本“读书漂流”的制作。班级循环读这本书，并及时写上自己的读后感悟，以便和班级同学交流自己的读后观点，并与大家共同分享阅读的快乐。4.学生要积极参加学校组织的“每月一星”的推荐、表彰活动。原则上每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，对于特别需要鼓励的同学，以学校的名誉向家长发祝贺信。5.各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。6.以班级为单位，在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课及中午辅导时间让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。7.各班要充分利用黑板报、手抄报、墙壁等载体开展课外阅读活动。各班黑板报每学期至少出两期以课外阅读为主题的专刊，26年级每班每月要出一期读书报，内容可以由下面几部分组成：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上美丽的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。学校将在橱窗内展示这些小报，每周更换一次，并定期进行小报的评选，对优秀的小报学校将给予奖励。8.各班级利用班队会，阅读课等时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，中高年级励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。9.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，提倡语文教师在网站里开辟“学生作品园地”。10.发挥广播和校园网、校报的作用，宣传学生读书情况，刊登学生的作品，为学生的发展提供自我展示的平台。如开办“好书介绍”、“读书心得”、读书故事、每日一诗（词）等栏目。11.班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“书香家庭”。（八）开展评比活动，促进“书香校园”形成为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”等的评选。1.营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出优秀班级，给予表彰。2.评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记、读书手抄报等进行星级评比，学期末进行“读书小明星”、的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校进行命名。学生要积极参加学校组织的“每月一星”的推荐、表彰活动。原则上每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，对于特别需要鼓励的同学，以学校的名誉向家长发祝贺信。3.走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的采访拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，开展“书香家庭”的评比活动。（九）学校对师生阅读活动考评办法1.对教师的评价重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况。具体评价内容有：（1）各班语文课内外阅读活动有活动计划，并按计划进行阅读活动。