整理房教学设计

整理房间教学设计执教者：刘春焕教学目标：1、通过“整理房间”这一故事情境，使学生体会按一定标准或自定标准分类的过程。2、进一步体会生活中处处有数学。3、初步培养有条理地整理房间的习惯。教学重点难点：体会按一定标准分类的过程。一 创设情境师：同学们，你们经常去超市购物吗？那么你们看到超市里的物品是怎样摆放的吗？学生回答那我们发现他们都是把同类的物品放在一起把同类的物品放在一起在数学上叫做分类（读）师：你知道售货员阿姨为什么要把同类的物品放在一起吗？师：把同类的东西放在一起，既整齐又便于顾客购买。二 探求新知师：分类不仅作用很大，在我们生活中处处都可以见到下面，我们就去淘气的房间找找吧！（课件）看到淘气的房间，你想说些什么？你真是个爱整齐的孩子，假如你是淘气，看到这么乱的房间，你会怎样做？学生回答：把房间整理好那同学们愿不愿意帮淘气整理房间呢？这节课我们就来学习整理房间这一课。（板书课题：整理房间）现在请同学们根据自己的想法，把同类的物品放在一起。看谁把房间整理的最好。（看黑板上的图说一说）请把你的方法说给你同桌听，交流一下谁能说一说你是怎样整理的？为什么这样整理？师：原来在整理房间时，你们是把同类的物品放在一起经过大家的帮忙整理，淘气的房间整齐多了，我们在一起再回想一下，是怎样整理的？我们是把同类的物体放在一起，是文具类，是玩具类这样帮助淘气整理好了房间三 巩固新知同学们帮小淘气整理好了房间，小淘气非常感谢大家，他想请我们在动物园玩一玩师：看看有哪些小动物在欢迎我们？（出示课件）师：你能不能把这些小动物按一定的标准分一分类呢？你想怎样分？师：小朋友们的分法可真多，真好！那老师就按会飞和不会飞的，把他们分成两类吧！同学们，你们看，热情的淘气又给大家拿来了什么？你想怎样分呢？（出示水果蔬菜课件）你想怎样分？分图形：可爱的图形宝宝也来了，他们想考考你们，你们乐意吗？你会分吗？想怎样分？四 课间休息小闹钟，叮当响，小朋友们快起床，房间物品整理好，人人夸我本领强五 课外拓展同学们，今天教室里有听课的老师，还有你们，你们能不能把教室里的所有人分一分呢？想一想，怎样分？同学们，你们真棒！请你们想一想，生活中还有哪些地方用到分类？六 总结同学们，这节课你们开心吗？请说说今天你学会了什么？生活中还有许多地方都要用分类，请大家找一找，回家告诉你的爸爸妈妈教 学 反 思分类是一个学生实践性的活动，其重点是让学生经历分类的过程，体验分类的方法。这节课我让学生充分参与活动：从课前去超市观察物品的摆放（感知分类）-亲手整理房间（体会分类）-给物品分类，给教室的人分类（应用分类），找生活中哪些地方用到分类。学生在活动中一步步地经历分类的过程，体会分类的思想。由于本课教材只提供了一张图片，而且图中的枕头，被子我认为在这里有些干扰学生，所以在教学时，我对这副图进行了修改，制成两个多媒体课件，让每个学生都有机会动手实践，亲身经历分类的过程，实现自主学习。此外我还把练习改成生活中的场景如动物园等，让学生自由选择，身临其境地参与分类活动，体验分类的思想和方法，获得数学活动经验。整节课，学生都积极地参与活动，兴趣高涨。我还感觉到课堂是动态生成的，学生是充满创造力，比如在整理房间的过程中，有的学生不仅把各种物品分别归类，还考虑到了物品摆放的位置，懂得如何摆放更加方便；学生在操中感悟，在操作中创造，获得了成功的经验。这节课，我感觉很成功。