联想传奇教育资源建设与应用整体解决方案

联想传奇教育资源建设与应用整体解决方案北京联想传奇信息技术有限公司传奇华视科技（北京）有限公司一、从战略的高度认识教育资源建设与应用国家中长期教育改革和发展规划纲要（以下简称规划纲要）第十九章“加快教育信息化进程”中明确指出：“加强优质教育资源开发与应用；加强网络教学资源库建设；引进国际优质数字化教学资源，开发网络学习课程；建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享；创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育”，规划纲要对教育资源的建设和应用，从国家教育改革和发展的战略高度提出了明确的要求。教育的“十二五”规划是贯彻实施国家中长期教育改革和发展规划纲要的第一个五年规划，规划纲要是指导我国教育改革和发展的纲领性文件，对教育改革发展的方向性、全局性问题将做出总体部署，所提出的重大体制机制创新、重点改革试点以及一批工程项目等都要在“十二五”时期启动实施。“十二五”规划编制实施的质量和水平，将直接影响规划纲要的实施效果，关系到规划纲要实施的成败。二、未来五年教育教学资源建设的特点在硬件基础环境日趋成熟的条件下，资源建设成为教育信息化建设中的热点，大力发展与教学密切结合的教育资源，尤其是优质资源将成为“十二五”期间教育信息化发展的主流方向。在未来五年中，资源建设将呈现如下特点：1、优质校本资源建设成为资源体系中的重点优质校本资源是学校教学过程中所生成的与本校教学密切相关的教育资源，包括名师名家的课程资源、各级别精品课程、国内外知名学者的专题讲座、通识教育讲座和校园文化系列讲座，它具有针对性强、特色鲜明、学术水平高、应用效果好的特点，这些资源在学校培养高素质复合型人才的过程中发挥了重要的作用，具有弥足珍贵的价值。2、通识教育资源为培养文化底蕴厚重、视野开阔的人才提供了有利的条件通识教育是教育体制改革中的重要议题，多年来为教育届所高度重视，成为教育体制改革的热点，大力发展通识教育资源，为培养文化底蕴厚重、视野开阔的人才服务，将成为一个新的热点。3、教育资源整合成为教育资源建设创新发展的焦点长期以来，在资源建设上，一直延续着直接引进原始资源的模式，而在实际应用中，教师往往需要对原始资源进行加工整合，使之成为素材资源后投入使用，素材资源具有教育针对性强、应用方便的特点，通过一线教师的参与，加强对资源整合加工的力度，建设素材资源将成为教育资源发展和应用的主流方向。4、合理的资源建设队伍配置为资源建设提供了组织保障资源建设队伍的构成和运行模式是建立科学的资源建设机制中必须解决的问题。在长期的实践中，大家充分认识到教育资源建设的核心是教育者即教师，他们具有丰富的学科知识、先进的教学手段和方法，他们既是教育资源的使用者，同时也是教育资源建设的核心群体；资源的管理者和技术人员为资源建设提供了有力的支持和保障，这种相结合与组织上的协调成为未来资源建设队伍中的重大课题。在教育资源建设中实行教师、管理人员和技术人员相结合的模式，是资源管理和建设中比较理想的架构。在实行过程中，避免出现主体不突出、分工不明确、协作脱节的问题。未来五年，建立起以教师为核心，以管理人员为辅助，以技术人员为支持的教育资源建设队伍是资源建设科学发展的途径。5、资源的共建共享需要在实践过程中不断推进资源的共建共享包含校内资源和校际资源（学校之间的资源）的共建共享，特别是校际间的资源共享需要资源提供者、资源管理者、技术服务企业共同协作，采用产、学、研紧密合作的方式，不断摸索和创新。三、教育资源建设与应用整体解决方案（一）整体方案设计原则系统性原则系统地规划和设计围绕教育资源建设和应用的体系架构，能够实现单点登录、用户统一管理等，杜绝出现在应用建设上各自为战，重复劳动的现象。共享性原则各应用系统间资源可以共享、互通。