（2）上好每周阅读课，有教案，主要备阅读方法指导、阅读要求、阅读内容等。教导处派专人巡视，将各班每周两节的课外阅读指导课及古诗文诵读情况进行记载，并纳入班级考核。组织听课小组每学期到各班听一节课外阅读指导课或古诗文教学的语文课。同时将语文教师执行课内外阅读及诵诗计划情况、组织课内外阅读及诵诗活动情况和效果进行监控，打出分数，评出等次，并记入教师的工作考核得分。（3）展评教师的读书笔记和读后感悟。对于阅读优秀者授予“阅读之星”、“读书标兵”的称号。2对学生的评价重在评价其课内外阅读过程。具体内容有：（1）每学期末，对各班学生进行古诗达标测评活动。每班任意抽查10名学生，每名学生任意抽背相应年级指定篇目中的510首古诗词，并纳入各班期末考评。教研室要组织考查组进行专项考查。（2）对学生的阅读记录本及读书笔记情况学校每月进行抽查一次，做好记载，并作为对语文教师常规教学考核的一项指标。（3）用“阅读考级”的方式来检测学生的课外阅读情况，根据学生在书香校园创建活动中的表现，在顺利通过考级之后，就授予“阅读小博士”的称号。（4）在班级中，有90%同学完成班级推荐的书目的阅读之后，学校就授予“书香班级”的光荣称号。（5）在家校合作交流读书心得的活动中，评出“书香家庭”，以此让学校阅读带动家庭阅读，让家校联手共同推动阅读走入每个孩子心中。3.对各学校课内外阅读的情况，我们将参照天台中心小学构建大语文特色及“书香校园”创建评估细则（试行）来评价。（见附五）六、学生阅读考级办法一项工作的开展可以说是轻松的，可一项工作的落实检查都是很有难度的！如何科学地、合理地、客观地、公正地检测孩子的阅读水平，是激发孩子更浓郁的阅读兴趣，保持更持久的阅读热情的根本保证，为使阅读之风长驻傅小校园，为创傅小书香校园，我们将用“阅读考级”的方式来检测鼓励！具体方法如下：（一）阅读考级保障机制1.学生在小学阶段的阅读考级按年级的不同共分为六级，一年级为一级，二年级为二级，以此类推。每个年级又为一星、二星、三星三个级别，一星级为每学年上学期的基础级，二星级为第二学期的基础级，三星级为每个年级的拔高级。2.各班语文老师根据学生的年龄特点和知识水平，向学生推荐书目，分为学生自读、师生共读和亲子阅读三部分；为避免阅读的盲目性和随意性，教师应对学生所读书籍作必要的指导和引导。3.以班级为单位成立阅读考级评委会，主要负责每级基本级别一星、二星级学生的考评，语文教师与最先获得三星级的学生负责考评达到三星级阅读水平的学生。同时建立读书档案，学生每读完一本书，可到阅读评委会处登记，由语文老师进行简单的考核与评价，作为确定阅读级别的依据。4.由于学生的学习功底、理解领悟的能力有差异，在确定学生的级别时，教师应指导阅读评委会灵活掌握，不同水平的学生，所读书籍的难易程度、字数多少、本数可有所不同。5.学生的阅读级别一般不超过本年级所定的级别，确实成效显著，可定为特级。6.为将这项活动开展得有声有色，各班级可根据实际情况开展一些有创意的活动，为热爱读书、成效显著的学生提供一个展示自我的平台，也为其他学生提供一些可供借鉴的读书方法。（二）阅读考级评价指标体系（附三）（三）考级程序：考级申报。阅读考级是检验读书内容、巩固读书效果的一种手段。按照制订的“阅读考级评价指标”，阅读考级共六级，每学期一次，考取一级，水平达到高一级，可越级申报。每学期申报一次，上学期安排在十一月，下学期安排在五月。考级程序。操作中，我们依据考级项目中的必读书目和学生在申报时填报的选读书目，命题考试。具体的考级过程是这样的：学生首先提出申请、填写申报表，上交阅读手册；资格认定；考级；发证。 申报表由姓名、性别、年龄、课外阅读量、诵读量、摘记卡数、日记或读书笔记数等内容组成。 