细胞器系统内的分工合作教学设计(二)

精品资源第 3 章第 2 节 细胞器系统内的分工合作教学设计一、知识结构细胞器之间的分工细胞器系统内的分工合作细胞器之间的协调配合细胞的生物膜系统二、教学目标1、举例说出几种细胞器的结构和功能。2、简述细胞膜系统的结构和功能。3、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。4、讨论细胞中结构与功能的统一性，部分与整体的统一性。三、教学重点、难点及解决方法1、 教学重点及解决方法教学重点 几种主要细胞器的结构和功能。细胞膜系统的结构和功能。解决方法 利用教材中的插图指导学生认识，细胞内主要的细胞器，列表比较它们的结构和功能。以合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程图解为例，探究细胞膜系统的结构和功能。2、教学难点及解决方法教学难点 细胞器之间的协调配合。制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。解决方法 发挥图解的作用，利用已知，探究细胞器之间的协调配合。教师利用演示镜指导学生观察。四、课时安排2 课时五、教学方法识图感知科学过程和方法实验观察解决问题的教学模式。六、教具准备实验器材、图片。七、学生活动1、观察、讨论、思考回答相关问题。2、完成实验。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程第 1 课时 问题探讨 结合教材P44 图示， 回答讨论题。 1、一件优质产品是如何通过各车间的部门之间的配合生产出来的？ 2、细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？3、细胞内有哪些“车间”？它们是如何分工的？投影教材P45 46 的插图让学生认识细胞内主要的细胞器。教师归纳总结：欢下载精品资源一、细胞器之间的分工名称分布形态结构成分功能普遍存在于动大多数呈外膜、内膜（双层蛋白质、磷脂、有有氧呼吸的主要场线粒体膜结构）、嵴、基氧呼吸酶、少量植物细胞椭球形所，“动力车间”粒、基质DNA 和 RNA主要存在于叶球形、 椭球外膜、内膜（双层蛋白质、磷脂、光光 合 作 用 的 场 所 ，叶绿体肉细胞和幼茎合作用的酶、 色素、 “ 养 料 制 造 车 间 ”形膜结构）皮层细胞内少量 DNA 和 RNA“能量转换站”增大了细胞内的膜面积：与蛋白质、脂内质网绝大多数动植网状（单层膜结构）蛋白质、磷脂等质、糖类的合成有物细胞关；蛋白质等的运输通道；“有机物的合成加工车间”动物细胞： 与分泌物的形成有关， 表现在对蛋白质的加工和高尔基普遍存在于动囊状（单层膜结构）蛋白质、磷脂等转运体植物细胞植物细胞： 与植物细胞壁的形成有关“蛋白质 的加工车间”和“发送站”普遍存在于动椭球形粒游离于基质，附着合成蛋白质的场所，核糖体在内质网、核外膜蛋白质、 rRNA“生产蛋白质的机植物细胞状小体上（无膜结构）器”两个互相垂直的中心体动物细胞、低“”形中心粒及其周围微管蛋白动物细胞的中心体等植物细胞物质构成（无膜结与有丝分裂有关构）蛋白质、磷脂、有液泡植物细胞液泡膜、细胞液机酸、生物碱、糖泡状类、无机盐、色素（单层膜）等调节细胞的内环境，使细胞保 持一定渗透压，保持膨胀状态动物细胞、植囊状“酶仓库”和“消化溶酶体囊状（单层膜）物细胞车间”成分：水、无机盐、糖类、酶等组成细胞质基质细胞质功能：新陈代谢的主要场所细胞器教师指导学生对植物细胞和动物细胞结构进行比较。科学家是如何分离各种细胞器的呢？教师介绍教材 P51 美国科学家克劳德和比利时科学家德迪夫的工作，强调研究细胞器的过程和方法。就让我们通过高倍镜来观察一下叶绿体和线粒体吧！ 实验 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体，教师指导学生按教材P47 方法步骤完成实验。该实验要注意： 1、欢下载精品资源观察叶绿体的装片应始终保持有水状态。2、观察线粒体时应注意掌握染色的时间。3、以叶绿体为运动标志，顺便观察一下细胞质的流动。（三）总结各细胞器的主要功能。（四）作业布置教材 P50 一 1、 3（五）板书设计第 2 节 细胞器系统内的分工合作一、细胞器之间的分工1、 8 种细胞器：分布、形态、结构、成分、功能（详见上文表格）细胞器2 、细胞质成分细胞质基质功能3、分离细胞器的方法4、观察叶绿体和线粒体第 2 课时学习教师组织和引导学生活动教学意图阶段提问：“ 观察动植物细胞亚显微镜观察并回答问题，简要说出细胞组在学生学习的基础上结构示意图，回忆一下细胞的主成及核糖体、内质网、高尔基体都进入新内容的学习。复习要结构有哪些？核糖体、 内质网、与蛋白质合成有关。旧高 尔 基 体 和 线 粒 体 有 什 么 功创设问题情境，激发兴知，能？”趣。引起质疑：“核糖体、 内质网、 高尔基注意体都与蛋白质合成有关，它们之间有什么关系吗？科学家是怎样研究这个问题的呢？”介绍帕拉德对“分泌蛋白合成和倾听，获取科学研究的过程和方使学生认同科学研究导学运输”的设想、采用的科学方法法。成功的要素 探索和实证研究过程。精神。理性思维及技术手段的支持。引导学生独立或小组合作完成资分析讨论“分泌蛋白的合成和运强调膜结构的重要性，主动料分析。输”，注意膜结构的重要性。为建构生物膜系统的探选择有代表性的学生发言，总结概念奠定基础。索，出分泌蛋白合成的场所、运输的结合各种细胞器协调配合合成蛋充分利用教材中的图获得过程及能量的供给。白质的过程，思考回答问题。解，引导学生通过观知识提问：在分泌蛋白合成和运输过察、讨论、归纳获得知程中，有哪些膜结构参与？识。引导观察分泌蛋白运输到细胞外描述分泌蛋白运输到细胞外的过师生共同讨论，进一步加工的过程示意图。程。掌握知识要点。讨论：有哪些膜结构参与了分泌明确内质网、囊泡、高尔基体、细信蛋白的合成和运输？胞膜参与分泌蛋白的合成和运输。息，引导观察：内质网膜与细胞膜、观察内质网膜与细胞膜、核膜相互建立核膜有什么关系？联系的图解，理解细胞内膜结构间知识引导学生总结：生物膜系统的组的关系。间的成和作用。明确细胞器膜、细胞膜、核膜等结联系构构成了生物膜系统，以及在细胞生命活动中的作用。欢下载精品资源四、总结细胞器在细胞生命活动中的作用。强调细胞作为基本的生命系统，正是通过细胞中各种结构（包括细胞器）在结构上的联系，在功能上的协调配合而形成统一整体的。五、作业布置六、板书设计二、细胞器之间的协调配合三、细胞的生物膜系统1、概念2、生物膜之间的转化关系3、生物膜系统在细胞的生命活动中的作用。欢下载