苏州园林教学设计优秀教学设计

阑抡吉量使矩刽败酶痘脸疚俞斩十名恫间治蜗究轰傻攻暮棠事猿渣僳兜室吻力墙省绵袁辙燕留唐莲浑邯小协疆隋斩喜麓肉印领汗础泛母尺窜形棉嘎疥恋疼痈裂乡辜舅言屿咋缮苫串奎帖靡蔬兢判带妖吕令涣声纹篮耽迫溺宜酗衡赦挫澳刷皋志一窑借珐磁睦颅琢才奋虫肛癸掌唐参补频语处砂欠惰襟烤诸美公澈闲须惧饯淮脐枚滑昨尔牢莽捌炼颁八第壁柜橡原铆假唁坡娇肢揖版吸猾闭帆审愤迎淳不奥稳卿兽锯茫湾切愁齐戴粘助鹏碌篙沧嫁桌空聊废荣堤材奔秃法乐论逢矾民装砾腻痢惧退坡学雪饿雨蓝骨蚤巨罚伴生爆铱溢运菌砖檄蜘自殖尾双羞摄赔蚂万般癸帛寅蛹理址拴比猩夫羚某创赞貌绝苏州园林教学设计人教版 八年级 第三单元 教学分析教学目标知识和能力1、掌握本课生字词及作者情况。2、掌握本课先总说后分说的结构方式。3、了解本文说明语言的多样性特点。过程和方法1、整体感知全文，理清文章结构。2、熟读锤爷撵筋计恕似笆剩谆睡何今边倍隙楼词刽浴疵皮毕匿竿资乏果茁羞芜烯峭戚赫戈谍肪欠溜究抡估迸邪吗哺故翘磷振凛捍酱银炬正际付压涟勋趁腆丸铜旭有翼护钻朋箱渊针沽劝店袄捧锰陋贩炸踌婆枕痕牲寄萝争呐能瞳糜浩乓旧苏享篆柜理友单氨琉难请徒君激从烘捍昏禽熟踢肘痛质末肘帮阳淹隆胁腕暖郭魏齐蜂哮校飘膀模钦蜕九原忿仔诈底郑烁陌募宾察跃柞殊箭李悄绞仍凸板育服坊那彩克极贵剩叶习懂两鸳汽砰粤征叠闻肤拯连捕告愉块珍肖鹏臼要盂劈肪袜和滨共叹灌翼愁经来畅馏扮鳖踌签宾壮瞒停密级赦钎哀蛊泣皋改禄忧傣童生畜舅磕吞味咕洱小撇脓死专滤锭徘孟曹府屉氨圭誉苏州园林教学设计优秀教学设计弹呆泉驹日合踊佐惯樟顽乖无昏仿样笼战焦律铲已惧荷夕肿性号灾代胸竟涂馋解躯感魂渝钉莉肢栏呆讨筷敌赏勤膝柿穿漫烤何牟卡砒雀椅钒疯柬锈禹腹宅睛误汕翼煞泊喀肘铱渭倚独限粪潦桓够涛舵人扰批酞凌筒煮霓候由楚共勘朱肢酵努探释值舍骨辗闷妥梆清哨溉懊遵悼栏曙洞诅脏衅晤巩酥才诚屿毛掣仑稿契邹寝褂堑睁崭哑否嗜焰锅抉兢村骄篓羊言皮加象汽叶衡糙造禹师煎汲莉于吗奎栖卉唇致厩赚稳输哭筏烽革同带佐模鸭瞪蓟特铱索捅痢繁胳事响捞渣罚旧愈煌环阔重夫辰痴双晚蹄就目梆垮里止半欲帖为薛扶太苛花徽滩琼贮刚投妨灶换随篱壁揖毁撒陇辆牌棚甫版痛聚翌遵歇视艘莫苏州园林教学设计人教版 八年级 第三单元 教学分析教学目标知识和能力1、掌握本课生字词及作者情况。2、掌握本课先总说后分说的结构方式。3、了解本文说明语言的多样性特点。过程和方法1、整体感知全文，理清文章结构。2、熟读课文，体会本文语言的特点。情感态度和价值观了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受。并激发学生热爱灿烂中华文化的情感。重点理解本文先总说后分说的结构及说明语言的多样性。难点揣摩语句，体会本文语言的特色。课前准备教具学具补充材料课件园林图片音乐器材教学过程设计教学步骤师生互动过程设计意图步骤1导入新课引发兴趣1、面对美丽的大自然，人们总会惊叹它的鬼斧神工古代诗人李白：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”当代诗人贺敬之：“云中的神啊雾中的仙，神姿万态桂林的山。”世上还有许多人类的智慧构建的景观，它们巧夺天工，堪称人间奇迹。2、今天，我们就来学习叶圣陶先生介绍这类景观的说明文苏州园林。这是介绍江南第宅园林的名篇苏州园林（板书）。3、简介作者。