资格认定：由学生推荐的评委对申报者的课外阅读量、诵读量、摘记卡数、日记或读书笔记数等进行检查，以确定其是否有资格参加阅读考级。 考级：一般由两名主持人（一名教师、一名学生）主持，35名评委（评委由学生推荐的读书小博士组成），考级内容有口试、笔试，最后由评委依据参加考级者各项内容所得成绩进行等级认证，一般需得到成绩为80分以上，考级检测时间一般安排在上学期十二月和下学期六月进行，方为考级成功。发证，证书内容为： 同学 祝贺你顺利通过 级考核，成为 级书星。特发此证。 天台中心小学 年 月 日程序说明：1.学生课外阅读的书籍必须以学校推荐的书目为主，“考试书目”中列出的书籍为每个参加考级的学生的必读书籍。“必读书目”中所列书原则上应该是必读的书籍，但考虑到学生的阅读个性，参加考级的学生也可以根据自己的喜好，从学校设立的“课外阅读推荐书目”表中挑选自己喜爱的书籍与必读书目中所列的书加以对换阅读，但以阅读量和质为衡量标准，不以书籍多少为标准。2.从第四级起将增加学生阅读速度的测试。3.课外阅读考级成绩评定采用集中考试与平时成绩相结合的方法。按4：比折算成总成绩，获得分为合格，分以上为良好，分为优秀，优秀者可申报“阅读小硕士”，学生在一学期中能超额完成优秀摘录卡和优秀读书笔记任务，超出一篇（张）可加分分（优秀摘录卡和日记由老师审定）；学生在一学期参与学校阅读竞赛中获奖也可加分，一等奖加分，二等奖加分，三等奖加分，如在处、区阅读竞赛中获奖加倍加分。所有加分汇总后，记入学生课外阅读考级总成绩。4.凡申请参加课外阅读考级的学生必须按规定背出本年级所定篇目的古诗，通过古诗检测的学生才能参加课外阅读考级。5.凡申请参加课外阅读考级低年级学生按规定完成识字任务，经识字检测合格者，方能参加学校课外阅读考级。6.课外阅读考级情况，期末将记入学生的学习档案及学生的素质报告单。 天台中心小学 附一：优秀诗文背诵篇目一年级上学期诗文诵读篇目（20首）1、汉乐府：江南 2、骆宾王：咏鹅3、李峤：风4、贺知章：咏柳5、王之涣：凉州词6、李白：古朗月行7、李清照：夏日绝句8、李商隐：乐游原9、袁牧：所见 10、孟浩然春晓 11、王之涣登鹳雀楼 12、李白静夜思13、柳宗元江雪 14、范仲淹江上渔者15、王维鹿柴16、李商隐乐游园17、王安石梅花18、曹植七步诗19、贾岛寻隐者不遇20、王维相思一年级下学期课外诵读内容（20首）1、高鼎：村居2、李绅：悯农（2首）4、王昌龄：芙蓉楼送辛渐5、孟郊：游子吟6、贾岛：剑客7、李白：独坐敬亭山8、夜宿山寺9、白居易：赋得古原草送别10、杜牧：泊秦淮11、张愈：蚕妇12、王维杂诗13、李贺马诗14、李清照夏日绝句15、杜甫绝句（3首）18、骆宾王易水送别19、刘长卿听弹琴20、乐府民歌长歌行二年级上学期课外诵读诗文篇目（20首）1、 李白：秋浦歌、2、杜牧：清明 3、张继枫桥夜泊 4、贺知章咏柳5、 陈子昂登幽州台歌6、卢纶塞下曲（2首）8、杜甫：江畔独步寻花、9、白居易：忆江南、10、池上 11、贾岛：寻隐者不遇、12、范仲淹：江上渔者、13、罗隐：蜂、14、北朝民歌：敕勒歌15、李白鸟鸣涧 16、孟浩然宿建德江 17、胡令能小儿垂钓18、杨万里小池 19、李白望庐山瀑布20、早发白帝城二年级下学期课外诵读诗文篇目（20首）5、 杜甫：春雨2、张旭：山中留客3、王维竹里馆4、杜甫赠花卿5、韩愈晚春6、王勃山中7、王昌龄出塞 8、王维送元二使安西9、李白赠汪伦10、李白黄鹤楼送孟浩然之广陵11、高适别董大12、刘禹锡望洞庭13、浪淘沙14、白居易忆江南15、杜牧江南春16、王安石泊船瓜洲17、贺知章：回乡偶书18、刘禹锡：乌衣巷19、苏轼六月二十七日望湖楼醉书、20、鸟呜涧三年级上学期课外诵读诗文篇目（25）1、乌衣巷2、墨梅3、晓出净慈寺送林子方4、江南春绝句5、石灰吟6、别董大7、夜雨8、池上9、凉州词10、卜算子11、桃花溪12、大林寺桃花13、江南逢李龟年14、芙蓉楼送辛渐15、夜雨寄北16、山雨17、村居18、惠崇春江晚景19、渔歌子20、山中问答21、望天门山22、登幽州台歌23、赵村杏花24、村夜25、凉州词。