要符合中国教育技术协会标准委员会制定的数字校园资源建设规范和资源元数据标准、分类标准。能够实现跨校际、跨地域的资源共享。应用性原则教育资源的建设和应用关键在一线师生，系统要提供类似于素材资源制作等贴近一线教学的应用，使得一线教师不仅是资源的使用者，也能参与到资源的建设中。开放性原则为其他生成资源的应用系统提供标准接口，可以将这些资源上传到资源中心库中；同时通过标准接口，其他应用系统也可以检索和应用资源中心中的资源，提高资源的利用效率。整体规划、分步实施原则方案模块化，既满足了各模块间的互通、互动，同时，也可以根据应用需要和资金状况进行分步实施。（二）资源建设应用平台（三）应用产品简述1、 传奇资源门户系统概述资源门户系统不仅能够呈现各类资源，同时也是资源相关应用的统一入口，用户登录后即可实现在资源相关应用中的单点登录。购买整体方案的用户，在一个页面就可以实现校本资源、校际资源和私人资源的检索、点播和浏览，极大地方便了用户使用，给用户更好的使用体验。除了可以使用常见类型的资源外，特别针对视频资源支持大并发量的应用，保证了播放的效果。2、 传奇资源中心管理系统概述资源中心管理系统是方案的核心，实现对资源（包括校本资源、校际资源和私人资源）进行集中统一管理，并为其他应用提供支持和对接。通过资源的分类、多维度权限设置、日志等管理，实现对资源安全、有序的管理。功能简述r 系统管理：对节目和用户等相关信息进行管理和设置，可以对用户组、广告、评论等多种信息进行后台监控和管理。r 编目规范：在初始化时可以自定义资源元数据标准和分类标准，能够对资源进行模糊查询及以编目元素进行详细查找，帮助用户准确定位资源。r 权限管理：能够以用户、时间、IP、频道或栏目为依据进行多维度权限控制，保证资源查看及下载的安全性。r 计费管理：提供免费、使用次数、网络流量、网络时间及包月等五种资源应用计费方式。r 查询统计：可对资源使用的总人数、总次数、成功次数、详细系统日志及区域使用等进行详细统计。3、 传奇资源维护系统概述资源维护系统专供资源管理员使用，实现资源的上传、编目、海报制作、审核、打回、修改等操作，借助可视化手段，方便用户对资源进行远程管理。功能简述r 根据不同资源的管理需要，可自定义资源维护和管理的流程，可以适应不同管理模式； r 可视化实现资源的上传、维护、审核、海报制作等操作；r 对资源中心的资源进行远程维护，将在线编目和离线编目有效地集成于一体。4、传奇私人收藏管理系统概述为用户提供个人资源私人管理空间。用户可以自定义分类，不仅可将本地资源上传到资源中心，还可以将校本资源加入私人收藏分类中，教师可以在联网教室直接打开私人资源进行授课。功能简述r 自定义资源分类； r 将本地资源上传到指定位置；r 将校本资源以链接的方式归入私人收藏；r 私人资源可添加到素材制作中，制作个性化的素材资源；r 可视化统计呈现空间的使用情况。5、传奇素材资源制作系统概述素材资源制作系统是为一线教师提供的在已有视音频资源基础上，便捷地制作个性化的视频、音频素材资源，生成的素材可直接插入微软的PowerPoint中应用于教学和科研。系统架构在资源中心管理系统的基础上，可以对来自于校本资源、私人收藏和本地的资源进行制作处理。功能简述r 可对校本资源、私人收藏和本地资源进行加工处理，并可同时从不同资源文件中抽取所需要的片段进行合并；r 可方便抽取视频片断中的视频和音频信号； r 生成的素材资源为WMV或ASF格式，可方便插入微软的PowerPoint中应用于课堂。6、传奇IPTV系统（又称网络电视） 概述IPTV系统能够实现卫星电视节目、有线电视节目、现场教学及会议在网络中的直播，校园网内能够容纳上万人同时收看。在无线网络带宽满足的情况下，可以随时随地登录到系统实时收看。直播的同时，还可以对所有直播节目进行选择性地自动录制，录制完成后既可以将录制的节目发送到资源在线编辑系统进行编辑处理，也可以自动发送到资源中心。