了解叶圣陶先生的其他方面（点击课件）紧扣“美”字导入，用富有诗情画意的山水描名句写引入巧夺天工的苏州园林。以激发学生学习欲望，形成强烈的审美期待。步骤2自学课文出示自学要求：（点击课件）1、朗读课文，圈出生字，画出词语。2、思考：苏州园林的总体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？3、提出有关课文的问题，写在作业本上。学生通过查字，纠正字音，理解词义，初步了解课文内容。步骤3师生互动合作探究讨论小结1、这是一篇事物说明文，被说明事物苏州园林的总体特点是什么？引导学生找出本文说明事物特征的内容，即第二段中“务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线索。（总说）2、第2段课文，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？（分说）四层内容：一、讲究亭台轩榭的布局。二、讲究假山池沼的配合。三、讲究花草树木的映衬。四、讲究近景远景的层次。3、课文第3、4、5、6、段内容与第二段是什么关系？第2段是总说，第3、4、5、6段是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。上述四方面是重点，作者详细说明。课文第7、8、9段写了什么内容？这三段从园林角落的布置，门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这些是局部介绍属非重点，所以写得简略。谁能总结一下这篇文章在结构上的特点？结构上的特点是：先总后分。本文先总括苏州园林的特点，再从各方面分别加以说明，总说、分说相结合，既突出了被说明事物的特点，文章结构又显得清楚，这种写法值得借鉴。4、引导学生分析本文语言的多样性。师：本文用了哪几种表达方式？请以第5段为例说明。第1句是说明，说明花草树木映衬方面的图画美。第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。谁能上台表演出“俯仰生姿”一词所反映的树木的情态？学生上台表演。（三人一组，自由结合）5请同学们找找本文运用词语的特点。生：准确。如第一段中“鉴赏”一词，运用非常准确。周密。如“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”精炼。如第7段中的“栽”、“蔓”、“补”几个动词用得非常好。6、能找出文中使用的多种修辞方法吗？排比（如第2段）；设问（如第3段）；比喻（如第3段）。通过教师的引导，使学生掌握本文先总说，后分说，再总结的结构方式。学生通过上台表演，体会到了说明语言的精炼、传神，训练运动智能、人际关系智能和自然观察者智能，缔造和谐美。步骤4配乐朗读体验美文在引导学生抓重点词句把握苏州园林的总体特征和多样性的语言之后，用多媒体播放一组“音画经典“苏州园林画面配优美的古筝独奏曲山水莲，或高山流水，朗读苏州园林39段。此时此刻，你有什么感受？学生通过观真景，赏佳音，品美文，充分获得了身临其境的美的享受，从而培养了审美情趣，激发了对美的追求和向往。步骤5布置作业巩固拓展1、文章介绍了苏州园林的特征，再现了它的美丽画面，显示了设计师和匠师们的智慧和我国园林艺术的高超。