三年级下学期课外诵读诗文篇目（25）1、还自广陵2、竹石3、官仓鼠4、天净沙秋思5、易水送别6、论诗7、秋思8、秋风引9、夜上受降城闻笛10、池洲翠微亭11、寿阳曲12、己亥杂诗13、行军九日思长安故园14、终南望余雪15、春夜洛城闻笛16、清平乐村居17、寄夫18、元日19、十五夜望月寄杜郎中20、村晚21、观书有感22、送别23、春日偶成24、海棠25、过华清宫。四年级上学期课外诵读诗文篇目（25）1、登崖州城作2、碛中作3、饮湖上初晴后雨4、冬夜读书示子津5、雪梅6、绝句7、马上作8、富贵曲9、渭城曲10、忆江南11、新晴12、雨过山村13、渔家14、春兴15、菊花16、早行17、登飞来峰18、初夏睡起19、浪淘沙20、从军行21、泊秦淮22、如梦令23、秋夜将晓出篱门迎凉有感24、题菊花25、堤上行。四年级下学期课外诵读诗文篇目（25）1、秋词2、嫦娥3、晚春4、春梦5、夜书所见6、客中初夏7、襄邑道中8、客中作9、和子由10、赠刘景文11、峨嵋山月歌12、山房春事13、子夜吴歌秋歌14、喜春来15、咏田家16、浣溪沙17、敕勒歌18、早梅19、望洞庭20、咏月21、生查子22、正月十五夜23、旅夜书怀24、竹枝词25、金字经。五年级上学期课外诵读诗文篇目（30）1、南乡子2、归园田居3、题临安邸4、越中览古5、步出城东门6、山亭夏日7、山中留客8、春夜闻笛9、塞上曲10、西城道中11、长歌行12、过故人庄13、移家别湖上亭14、山居秋螟15、云16、赤壁17、忆扬州18、古离别19、送友人20、滁洲西涧21、夜泊牛渚怀古22、喜见外弟又言别23、乡思24、悲歌25、春望26、无题27、望江南28、寒食29、宿陵口寺30、白莲。五年级下学期课外诵读诗文篇目（30）1、寄人2、西江月夜行黄沙道中3、商山早行4、对酒5、游洞庭6、焚书坑7、杂诗8、陇西行9、渔翁10、瑶池11、卜算子咏梅12、农家13、送杜少府之任蜀川14、台城15、咸阳值雨16、上邪17、灞上秋居18、题金陵渡19、征人怨20、高思21、忆江上吴处士22、望月怀远23、洛桥晚望24、西江月书江西造口壁25、月夜26、汉江临眺27、闻官军收河南河北28、送李端29、临江仙30、阳春曲春景、六年级上学期课外诵读诗文篇目（30）1、贫女2、怀良人3、黄鹤楼4、采葛5、木瓜6、相鼠7、易水歌8、沧浪歌9、大风歌10、江乡故人偶客舍11、酒泉子12、横塘13、瑶瑟怨14、秋登宣城谢眺北楼15、登金陵凤凰台16、渡荆门送别17、虞美人18、过零丁洋19、金谷园20、次北固山下21、访戴天山道士不遇22、无题23、送人赴安西24、南乡子登京口北固亭有怀25、刘郎浦26、相见欢秋闺27、月夜忆舍弟28、登高29、客至30、蜀相六年级下学期课外诵读诗文篇目（30）1、西塞山怀古2、破山寺后禅院3、除夜有怀4、猛虎行5、青玉案元夕6、蝶恋花7、梦天8、咏怀古迹（其三）9、晚次鄂州10、清平乐11、游山西村12、采桑子13、五噫歌14、题李凝幽居15、山中寡妇16、鹧鸪天17、登岳阳楼18、秦州杂记（其七）19、对雪20、画鹰21、房兵曹胡马22、垓下歌23、迢迢牵牛星24、钱塘湖春行25、破阵子26、渔家傲27、念奴娇赤壁怀古28、水调歌头29、满江红30、渔家傲记梦、附二：临沂市小学生课外阅读推荐书目 第一学段（一-二年级） 