八年级数学上册 17.3 一元二次方程根的判别式2教案 沪教版五四制

一元二次方程根的判别式课 题17.3（2）一元二次方程根的判别式设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、掌握利用根的判别式，确定方程中字母系数的值. 2、经历观察、推理、交流等数学活动过程，学会运用根的判别式解决综合问题.3、通过对问题的分析及实际问题的解决，进一步提高学生思维的能力，逐步培养应用数学的意识.重 点能利用根的判别式，确定方程中字母系数的值.难 点一元二次方程根的判别式的综合应用.教 学准 备 多媒体教学学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图课题引入： 一、 复习：1、一元二次方程的一般形式是_，它的求根公式是_，根的判别式是_。当=_时，方程有两个不相等的实数根；当=_时，方程有两个相等的实数根；当=_时，方程没有实数根. 反之，也成立。2、不解方程，判断下列方程的根的情况： 知识呈现： 二、 新授：1、例题选讲：例题1 当m取何值时，关于x的方程例2 当K为何值时，关于x的方程2、练一练;有二个相等的实数根三、 巩固练习：说说你是怎么想的？课堂小结： 四、本课小结：利用根的判别式“=”，根据题意，确定方程中字母系数的值。五、拓展练习：课外作业练习册P:2526 习题17.3（2）预习要求17.4(1) 二次三项式的因式分解教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 15 分钟；学生活动 25 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：我国经济发展进入新常态，需要转变经济发展方式，改变粗放式增长模式，不断优化经济结构，实现经济健康可持续发展进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化因：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。