功能简述r 支持多播流转发技术，在校园网内能够支持上万并发、多网段的直播观看。r 支持在网络中单播与组播的自动智能切换，提高访问速度，减轻校园网络压力，保证传输效率。r 客户端支持四个频道节目的对比观看，方便用户快速查找想要观看的节目。r 可设置或修改直播频道的属性、设置频道直播的节目内容，同时还可设置直播节目的码流（即文件传输的大小），在直播频道中可以进行文件直播、现场直播、卫星电视、有线电视信号转播等。r 支持服务器和客户端两种录制方式，可以制订录制计划对所有直播节目进行选择性的自动录制，录制的视频格式为WMV，方便进行素材制作，应用于PowerPoint。r 录制完成的视频可以直接发送到资源中心，也可以上传到资源在线编辑系统进行资源的剪切合并处理后再发送到资源中心。r 在进行直播的同时，可以将新闻编辑成文字，发布到终端用户直播接受界面上，让终端用户在第一时间获悉新闻内容。r 灵活的权限设置，可以按照用户、时间、IP、频道或栏目设置观看权限。7、视频编码器概述视频编码器是对来自卫星电视、有线电视、摄像机、播放机、DVD等设备的视频信号源进行采集、编码压缩和输出，和IPTV系统结合，实现网络环境下的视频直播。它采用嵌入式技术，无需PC和操作系统支持，而且具有很好的安全性和稳定性。不仅免除了传统采集卡模式下PC、服务器、操作系统和杀毒软件的采购成本，而且大大降低了维护工作量。设备采用硬件编码，直接输出为WMV格式，和软件编码相比，大大提高了编码的速度，同时也降低了IPTV服务器的压力。直接录制的资源后期可供教师进行素材制作，直接应用于微软的PowerPoint中。视频编码器分为一路和多路两种，一路视频编码器特别适用于移动环境，在教室、会议室将摄像机与视频编码器相连，视频编码器接入网络，就可以将现场信号在校园网中直播。8、传奇资源在线编辑系统概述IPTV系统录制的资源中可能有广告等不适宜教学应用的内容。资源在线编辑系统是针对非专业电教教师设计的，教师和学生通过简单培训，就可以完成编辑工作。在应用模式上支持集中管理、分布应用，可以将权限下放到各个系、教研室，对录制的资源内容进行剪切合并，形成新的可应用资源。编辑完成的资源直接存放录制服务器录制下来的节目同路径下也可以上传到资源中心。系统采用B/S结构，无需安装，方便易用。功能简述r 权限设置可以控制不同用户对资源的编辑；r 用栏目对资源进行整理和分类，方便用户快速查找和管理相对应的资源；r 可以在原始资源文件的基础上编辑生成多个新资源文件，新资源文件的数量没有限制；r 系统具备播放、停止、快进、快退、设置入点、设置出点、截取等功能按钮，方便用户控制视频的播放、暂停、关闭、剪切、合并；r 支持对截取的片断进行前后调整，可按调整的先后顺序生成新的资源。r 资源检索支持模糊检索、精确检索及按条件检索；8、传奇校际资源交换接入系统概述系统是连接资源中心管理系统和校际资源交换系统的纽带，它可以将两套系统无缝对接起来，实现跨校际的资源网上检索、订阅和下载，同样学校也可将自己的优秀资源通过校际资源交换系统进行发布，供其他院校观摩使用，从而达到资源的校际间交换和共享。功能简述 r 代理注册：通过注册，建立与资源交换系统地对接，确定立连接客户端的配置信息，定义每个Agent的状态，包括注册、审核、禁用、删除等。r 资源订阅：客户端根据需要按照订阅规则确定订阅条件，如校际共享资源中有符合订阅条件的资源，客户端即可收到这些资源的编目信息，便于下载。r 资源发布：对于每个成功接入资源交换系统的客户端，均可以选择性发布本地资源与其它所有接入资源交换系统的学校进行共享及交换。r 校际资源：可显示资源交换系统中所有共享的资源，若需要资源实体，可提交下载申请，本校管理员根据申请信息进行下载，下载后，用户即可直接进行资源的使用。