三字经百家姓古诗文诵读手册小布头奇遇记小老虎历险记三个小宠物（月光岛丛书）365夜知识童话郑渊洁童话舒克和贝塔历险记大头儿子和小头爸爸大个子老鼠小个子猫我不是坏小孩三毛流浪记中华歌谣100首寓言故事三百篇民间故事三百篇阿凡提的故事小脚丫图画书系列动脑筋爷爷格林童话安徒生童话狐狸列那的故事洋葱头历险记淘气包埃米尔假话国历险记丁丁历险记世界儿童文学名著精选连环画伊索寓言小学生语文课外读本（低年级） 第二学段（三-四年级） 千字文千家诗弟子规古诗文诵读手册大林和小林寄小读者严文井童话高士其科普童话叶圣陶童话儿童古代文学丛书中国幽默儿童文学丛书皮皮鲁传世界之谜少年科幻小说系列小兵张嘎雷锋的故事中外名人故事新版小灵通漫游未来成语故事三百篇发明发现故事三百篇益智故事三百篇东周列国故事新编西游记中华上下五千年哆拉梦手工系列中外科学家的故事新编十万个为什么科学小品希腊神话和传说小飞人卡尔松当世界年纪还小的时候爱的教育吹牛大王历险记小鹿班比小思想家在行动魔法师的帽子丛林的故事木偶奇遇记长袜子皮皮的故事一千零一夜全集卓娅和舒拉的故事海底两万里小学生语文课外读本（中年级） 第三学段（五-六年级） 论语古诗文诵读手册小溪流的歌（上、下）中华当代少年小说丛书秦文君文集女生日记隐身人时间机器好兵帅克世界五千年发现学系列丛书物理与头脑相遇的地方数学与头脑相遇的地方生活中的数学水浒传（少儿版）三国演义（少儿版）少年儿童百科全书小王子希腊神话王子与贫儿苦儿流浪记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记假如给我三天光明环球八十天海蒂做个快乐少年人音乐家鲁滨逊漂流记格列佛游记莫吐儿世界儿童文学丛书雾都孤儿钢铁是怎样炼成的童年、在人间、我的大学高尔基自转体三部曲莎士比亚戏剧故事纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书昆虫记大不列颠智能训练小学生语文课外读本（高年级）（以上书目供教师参考，各班教师要根据实际情况和学生的兴趣爱好，及时补充新出版的儿童文学著作。）附三：阅读考级评价指标体系级别（年级）星级考级评价内容评价办法一级（一）一星级阅读量2万字，古诗背诵15首；读书笔记：优秀词句摘抄6篇；必读书目有安徒生童话（拼音版） 制作读书卡3张。1、经典诵读，以每学期的经诵读为内容，任意抽取诗，2、读书笔记，查看学生的词句摘抄本，按数量与质量评定。3、查看读书卡的数量与质量。4、阅读书目，学生每读完一本即向阅读评委会汇报，评委会，核定读书数量，并采用抽章节复述的办法进行评价。二星级阅读量3万字，古诗背诵30首；读书笔记：词句摘抄8篇；必读书目有稻草人（拼音版）伊索寓言制作读书卡6张。三星级阅读量4万字，古诗背诵40首；读书笔记：词句摘抄10篇；必读书目有小猪唏哩呼噜365夜童话制作读书卡8张。二级（二）一星级阅读量5万字，古诗背诵60首；读书笔记：词句摘抄15篇；必读书目有格林童话假话国历险记制作读书卡10张。1、经典诵读，以每学期的经典诵读为内容，任意抽取古诗，现场检测。2、读书笔记，查看学生的词句摘抄本，按数量与质量评定。3、查看读书卡的数量与质量。4、阅读书目，学生每读完一本即向阅读评委会汇报，评委会，核定读书量，并采用抽章节复述的办法进行评价。二星级阅读量7万字，古诗背诵70首；读书笔记：词句摘抄20篇；必读书目有三毛流浪记大个子老鼠小个子猫制作读书卡12张。三星级阅读量8万字，古诗背诵80首；读书笔记：词句摘抄30篇；必读书目有舒克和贝塔历险记洋葱历险记制作读书卡15张。三级（三）一星级阅读总量不少于15万字，背诵诗文100篇。读书笔记：词句段摘抄10篇，反思式读书笔记5篇；必读书目有严文井童话阿凡提的故事制作读书卡10张。1、经典诵读，以每学期的经典诵读为内容，任意抽取古诗，现场检测。2、读书笔记，查看学生的阅读笔记，按数量与质量评定。3、查看读书卡的数量与质量。