小学生数学口算的学习方法

小学生数学口算的学习方法数学如果学会口算的话就会好很多哦，今天就给大家看看一些有 关于一年级数学的学习方法，一定要学习会哦小学生数学口算的方法理清算理助口算基本口算的教学，不在于单一的追求口算速度，而在于使学生理 清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此， 应重视抓好算理教学，例如教学 8+5=13 时，要从实际操作入手， 让学生理解：8比10少2,求8与5之和，应把8+5分成2和38+58 与2组成102310加3得13。10并画出口算8+5=13 的思维过程 图。在学生充分理解了算理的基础上，简缩思维过程，抽象出进位加 法的法则：“看大数，分小数，凑成10,再加几。”最后，再引导学 生想一想“5+8”怎样算。这样，学生理解了算理，亦就掌握了口算 的基本方法。小学生的学习优秀方法直观表象助口算从运算形式看，小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运 算。如教学建立9+2的表象：先出示装有9个皮球的盒子，别的再 准备2个皮球，让学生想一想，“应该怎样摆才能一眼就看出一共有几个皮球？”很快有学生说：“我从盒子外面的2个皮球中拿1个皮球 放进盒子里，盒子里就有10个皮球，外面还有一个，一共11个。” 我表彰了这个同学说得好，并说明这种方法叫做“凑十法”，即看到9就想到9和几凑成10。这样，表象建立了，口算的准确性也就有 基础了。小学生的知识学习方法说理训练助口算抓好说理训练，能使学生有效地掌握基本口算，培养学生思维的 灵活性。例如教学20以内的退位减法，上课一开始先出示“13-8=? ”, 问学生“13-8等于几呢？”“等于5。”又问：“是怎样想出来的？”“做 减法，想加法。”再鼓励学生：“能不克不及想出别的的口算方法呢？” 在学生说出几种口算方法后，归纳出差别的退位减法，并要求学生就 差别的方法加强说理训练，以提高口算的速度念好“教”字经“教” 就是教给学生口算方法和规律。当学生都能熟练基本口算之后，就应转入拔高训练，即教给学生 口算方法和规律：小学生数学口算的学习方法 2