9、传奇校际资源交换系统概述校际资源交换系统是实现跨校际、跨区域资源共享、检索和下载的核心。它通过校际资源交换接入系统与各校校内资源系统对接，实现共享资源数据的同步和监控管理。功能简述r 客户端管理：确定与校际资源交换平台建立连接的资源交换客户端的配置信息，定义每个客户端的状态，包括注册、审核、禁用、删除等。r 客户端状态监控：动态显示每个资源交换客户端的运行状态，如上传、下载、是否在线等。r 资源交换系统状态监控：动态显示资源交换系统的运行状态以及整个系统可交换资源的信息。10、传奇用户管理系统概述用户管理系统用于创建和维护用户组织结构信息及用户信息，这些信息用于本方案所有应用系统，无需在各应用系统中重复录入。与学校教务系统对接，可以同步实现人员的增加、删除和单点登录。为方便管理，特加入用户组体系概念，用户和用户组的关系如下： 用户：是最基本的功能使用单位，用户具有对应的唯一的用户名与密码，登录后即可使用系统赋予的各种功能。 用户组：用户组是若干用户的集合，这些用户具有相同的权限。系统只对用户组进行权限设置，该组所属的所有用户直接继承该用户组的权限。 用户组体系：用户组体系是若干用户组的集合，是最高级的用户群体。用户组体系本身不设置任何权限，而只是用于统一标识这些用户组，在多个用户组体系共存的前提下，资源门户系统的子系统可以根据自身的需要来挑选一个当前适用的用户组体系。 支持用户信息多种创建方式，既可以与教务系统同步，也可以实现批量导入。11、传奇媒体资产管理系统概述传奇媒体资产管理系统定位教育应用，专为电教打造。主要针对电教中心内部所保存的音频资料、视频资料、富媒体资料、图片资料进行数字化采集、编码、压缩、编辑、播出、检索、审查和存储，便于电教中心或资料室对资料进行管理和加工利用（此系统服务于具有保存价值的校本资料管理，不对学校其他部门和个人提供服务）。功能简述 数据采集n 日常公开课、精品课、活动等录像或光盘资料数字化双码流采集上传入库；n 百万数量级图片、照片资料自动扫描入库，入库过程中自动建立预览图、放大图、原始图三层图视结构，照片可进行旋转、裁剪、翻转、黑白操作；n 其他各种格式类型教学资源的自动扫描入库。 素材编目n 文件级编目，提供素材的名称和关键字等基本信息；n 片段编目，实现常用的DVD、VCD、WMV、RM、ASF等格式视音频文件片段截取，生成素材片段可用于课堂教学；n 关键帧编目，可快速进行帧提取，完成截图。 素材检索与下载n 对所有素材进行标题和关键字检索；n 对录像内容如片段、镜头、场景进行检索；n 对所有视频、音频、图片和其他格式的原始文件、片段、关键帧的自主下载。 安全共享n 教学资源共享应用，将搜集整理的资源以授权的方式共享给教师使用；n 系统管理员可对系统使用用户进行资源上传、浏览、检索、下载权限的设定；n 每天自动备份两次数据库文件，分别存放在服务器和存储设备中，避免因服务器损毁而导致备份文件的丢失。n 为用户设定个人空间，用于个人资料的存放和管理。用户可在网络中的任何节点，打开自己的空间，上传和调用自己的私有资料。系统全面的日志分析，包括：用户登录、编目信息、资源查看、资源下载、数据迁出、迁入文件列表、数据库备份日志。n 实现资源的动态统计，按资源分类统计、按时间段统计、按访问量统计等。（四）服务保驾护航持续优质的服务是应用落地的保障，联想传奇公司专注于教育资源建设，联想品牌和专业性是公司的核心竞争力。通过持续的产品升级和新应用的不断推出，满足用户持续发展的需求，免除学校投入风险。为了协助学校应用，服务从技术服务扩展到应用服务，与学校资源建设和管理部门紧密合作，为用户提供应用咨询，更好地将软件产品与应用需求相结合。三、产学研合作，推进资源共建共享1、 大事记2、 2009年6月10日15：00，中国外语教育资源交换系统启用仪式在北京外国语大学召开。