4、阅读书目，学生每读完一本即向阅读评委会汇报，评委会，核定读书量，并采用抽取相关章节进行复述的办法评价。二星级阅读总量不少于20万字，背诵诗文130篇。读书笔记：词句段摘抄10篇，反思式读书笔记8篇；必读书目有一千零一夜成语故事三百篇制作读书卡12张。三星级阅读总量不少于25万字，背诵诗文150篇。读书笔记：词句段摘抄10篇（成语、格言、古诗、精美段落等），反思式读书笔记10篇；必读书目有西游记制作读书卡15张。四级（四）一星级阅读总量不少于30万字，背诵诗文160篇。读书笔记：词句段摘抄10篇，反思式读书笔记8篇；必读书目有中华上下五千年海底两万里制作读书卡10张。1、经典诵读，以每学期的经典诵读为内容，任意抽取古诗，现场检测。2、读书笔记，查看学生的阅读笔记，按数量与质量评定。3、查看读书卡的数量与质量。4、阅读书目，学生每读完一本即向阅读评委会汇报，评委会，核定读书量，并采用抽取相关章节进行复述的办法评价二星级阅读总量不少于35万字，背诵诗文180篇。读书笔记：词句段摘抄10篇，反思式读书笔记8篇；必读书目有十万个为什么木偶奇遇记制作读书卡12张。三星级阅读总量不少于40字，背诵诗文200篇。读书笔记：词句段摘抄12篇（成语、格言、古诗、精美段落等），反思式读书笔记10篇；必读书目有汤姆叔叔小屋；制作读书卡15张。五级（五）一星级课外阅读总量不少于45，背诵优秀诗文210篇。读书笔记：词句段摘抄10篇，反思式读书笔记5篇；必读书目有水浒传假如给我三天光明制作读书卡10张。1、经典诵读，以每学期的经典诵读为内容，任意抽取古诗，现场检测。2、读书笔记，查看学生的阅读笔记，按数量与质量评定。3、查看读书卡的数量与质量。4、阅读书目，学生每读完一本即向阅读评委会汇报，评委会，核定读书量，并采用抽取相关章节进行复述的办法评价二星级阅读总量不少于50，背诵诗文230篇。读书笔记：词句段摘抄12篇，反思式读书笔记8篇；必读书目有鲁滨逊漂流记小溪流的歌制作读书卡12张。三星级阅读总量不少于55，背诵诗文250篇。读书笔记：词句段摘抄15篇，反思式读书笔记10篇；必读书目有草房子；制作读书卡15张。六级(六)一星级课外阅读总量不少于60字，背诵优秀诗文260篇读书笔记：词句段摘抄10篇，反思式读书笔记5篇；必读书目有汤姆索亚历险记三国演义制作读书卡10张。经典诵读，以每学期的经典诵读为内容，任意抽取古诗，现场检测。2、读书笔记，查看学生的阅读笔记，按数量与质量评定。查看读书卡的数量与质量。3、阅读书目，学生每读完一本即向阅读评委会汇报，评委会，核定读书量，并采用抽取相关章节进行复述的办法评价4、查看学生的读书日记，可阅读情况与家长的督导情况。二星级阅读总量不少于70，背诵诗文280读书笔记：词句段摘抄12篇，反思式读书笔记8篇；必读书目有钢铁是怎样炼成的骑鹅旅行记制作读书卡12张。三星级阅读总量不少于75，背诵诗文300读书笔记：词句段摘抄15篇，反思式读书笔记10篇；必读书目有青铜葵花制作读书卡15张。附四：课内外阅读记录卡阅读人：阅读时间：记录时间：读物名称： 作者：字数：这份读物的主要内容是：这份读物中令我欣赏的优美句段是：阅读完这份读物，我最大的收获和体会是：在阅读习惯和阅读能力方面，我的进步主要有：父母寄语：老师评价 附五：天台中心小学构建大语文特色及“书香校园”创建评估细则（试行）A级指标B级指标考核标准和要求信息收集和计分办法A1组织领导15分B15分把课内外阅读活动作为提高学生语文素养和教育教学质量的重要举措来抓，成立了读书活动领导小组，制定了切实可行的活动方案。通过查阅文件、资料等渠道分析组织领导情况及方案的可行性，根据综合情况分别计5、3、2分。B25分将读书活动纳入常规管理，班级建立了个人读书档案，学生制定个人阅读计划，并按计划实施。