湿地开发与保护教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题:永年县第二中学课 题湿地资源的开发与保护课型新授课1教学目标知识与 技能1、了解湿地的概念及其分布；2、了解湿地的重要价值；3、了解湿地资源的现状，破坏湿地造成的危害过程与 方法1、通过阅读教材41页及中国湿地分布示意图，了解我国主要 湿地及其分布特点；2、通过阅读“洞庭湖湿地的重要价值”、“萎缩的洞庭湖”，分析、归纳湿地的重要作用、 破坏湿地造成的危害， 加深对保护 湿地资源重要性的认识。情感态 度与价 值观结合案例分析，强化学生资源意识和环保意识，形成可持续发 展观念。教学重点湿地在开发利用中存在的问题教学难点探究对湿地资源的合理开发利用以及保护措施教学方法探究法、分析法小组讨论法教学工具多媒体教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课诗人孟浩然的望洞庭湖赠张丞相的诗里是这 样写的：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。诗中写到了洞庭湖的浩渺无边，洞 庭湖作为重要的湿地资源，不仅是文人墨客讴歌 的对象，更是为人类谋福利的资源。洞庭湖能为 我们提供哪些服务呢？在开发利用的过程中又要 注意什么问题呢？这一节我们就来学习第二章第 节湿地资源的开发与保护一一以洞庭湖区为例使学生简单了解 湿地的作用，激发 学生的学习兴趣。教学环节师生活动设计意图板书1一、湿地的概念课标分解（屏幕展示）：1. 了解湿地的概念、分布及其特点，并能够举例 说明。2. 理解湿地与人类的关系， 识记湿地在环保中的 重要作用，理解为什么人们关注湿地的存在。 认识湿地的正确利用方式及不当的利用方式。3. 了解湿地资源的现状，破坏湿地资源造成的危 害，保护湿地的重要性。让学生了解本节 课内容及学习任 务，明确学习目 标。教师引导 什么叫做湿地呢？请同学们欣赏刺激学生兴奋点，湿地的图片并结合教材内容回答问题。（屏幕显示以较高的情绪投图片）教师点评指出是否反映湿地， 并引导学生理解湿地概念。屏幕显示湿地是水位经常接近地表或为浅。入新课的学习。1.湿地的定义水覆盖的土地。 师生问答问：湿地处的水都是淡水吗？帮助学生走出误生：否。区，准确把握湿地问：海洋也是湿地吗？生：（答案不一）教师点拨低潮时水深不超过 6米的浅海区域才是湿地， 但海和洋就不是湿地， 判断湿地就看水的深与浅。问：湿地都是天然的吗？生：不是。定义。过渡1那么，湿地有哪些类型呢，它们的共同特点是什么？板书12.湿地的类型和特占八、学生活动阅读教材，同桌讨论，然后回答。教师归纳(1)天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低 潮时水深不超过6米浅海区等(2)人工湿地：水库、稻田、池塘、人工河等 湿地的共同特点地表常年或经常有水，属于 陆地与水体之间的过渡地带。使学生明确湿地 虽然类型多样，但 有共同的特点。过渡1那么，湿地是如何分布的呢？教学环节师生活动设计意图板书13.湿地的分布学生活动 读世界主要湿地分布图和中国湿 地分布图。教师指出世界各地、我国湿地类型多样， 分布泛：从寒温带到热带，从沿海到内陆，从 平原到高山都有湿地的分布。教师归纳 我国湿地在空间分布上的特点： 东部多，四部少，地区分布/、均匀。培养学生读图、归 纳问题的能力，激 发学生热爱祖国、 热爱家乡的情感。过渡承转我们了解湿地的分布， 是为了了解湿地的作用以及在开发利用中存在 的问题，探究解决问题的途径。湿地有什么重要价值呢？板书1二、“地球之肾”1.湿地的作用学生活动引导学生阅读教材，并联系身边实际总结、归纳湿地的重要作用及美称。教师归纳(屏幕显示)(1)是“资源宝库”：提供水资源、农副产品、药材、工业原料(2)是“天然的空调机”：调节气候、美化环境(3)是“天然水库”：涵养水源、调蓄洪水(4)是“地球之肾”：净化水中污染物质(5)是“生命的摇篮”、“鸟类的天堂”：保护生物多样性(6)航运(7)旅游观光指导学生联系实 际、归纳知识。