本次会议是由中国教育技术协会外语专业委员会主办，北京外国语大学、北京联想传奇信息技术有限公司共同协办。参加本次会议的领导有教育部高教司刘剑青副处长，中央电教馆副馆长中国教育技术协会常务副会长王珠珠、北京外国语大学副校长彭龙教授、全军教育技术联席会主任幺富洲少将、武警学院马金旗少将、武警总部司令部军训部主任卢铁军大校、总参司令部军训部院校处邓凯上校、海军司令部军训部院校处周峰上校。会议设北京会场、广州会场、重庆会场、西安会场等，采用视频会议的方式实现了同步直播。来自全国各地百余所院校近两百名学校代表参加了本次大会，共同见证了教育资源共建共享上具有里程碑意义的一刻。 会议首先由北京外国语大学副校长彭龙教授致词，彭校长对参加本次会议的领导、专家和学校代表表示欢迎，并概括性地介绍了外语教育资源在教学中的重要作用以及资源建设情况。中国教育技术协会外语专业委员会秘书长王峻京详细介绍了自1978年以来外语资源共建共享所走过的历程，总结了多年资源建设的经验与体会。会中，播放了介绍中国外语教育资源交换系统的视频片，让与会代表整体了解了中国外语教育资源交换系统。随后，作为本系统的研发企业和服务提供商，北京联想传奇信息技术有限公司现场演示了整个系统的功能和北京外国语大学与广州大学、四川外国语学院校际资源交换情况，吸引了所有的与会领导、专家和代表，大家都聚精会神观看现场演示，积极提问和交流。最激动人心的一刻是教育部高教司、中央电教馆副馆长中国教育技术协会常务副会长王珠珠、北京外国语大学副校长彭龙教授共同按动了启动球，正式启用中国外语教育资源交换系统，把整个会议推向高潮。目前第一批二十所高校已经接入该系统，第一批共享资源达近两万个。 最后，全军教育技术联席会主任教育技术专家幺富洲少将畅谈了参加本次会议的感受，认为中国外语教育资源交换系统的启用，将极大地推进教育资源的建设与应用，为加快教育信息化进程起到关键性的作用；刘剑青副处长代表高教司介绍了当前我国高等教育所面临的机遇和挑战，高度评价了中国外语教育资源交换系统的启用，希望更多的高校能接入中国外语教育资源交换系统，参与到资源的共建共享，推动中国高等教育的发展；中央电教馆副馆长中国教育技术协会常务副会长王珠珠总结了自己多年从事资源建设的体会，高度评价了外语专业委员会在资源共建共享上所作的工作和取得的成果，鼓励大家继续努力，群策群力共同推进资源的建设与应用。四、 案例分享（一）北京外国语大学案例背景北京外国语大学（以下简称北外）是教育部直属的全国重点院校，是我国外语院校中历史最悠久、层次齐全、语种最多的高等院校。新中国成立以来一直是培养外语人才，特别是培养外交、外贸、对外文化交流及外事翻译人才的主要基地。自1950年学校成立电教室后一直将音视频等媒体资源建设作为主要任务。建设了基于网络的流媒体教育资源中心。经过多年努力，目前已经建成具有50TB容量、涵盖了50个语种、十几万个资源文件，以及具有7TB容量的优质校本资源的信息资源数据库系统。该系统成为中国外语教育资源共建共享的主节点，实现了和国内数十所高校外语资源的共享。建设需求1、 基于网络为师生的学习和生活提供更为丰富的资源服务；2、 在资源建设上建立流程化、常态化体系，这个体系要落实到部门和岗位；3、 建立资源加工、整合、应用机制，将院系和教师逐步转变为资源建设和应用的主体，形成教师、管理人员和技术人员相结合的模式；4、 建立统一的资源门户，实现和“数字北外”的对接和单点登录；5、 建立资源中心标准接口，可以实现与学校其他应用系统的对接。建设方案系统架构与设计如下图所示：资源建设与应用系统架构图1、建立网络电视（IPTV）系统实现了48路卫星节目的信号采集、编码和校园网内的直播服务。直播的同时管理员通过制定录制计划可以实现直播节目的同步录制，录制完成的资源直接发送到资源在线编辑系统进行编辑，编辑后形成可用资源上传到资源中心。2、在已有资源中心系统基础上增加资源维护系统资源中心系统实现了对资源统一、安全的管理。