检查方案的组织实施方式、查阅资料、过程记录等，根据教师、学生的参与度及实效性分别计5、3、2分。 B35分建立了对学生、班级、教师的读书专项评价激励机制。查阅有关资料、座谈了解评价机制的合理性、实效性，根据情况分别计5、3、2分。A2活动措施48分B45分能确保充足的阅读时间，各年级阅读课每周不少于2节；语文老师有详尽、实用的备课，有举措保证学生课外阅读时间每天不少于1小时(晨诵、午读、暮省)。通过座谈、查阅有关记录、资料，符合标准的得满分，每周少1节扣3分，不开设阅读课或经常被占用该项不得分。B57分能创设有利条件，加强图书室和班级图书角的存书不少于同年级推荐书目，优化阅读场所，方便学生阅读。查阅图书室、阅览室、班级图书角的建设利用情况，分别计7、5、3分。B615分在学生中开展丰富多彩的读书活动，促进学生阅读数量和质量的提高。开展学生读书笔记展评、诗文诵读比赛、“星级读书小标兵”、“书香班级”、读书考级等多层次的读书评选活动，有效地激发培养学生的阅读兴趣，推动读书活动的有序开展。查阅学生读书系列活动的开展情况，查阅评选活动过程的记录等材料，班级一学期不少于4次，校级每学期不少于2次。材料充足，实效性强。根据综合情况分别计15、12、10、8、6分，每少一次活动扣2分，扣完为止。B75分每学期在教师中开展有益的读书交流活动1-2次,每个教研组每周有不少于一节课的读书交流时间。根据读书交流活动的记录、资料情况计分，分别计5、3、2分。B83分注重校园文化建设，营造良好的读书氛围，经常性地展示教师学生的读书成果。实地查看、座谈了解有关情况，根据情况分别计3、2、1分。B98分对学生、班级、教师的读书进行专项评价，有检查，有记录，有评比。实地查阅有关检查记录、评比记录、结果，根据情况分别计8、6、4、2分。B105分能通过多种方式引导家长参与到大阅读活动中来，开展了“书香家庭”的创建活动，有力地引领了学生的校外阅读。查阅开展“书香家庭”创建活动的有关资料，根据家庭的参与情况分别计5、3、2分。A3活动效果37分B118分学生在读书中养成了写读书笔记、制作读书卡的好习惯，能够咏诵一定数量的诗文。 查阅读书笔记的撰写情况，读书卡的制作情况，并根据各年级的不同要求，抽查诗文的背诵情况，合格率在90%以上的学校得满分，80%以上得6分，70%得4分，60%得2分。B123分学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著。根据获奖数量及级别计分。省级、市级、区级、处级一等奖每人次分别记3、2、1、0.5分，二等奖每人次分别记2、1.5、1、0.5分，三等奖每人次分别记1.5、1、0.5、0分。满分为止。B134分学生在各级各类刊物中踊跃发表文章，展示读书成果，交流心得体会。根据发表数量及级别计分。国家、省、市、区级、处级刊物上发表的文章每人次分别记4、3、2、1、0.5分。满分为止。B145分学校拥有自己的读书活动资料集锦，刊登教师学生作品，总结课内外阅读活动中成功的经验做法，指导学生阅读，推动课内外阅读活动的开展。查看资料的内容，分析其实效性，分别计5、3、2分。B1512分学生阅读一定量的临沂市蓓蕾读书工程推荐的阅读书目，能够了解故事内容，讲述精彩情节，品评书中主要人物。采取抽样检测的方式了解对推荐书目的阅读情况，得分率在90%以上的得12分，80%以上得8分，70%得6分，60%得4分。B165分教师在大阅读活动中率先垂范，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记、教学随笔等，在读书中提高业务水平。查阅给教师的建议等书刊的阅读情况，并抽查部分教师撰写的笔记、随笔、论文等，根据数量、质量分别计5、4、3、2、1分。- 19 -