资源描述
Recycle 2课 题：Recycle2（1） 课 型：复 习 主备人：使用时间： 组 别： 学习目标：1.复习第4-6单元所学的会话，并能在实际的情景中加以运用。2.听懂、会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的单词，并能按指令做游戏。课前尝试1、听歌曲Happy Birthday to You!2、问候接力赛（用问答的方式练习）。 A.Hello!Whats your name? B.Hello!My names. A.How old are you? B.Im.3、选出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。（ ）1、A、car B、plane C、crayon（ ）2、A、rabbit B、red C、bear（ ）3、A、seven B、milk C、eight（ ）4、A、hamburger B、hot dog C、balloon课堂探究1、两人对话操练How many cakes?. 用数字回答：one . ten。 2、两人对话操练 。 A. Happy New year! A.How many cakes?B. Happy New year! B.Eight.A. I have a gifts for you. A.Can I have a cake?B. Thank you. B.Sure?课后检测1、观看故事课件Lets act 部分，并了解人物关系和故事的大概含义。2、听录音，跟读对话。3、认读并翻译成汉语：a. 新年祝贺语 。 Happy New Year to You! b. 询问某物有多少？ How many cakes/books/? c. 询问某物在哪里？ Where are they? e. 征求别人意见 。 May/Can I have a cake/a hamburger/? 作业设计1、自己认读单词并翻译成汉语：cake juice car doll monkey cat rabbit panda duck pig bear mouse gift may 课 题：Recycle2（2） 课型： 复习 主备人：使用时间： 组别： 学习目标：1.学习Chant and move通过游戏复习数字110、并学习数字 1112。2.学习Find and match复习本单元动物的单词。课前尝试1.听Happy Birthday to You!拍手跟唱。2.问候接力赛。A.Hello!How are you?B. Im fine,thank you .And you?A. Im fine,thanks.等 3.两人比赛说食品单词，看谁说的多，数一数。milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake bread, chicken, juice, coffee 4、把下面数字从小到大排列，只填序号。three one four nine seventwo eight ten six five( )( ) ( )( )( )( )( )( )( )( )课堂探究1、游戏：数字接力2、听Lets play-Chant and move部分的录音，用手指表示数字，做相应的动作。3、课件展示Find and match 跟读：Help the bird get home4、看图连线。 bird monkey rabbit dog cat课后检测1、填上算式中所缺的数字。 six + five = three + seven = two + nine = four + eight = three two = two four = ten six = nine three =作业设计1、A栏，B栏，找朋友。 A栏 B栏1. Whats your name? A.Im fine.2. How old are you? B.My name is Zhang Peng.3.May I have a look? C.Sure, here you are. 4.How many books do you have? D.Im nine.5. How are you? E.Nine.课 题：Recycle2 (3) 课 型： 复 习 主备人： 使用时间： 组 别： 学习目标：1、按照英语指令，学会做摇摇乐。2、学唱英文歌曲Happy New Year,能听懂、会唱、知含义。课前尝试1、日常用语的对话练习。2、两人一组,一边拍手,一边说歌谣。3、听 Happy New Year 的歌曲，跟着节奏拍手唱。课堂探究1、出示一月一日的日历，学习：New Year ，Happy New Year。2、两人一组，相互检查歌曲演唱情况。3、制作摇摇乐，观察制作方法。4、连一连。monkey 鸟 rabbit 大象panda 猪 bear 老虎bird 鸭子 elephant 兔子duck 熊猫 tiger 熊 pig 猴子 dog 狗 课后检测1、唱Happy New Year， 打节拍唱。2、将每组单词中不同类别的词找出来，将序号填写在括号内。( ) 1. A. bread B. milk C. ball D. coffee( ) 2. A. boat B. kite C. plane D. car( ) 3. A. green B. yellow C. purple D. paint( ) 4. A. animal B. dog C. monkey D. bear( ) 5. A. crayon B. sharpener C. pencil D. brown( ) 6. A. three B. four C. tea D. nine 作业设计1、根据所给情景，选择最佳答语。（ ）1在过教师节的时候，我们应对老师说： _AGood morning. BHow are you? CHappy Teachers Day!（ ）2当你把你爸爸介绍给Miss Wu时，你应说： _A. This is Miss Wu. BMiss Wu, this is my dad. CHe is my dad.（ ）3. 当别人称赞你的衣服漂亮时，你应说：_我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A. Thank you. B. Not at all. C. Youre welcome!（ ）4.当你见到一位新朋友时，应该说：_A. How old are you? B. Goodbye. C. Nice to meet you!一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（ ）5. 当问别人岁数时，应该说：_A. How are you? B. How old are you? C. Very well, thanks 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
展开阅读全文