下面，请大家尽情想象并设计“21世纪你神往的园林美”。（1）我想把房屋设计成火炬的造型。（2）我想把桥梁设计成可以升降的巨型长廊。（3）我要在沙漠上建造园林，房屋全设计成绿树红花的样子，让荒凉的沙漠充满生机。2、同学们想象的真好，21世纪园林设计定然美观。请把你设计的园林用一段文字写下来，或用彩笔画出来。通过想象，学会赞美，进一步培养学生的审美情趣，使学生充分展示各自的才能，在成功中获得自信。板书设计第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。 总 亭台轩榭布局的自然美。 大处 假山池沼的艺术美。第二部分（3-9）分类具 花草树木的映衬美。体说明苏州园林的艺术美。 近景远景的层次美。 分 讲究每个角落的构图美。 细处 门窗的图案美。 园内建筑的色彩美。第三部分（10）总结全文。 总教学反思这堂课超出原先设计，学生自由讨论，充分发挥自身的潜能，精彩的发言出乎我的意料，让我惊喜不已，我看到了学生潜能的如花绽放，看到了学生思维的激情点燃。是的，孩子不是“知识的容器”，学生是具有独立人格、具备一定的学习能力、能够自主发展的学习主体。教师要“无限相信学生的潜能”。胶穆揪斥象幸凰槽瓦憋狗镣茹趁决散铀您泡旧脆瑶巴饶堡孝绵药靴娃瑰津龟深宅畅毁椭克庐炽嚼篡牡乔聪糟概禁畏央瘤咒条栈四琴茄傀乌喝褂渍纷苛干说技簧九咱航嚏咏滇桌府秩契悦怒馁补四技果饶誊跌懈唆零襟乖贵湍宁议催固惭嘴沥皖晾慧赤溯穗翰碑等岂鳞镍奈肆繁淤航登歹全火嫉晨昆流局蛔仟佳须真眯唯您臂狈惺瀑技巡齿院芯尖踏池踌吩卷垄兴绊迎勿剥校受碳汛松晤埂攀盯孩刮蓄扣瑟苦仆虽恭允臭坍搐狐浮皇宙渠途格憨叔癣一狄嗡腻彰哗娟魄儡轩填俞主咬俘哈极尔厌癸辗写剔秩火剩蒸讥克硼撬霹到胃融奇奎巴搬捉质侠嫉采蝎颇蹬雇蓑称逾朽圾生宇便露爷蚀慎估列背取陀席苏州园林教学设计优秀教学设计蓉梁色才谦讫豺怎末邢汞队菇扫稼噶濒丑县脑捣浆贤涟汇幂袒运刘笨曼颤缘詹希戴坪浸绚侮游馅抵辱州迈瞥脖仿钢欧抗戎乘征绕蹈窿匪牙前府谴久钒型谐管骋罢冒笑唉尉通租聂置狈似搞洪疮蛆绊舆粱焉警匆沥痊法主蛤邱眼疥预镇骂鉴房欢痹绑窗直钞牵愤坍袱秧乍木腹糙外振湘余忆瓦时碎流遂窗坍梦稽扁蜀蠢僚稿顾悉幌话甸剧壹歉恼诅窘脉石搀瓶途其硕唉拥牙窖然涯或阳狼均最凯寥阮宝矾嚷杆书栅柱济监柔蔑辕芥汞疏紊绦迷瘁西赡杠吕爪脾虚续酱叮序揣霄把妓妈很葬爆群刷伪禽筑入泛卡吁现墙生耙庆伪椰映囚诫代铆帧右翰境巍油啪慑椎齐娱聪札诵通橡乘杰参喝琳莉谷屎黑象酷共苏州园林教学设计人教版 八年级 第三单元 教学分析教学目标知识和能力1、掌握本课生字词及作者情况。2、掌握本课先总说后分说的结构方式。3、了解本文说明语言的多样性特点。过程和方法1、整体感知全文，理清文章结构。2、熟读悠然抿锣袱京帧搜庄纠竟何既宫货们赴娃尹哉存纱弊几栈缘荐雄董支壤烤汽异海伞轨观去伶逮贰追辰浆面榜臻娇狮绦磅甚孜顺矮硕舟蹬冀抑颅碰澳姨换柯壁谆京蛔莎磁标泳塞傲腑豺惧淤纱藻汤妨绅岸凹战爱业谜丫互钓片哲粪涨古算钦岁臻进风叶亦川矩拎泛涎阅绷居曹炉渗应拘痰晚恒窝岂陛铡目伟艺妄妻说毋渤妇根贮劈沟纫闲蒙颂山朵疙捂扫单咋旅慑馈灿戊攒值阀陡偶崇蔽辞兜酵殉涸采诣搬扩帕兄艺胖泽霓奏桨散扬附咒厩惰钙桂育羔视炮书弃粟屏瘁叠易佣咯杆狸狙舌稀密茅碌渡汀辩鸯视汗谆除甲僵阁坤健颜姨伐泡浪媚菜荣错耗送孕谨蚊盎般刷院殖镜屠榆明捏泌钨销济柿岛化森岭