过渡1下面，我们以洞庭湖湿地为案例，说明湿地的重要价值。学生活动阅读教材42页“洞庭湖湿地的 重要价值”，小组讨论，归纳总结。教师点拨(1)如果失去湿地，鸟类会受到什么样的影响？参考答案：如果失去湿地，鸟类会失去栖息地， 使鸟类迁徙，破坏了本地的生态平衡，甚至导致板书12.洞庭湖湿地的重 要价值鸟类因失去食物，生存向临威胁。(2)谈一谈你对洞庭湖区是天然生物基因库的理解？参考答案：洞庭湖湿地的存在，为许多生物物 种提供了生存栖息的环境和场所，植物、鸟类、 水生动物等生物种类繁多。洞庭湖因生物物种繁多，被称为天然生物基因库。(3)有人说：“湿地水分的蒸发，可在附近地 区形成降雨，具有调节区域气候的作用”。你赞 成这种说法吗？参考答案：这种说法是正确的。湿地水分的蒸通过案例，验证湿 地所具有的重要 价值，充分认识。 湿地的价值发，能增加湿地附近地区大气中水汽的含量， 可 在附近地区形成降水， 并减小气温日较差， 所以 说具有调节区域小气候的作用。过渡1湿地具有重要的作用，如何开发利用湿地资源是一个重要的课题。板书1三、湿地资源问题学生活动请同学们阅读教材 44页，并根 据你欣赏到的画面及讨论结果，回答下列问题：(1) .洞庭湖为什么萎缩？(2) .洞庭湖区为什么会出现围湖造田的现象？围湖造田对湖区用什么影响？(3) .有人说，“保护湿地会阻碍地方社会经 济的发展，因为湿地是很好的耕地后备资源。在我国耕地短缺的形式下， 湿地应开垦为耕地， 以 弥补耕地的不足”。 针对这种说法，谈一谈你的 认识。(4) .洞庭湖区农业经济发达，是我国重要的 商品粮基地，分析洞庭湖区成为“鱼米之乡”的 有利条件？学生展示合作探究的结果(1) .泥沙淤积，围湖造田。(2) .洞庭湖区20世纪5080年代，人口迅速 增长，人均耕地少，诱发了大规模围湖造田。好 处：增加粮食，带来经济效益。负面影响：带来 洪涝灾害和环境恶化。(3) .我国人多地少，耕地短缺，这是事实。在 一定的社会历史时期， 把一部分湿地当作耕地后 备资源来开垦，可以增产粮食，满足人类需要。 但如果大面积开垦湿地， 会恶化生态环境， 并造 成经济损失，是得不偿失的，是不符合可持续发 展的。所以应该禁止这种不正确的做法。(4) .我国人多地少，耕地短缺，这是事实。在 一定的社会历史时期， 把一部分湿地当作耕地后培养学生联系实 际、整合资料、分 析和合作探究问 题的能力，提高探 究地理事象变化 的积极性。备资源来开垦，可以增产粮食，满足人类需要。但如果大面积开垦湿地， 会恶化生态环境， 并造 成经济损失，是得不偿失的，是不符合可持续发 展的。所以应该禁止这种不正确的做法。教师归纳 （1）湿地是一个生态系统，具 有生产功能。湿地保护并不是不去发挥湿地的生 产功能，而是使其在发挥生产功能的同时又不丧 失环境保护功能。湿地的保护与开发是相辅相成 的。（2）湿地既是自然资源，又是环境资源。在 保护、开发、利用湿地的同时，重视湿地的环保使学生明确保护 湿地比开发利用 湿地更加重要。功能，为人类生存创造良好的环境，保证区域可 持续发展四、课堂小结 板书设计一、湿地含义及分布1 .湿地的概念2 .湿地的分类3 .湿地的特点4 .我国湿地的分布二、“地球之肾”1 .湿地的作用2 .洞庭湖湿地的重要价值三、湿地资源问题梳理本节知识点， 让学生牢固掌握。五、课堂练习屏幕显示你来练一练1 .卜列地表小属于湿地是（）A.三峡水库B.海南岛红树林C.水稻田D.青藏局原上的冰川2 .下列事物属于湿地的是（）海洋耕地河流湖泊森林A.B.C.D.3 .我国湿地分布具有的显著特点是（）A.北方多于南方B.南方多于北方C.东部多于西部D.四部多于东部4 .造成洞庭湖萎缩的主要原因是（）泥沙淤积 蒸发量增加围湖造田降水减少A. B. C. D. 了解学生所学的 知识是否牢固六布置作业课外探究：我们应该怎样保护湿地？巩固所学知识育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