《晏子使楚》教学设计

11、晏子使楚教学设计五（2）班 陈宏敏教学目标1、学会生字，理解词语的意思。2、读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善辩的口才。3、理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。教学重点1、了解课文的主要内容。2、学习晏子与楚王的第一次交锋,读懂句子含着的意思,体会晏子的聪明善辩。教学难点理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。教学准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时一、简介背景，揭示课题1、（出示晏子像）通过课前预习，你对晏子有哪些了解？师小结。（板书课题）齐读课题。2、简介人物晏子和历史背景。3、课题是什么意思？二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，要求：根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。2、检查自学情况：认读生字新词。3、注意“敝、臣”的笔顺及“淮、尊”的字形。 4、想想课文主要讲了什么事？三、学习13自然段让学生找到有关课文回答：1、楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。2、晏子刚到楚国，楚王用什么办法侮辱晏子？3、晏子是怎样反驳楚王的？4、结果怎样？文中哪一个词最能说明这一问题？晏子并没有要求一定要开城门，而当接待的人把他的话传给楚王后，为什么楚王“只好”吩咐开城门？扣“只好”，明关系。（楚王如果坚持要晏子钻狗洞，也就承认了“楚国是狗国”；楚王当然不会承认，所以“只好”吩咐大开城门。）5、有感情地朗读晏子反驳楚王的话。6、评评晏子是个什么样的人。四、思维拓展1、如果你是晏子，你将怎么说？2、课件出示一则关于口才的小故事，如果你是其中的主人公，你会怎么说？五、总结晏子和楚王的第一次斗智以楚王失败而告终，后面的故事将更加精彩，让我们下节课再来了解。板书：11、晏子使楚侮辱楚王 晏子反驳钻狗洞 是狗国