资源维护系统是为资源管理员（即资源建设者）提供的，可实现角色、工作流程的自定义和使用者权限的灵活分配，实现了资源建设流程化、常态化的目标。3、为一线教师提供素材制作系统和私人资源收藏系统，方便教师资源的应用素材制作工具为一线学科教师在已有视音频资源基础上提供了便捷地制作个性化的素材资源的手段。该工具可以针对资源中心、私人收藏及本地的资源进行资源的编辑，音频与视频的抽取组合、资源合并等形成适合与教学的素材，提高了素材资源的建设效率。资源中心具备私人收藏，该模块为一线教师提供了私有资源管理空间，空间可自定义分类，能够实现本地资源的上传、管理，私人收藏与资源中心实现了资源的互通，方便一线教师教学资源管理和应用。4、建立媒体资产管理系统媒体资产管理针对电教中心内部所保存的音频资料、视频资料、富媒体资料、图片资料进行数字化采集、编码、压缩、编辑、播出、检索、审查和存储，解决电教中心或资料室对资料的管理和加工利用（此系统服务于具有保存价值的校本资料管理，不对学校其他部门和个人提供服务）。媒体资产管理系统与资源中心之间建立了资源共享机制，媒体资产管理系统中的资源可以依据具体的情况发布到资源中心，经过资源管理员的审核发布为校内师生提供点播服务。5、建立了北外资源门户，实现了与“数字北外”实现有效的整合整合后，登陆“数字北外”的师生，可以单点登录到资源门户中，使用授权下的资源和应用工具。6、资源中心系统提供了标准接口，便于后续与相关应用系统的对接资源中心系统不仅可以为本方案中的应用提供资源，还可以为第三方应用平台提供资源，不仅弥补了其他系统平台资源不足，也提高了资源中心资源的利用效率，提高了学校资源建设的效益。7、围绕资源建设，建立了包括技术、资源建设和服务支持在内的团队，保证应用的落地。目前北外围绕教育教学资源建设已经形成了包括网络、存储、应用软件、资源内容和保障服务在内的体系化、制度化的建设模式，并不断推进在教学和生活中的应用。北京外国语大学资源建设应用平台（二）上海外国语大学案例背景上海外国语大学（以下简称上外）创建于1949年12月，是国家教育部直属并与上海市共建、进入“211工程”的全国重点大学，具有严谨的校风、教风、学风，在国内外享有良好的声誉。学校拥有完备的专科、本科、研究生、成人教育、网络教育、留学生等各级各类的教学体系和科研院所。设有34个本科外语专业，23个硕士点，9个二级学科博士点，1个一级学科博士点（外国语言文学），1个博士后流动站（外国语言文学）， 1个国家级人文社科研究基地（中东研究所），1个国家级非通用语种本科人才培养基地（意大利语、葡萄牙语、希腊语），2个全国重点学科（英语语言文学、俄语语言文学）1个国家重点（培育）学科（阿拉伯语语言文学），2个上海市重点学科（阿拉伯语、国际关系）。上外在以往的教育信息化建设过程中已经建设了丰富的教学资源，包括先进的卫星有线电视系统，可接收十多个语种的多套境外卫星电视节目；拥有多间VOD音视频点播教室，提供数个T的海量数字音像教学资料；拥有视听专业信息资料室，收藏了上万小时的外语教学录音带，语种涵盖英、德、法、日、俄、西、世界语等，还收藏有大量外语音像教材以及成套的世界经典作品、系列片和DVD等，为教学提供了大量的专业素材和资料。随着教育信息化建设的不断深入，原有的系统在资源建设流程及资源建设效率上逐渐不能满足新时期教育信息化的需求，资源建设流程不清晰、系统分工不明确大大局限了资源的建设效率。为了适应新时期教学应用需求，校方提出对原有的教学信息化系统进行升级改造，以更好地服务于学院培养高素质、复合型、多能力、国际化人才的宗旨。建设需求上外依据以往教学信息化建设的经验，并针对现有系统进行了大量的实际调研工作，对学校教学信息化系统制定了整体的建设规划。