牛顿运动定律教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan题目第四章牛顿运动定律总课时1物学校职教中心教 者信彩云年级中职一年级学科理设计来源自我设计教学时间2013 年 9 月 26 日1本章是在对运动和力分别研究的基础上建立起来的,是力和运动的延伸；教 2牛顿运动定律是动力学的基础，是整个物理学的基本规律，本章的概念和规律是进一步学材 习今后的知识、分析解决问题的基础；分 3本章主要是牛顿三大运动定律，以及涉及到的一些重要研究方法，如：在牛顿第一定律的析 研究中采用的理想实验法；牛顿第二定律中的控制变量法；运用牛顿第二定律处理问题时常用的整体法与隔离法，以及单位的规定方法，单位制的创建等。学 1学生已有运动学知识和力学知识的基础；情 2学生综合分析能力不强，对学过的知识不能熟练地应用于实际；分 3在学习过程中需要教师耐心启发和引导，利用多种形式巩固和强化学生的理解，帮助学生析 掌握这部分知识。知识与技能： 1、理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生活中的有关问题；2、认识单位制在物理学中的重要意义，知道国际单位制中的力学单位。教过程与方法： 1、通过实验，探究加速度与质量、物体受力之间的关系。学2、通过实验认识超重和失重。目情感态度与价值观： 1、养成实事求是的科学态度；标2、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。3、学会合作，形成相互学习，共同提高的意识。重牛顿运动定律的应用点难牛顿运动定律的应用、受力分析。点课 1引导学生复习第二、三章主要内容；前 2查阅资料，准备好课件和本章相关习题；准 3理清教法：提取旧知识实验探索积极思维构建新知巩固深化的学法；备 4做好利用多媒体和实验器具的准备。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学流程分环节学 生设计意图课与教师活动资源准备活 动时时间评价反思备课1、总结全章知识脉络，构建全章知识体系在讲参考教科4 课时课过书、教学1、备程中大纲、其教材注意它资料等引导、启发，让学2、备物理思维方法生自强调这三方法l 、理想实验法：它是人们在思想中塑造的理想过程，“理想实己总种方法都第验”不同于科学实验，它是在真实的科学实验的基础上，抓主要结规是一种逻矛盾，忽略次要矛盾，对实际过程作出更深层次的抽象思维过程。律，理辑推理的惯性定律的得出，就是理想实验的一个重要结论。清知思维过程四2、控制变量法：在研究三个物理量之间的关系时，先让其中一识脉和理论研个量不变，研究另外两个量之间的关系，最后总结三个量之间的络究的重要关系。在研究牛顿第二定律，确定F、m、a 三者关系时，就是采思想方章用的这种方法。法，是物3、整体法：是把几个物体组成的系统作为一个整体来分析，隔理学上常离法是把系统中的某个物体单独拿出来研究。将两种方法相结合用的研究灵活运用，将有助于简便解题。方法3、思 基本解题思路学生养成路应用牛顿运动定律解题的一般步骤设置正确的解1、认真分析题意，明确已知条件和所求量。实验、题习惯，2、选取研究对象。所选取的研究对象可以是一个物体，也可以习题，形成科学是几个物体组成的整体 .同一题目，根据题意和解题需要也可以先学生的解题思后选取不同的研究对象。分组路育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan3、分析研究对象的受力情况和运动情况。练习，4、当研究对象所受的外力不在一条直线上时，如果物体只受两自主个力，可以用平行四边形定则求其合力；如果物体受力较多，一探究，般把它们正交分解到两个方向上去分别求合力；如果物体做直线通过运动，一般把各个力分解到沿运动方向和垂直运动的方向上。实际5、根据牛顿第二定律和运动学公式列方程，物体所受外力、加操作速度、速度等都可根据规定的正方向按正、负值代入公式，按代或运数和进行运算。算得6、求解方程，检验结果，必要时对结果进行讨论。形成4、备 物体的受力分析思路、 我们遇到知 识物体受力分析是力学知识中的基础，也是其重要内容。正确分析得出的问题要点物体的受力情况， 是研究力学问题的关键， 是必须掌握的基本功。方法中，物体对物体进行受力分析，主要依据力的概念，分析物体所受到的其规划受力情况他物体的作用。具体方法如下：及描一般不1、明确研究对象，即首先要确定要分析哪个物体的受力情况。述。可变，即受2、隔离分析：将研究对象从周围环境中隔离出来，分析周围物观测，恒力作体对它都施加了哪些作用。有实用，物体3、按一定顺序分析：先重力，后接触力（弹力、摩擦力） 。其中效性，做匀变速重力是非接触力，容易遗漏，应先分析；弹力和摩擦力的有无要能完直线运依据其产生的条件认真分析。成对动，故常4、画好受力分析图。要按顺序检查受力分析是否全面，做到不应的用的运动“多力”也不“少力” 。教学学公式为 动力学的两类基本问题目标。 匀变速直1、知道物体的受力情况确定物体的运动情况线运动公2、知道物体的运动情况确定物体的受力情况式。3、两类动力学问题的解题思路图解牛顿第二定律加速度 a运动学公式受力情况第一类问题运动情况另一类问题加速度 a牛顿第二定律育人犹如春风运化动雨学，公授式业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan实施10 课时制定课时计划教案（内容略）411 课时421 课时431 课时441 课时451 课时461 课时471 课时2、专题剖析2 课时3、典例分析1 课时设计 让教学有习题 案可循，提高 教师有条学生 理地进行动手 教学，保动脑 证顺利完能力， 成教学任突 出 务的重。重点， 讲练结化 解 合，难点育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