规划要求系统能够针对资源的来源、管理、维护、应用提供详细的流程划分和角色分工手段，具体建设需求如下：1、 明确资源管理与应用的流程 建立实现卫星电视、有线电视的直播、录制、编辑、编目、上传、审核、发布的应用流程； 可自定义用户角色，并根据角色建立不同的工作流程。 系统能够针对教学音像资源库平台的具体栏目设定不同工作流程，并根据工作流程中的不同角色划分不同人员进行管理维护。2、 完善系统权限划分，明确人员分工卫星电视有线电视的直播录制，系统管理员可以针对频道进行权限的划分，将不同语种的频道划分给对应专业的二级管理员进行管理维护，二级管理员再依据不同的操作权限进行具体的分工，教学音像资源库平台上具体栏目亦可依照上述手段实现权限的划分和人员的分工。系统需要具备录制、上传、编辑、审核、发布五种权限，以方便管理员针对不同人员进行具体的分工。3、集中管理、分布应用 系统能够真正实现集中管理、分布应用的建设模式，将管理和应用分开，使得信息中心、教育技术中心可以更多地从规划和保障的角度推进信息化建设和应用，将真正的应用推送到一线教学中。4、体现3A应用建设完成的系统能够实现任何人、任何地点、任何时间都能在校园网上享受教学音像资源库平台提供的信息服务。建设方案1、 建立网路电视系统和资源在线编辑系统 通过部署多路卫星电视采集设备实现卫星节目的信号采集，采集完成的节目信号推送给网络电视系统，由网络电视系统在上外校园网内建立直播服务，向全校师生提供实时的网络直播节目。直播的同时网络电视系统管理员可以建立直播录制计划进行直播节目的同步录制，录制完成的资源依照前期设定的流程发布到资源在线编辑平台，经过资源在线编辑人员编辑处理后上传到资源中心，提交给资源管理员进行审核发布。2、 为一线教师提供个性化的素材制作系统建设完成的素材制作系统依据上外原有资源建设的基础，实现了对现有资源的素材化管理，即对视音频资源、图片资源及其它资源片段编目、关键帧编目。管理员通过权限划分，可以将系统的具体应用权限向一线教师进行开放，具备权限的教师可以将学校现有的资源（如：网络下载文件、磁带转码文件、VCD和DVD光盘文件、卫星/有线电视录制视频文件、摄像机录制的视频文件等）上传到素材制作系统数据库中进行资源的编辑、编目等操作，制作适应教学的素材资源应用到一线教学过程中。3、 建立统一的资源中心资源中心提供了用户角色自定义功能，系统管理员可以依照各部门的实际情况为不同人员划分不同的用户角色，建立合理的工作流程。在工作流程中不同的用户会被分配不同的权限（权限共包含上传、编目、审核、发布等），用户依据各自的权限进入资源维护模块实现对资源的具体操作。通过自定义工作流程，并将不同的工作流程分配给不同栏目，使得系统的维护流程更清晰，系统分工更明确。4、建立统一用户管理系统，实现和学校已有系统的整合统一用户管理用于创建各个应用子系统的用户组体系以及用户个人信息，这些信息适用于资源建设与应用系统框架中的所有子系统，使得各个子系统之间更能有限的衔接，便于系统的统一管理。在系统建设的同时，上外还专门引入了资源建设和技术方面的专业人才，从路、车、货、驾驶员多个维度推进本校的资源建设和应用。首批接入“中国外语教育资源交换系统”二十所院校名单 北京外国语大学 北京第二外国语学院 北京语言大学 外交学院 中央财经大学 国际关系学院 北京印刷学院 北京建筑工程学院 内蒙古工业大学 天津外国语学院 山东大学 南京国际关系学院 东南大学 西安外国语大学 四川外语学院 广州大学 中山大学 华南师范大学 广东技术师范学院 广东外语艺术职业学院 北京联想传奇信息技术有限公司传奇华视科技（北京）有限公司联系人：乔建华手机：13811526531公司电话：010-51668982/3-8071服务热线：400-898-1828传真：010-51668983-8888E-mail:qjh-1 qiaojh网址：地址：中国 北京市海淀区上地三街9号嘉华大厦A座8层邮编：10008520