小学心理辅导社团社团活动记录

下涯中心小学心理辅导社团活动表1时间地点心理辅导室应参加人数10缺勤人数无活动主题学会合作活动目标1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。活动内容：（一）、情境导入，感受合作1、导入新课，初步感受合作2、问题情境设计，初步理解合作师：世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？学生举例，教师补充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。二、游戏引领，学会合作1、学生讨论2、采访旁观者师：你们对自己有信心吗？那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：“我们能行的，耶！”3、学生在哨子声下游戏4、采访旁观者师：你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什么能成功？（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原因是什么？（争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了）你们觉得呢？到底是不是这样，我们来采访一下参与者。5、采访参与者（1）采访成功者师：你们成功的秘诀是什么？（2）采访失败者师：你们失败的原因是什么？师小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。(贴板书)三、回归生活,体验合作师：与人合作不仅重要，其实还是一件很快乐的事，现在就让我们一起去感受一下吧！四、实际行动，真诚合作知道了这么多的合作方法，想不想体验一下自己与他人合作带来的快乐呢？下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信心吗？ 师：我们先来看看活动要求吧。1、出示活动要求：请每组的同学合作着为龙泉的青瓷或宝剑设计一幅图并写上广告语。（课件出示要求）师：看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的？2、学生讨论合作方法（评价：是不错的建议，是很好的合作方法）3、学生在轻松的音乐声中合作着创造。4、合作成品展示，分享合作成功的喜悦师：把你们的合作的硕果都展示出来吧？谁来念念你们的广告语？师：望着集体合作的成果，心情怎样？5、老师还收集了一些关于合作的名人名言，现在就让我们一起去读读。师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。今天的活动就要结束了，就让我们在这首“互相帮助齐欢乐”的儿歌中互拍小手有序地走出教室吧。，活动效果：不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。为此，本节课的内容就是需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。辅导老师签名 ：陈素芳、胡雪萍 活动表现突出的队员：黄雨晨，徐家俊 下涯中心小学心理辅导社团活动表2时间地点心理辅导室应参加人数10缺勤人数无活动主题与时间赛跑活动目标1、 感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。 2、初步学会节约时间、合理规划时间的方法。活动内容：（一）热身活动1、热身游戏同学们，让我们来做个游戏放松一下，游戏的名称叫“我是闹钟人”，我们来模仿闹钟。2、利用游戏导入活动主题，过渡比较自然，能唤起学生现场真实的时间感知体验。从愉悦的情绪紧张、放松揭示主题，吸引了学生的注意力，消除学生的紧张感，拉近了师生的心理距离，为后续的活动做好了铺垫。（二）争 分夺秒 1、感受时间导语：一分钟有时无聊、枯燥地流逝；一分钟有时精彩、出色地抓住。在一分钟里，你能做些什么？你能创造出哪些精彩？请同学们任意选择其中的一项，或自由发挥想象，让我们一起来体验一分钟的成功和快乐。2、学生动手操作。交流：对于这一分钟，你有什么感受？通过一分钟的实际操作，体验一分钟的价值，同时在活动中激发学生的成就动机，有利于学生珍惜时间意识的形成，从活动中感悟，从感悟中认识时间的宝贵。（三）日积月累1、 过渡我们很棒，真的很棒，在短短的一分钟，创造了各种各样的精彩。你知道吗？我们班的某同学更棒（出示学生书法作品）呢！（或舞蹈等才能，视班级具体情况而定。）讨论：欣赏着这样一幅作品，你有什么体会？（学生发言）2、 采访我们班还有哪些能手，我们来采访一下他们的才能是怎样训练出来的。（学生采访）小结：每一份成功都是每一分每一秒的日积月累。播下时间和勤奋的种子，才能收获成功和得意的果实。我们每个人都可以像#那样，令人佩服、令人羡慕。只要你愿意和时间赛跑，只要你抓住珍贵的分分秒秒。 这是上一环节的深入，精彩可能是瞬间的，但大凡成功都来自于一分一秒的付出。让学生了解珍惜时间，日积月累在获得成功中的价值。同时，作为正面例子，让学生感悟合理利用时间的意义和价值。（四）时光隧道1、过渡然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜。让我们一起进入时光隧道，聆听在我们周围时常发生的故事。音乐倾听：时光老人与流浪汗。请同学们闭上眼睛，静静倾听。2、续编故事后来，小明会怎怎样呢？请大家给这个故事编个结尾。（学生发言） 如果说，“日积月累”是正面事例，那么这里就是设置反面情境，让学生在音乐声中，体会时间流失，浪费时间的惋惜和遗憾。闭目倾听和音乐渲染，都有利于激发学生的想象。同时，通过续编故事，使学生把珍惜时间的观念迁移到自己身上。在此，老师也可根据学生编故事的反馈，给予简评，以便调整下面的环节。（五）生命度量 1、过渡时间是有限的，生命是有限的。假设我们的生命线如同这长长的纸条。假设我们每个人都能活100岁。请你撕去过去的日子，也撕去将来工作以后的日子，看看剩下多少在校学习的时光？2、操作体验交流：同学们，此时你发现了什么？（学生撕纸条，谈体会） 在模拟状态下，让学生体验时间的价值。感知在校学习时间的有限和短暂，激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机，同时也澄清了学习的目的。（六）活动总结 小结：许多同学都在时间市场里找到了很多好方法。你能像大家介绍一下吗？哇！原来有那么多节约时间的方法啊！还有那么多我们自己创造出来的格言。老师有个好主意：请把你最欣赏的格言写下来，放在醒目的地方，以此来提醒自己，激励自己，实现目标，创造无限的精彩。 最后总结点题，并号召学生以自己创造和寻找的方法，即适合自己的方法来节约、规划时间。同时，并提出希望节约时间需要持之以恒，自我监督。活动效果：本活动就针对小学生在学习上不重视时间，随意浪费时间的问题而设计，旨在通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵，以强化其珍惜时间的意识和动机，并促使学生从自身价值出发初步规划时间，处理好学习与休息、娱乐的关系，以积极的态度去争取施加。辅导老师签名 ：陈素芳、胡雪萍 活动表现突出的队员：张七、吴文园下涯中心小学心理辅导社团活动表3时间地点心理辅导室应参加人数10缺勤人数无活动主题学会宽容活动目标宽容是可以学习的。教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。活动内容：1、导入：同学们，你们知道吗？宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。 2、活动：真正的原谅请学生进行小品表演真正的原谅（表演前，讲述发生背景、简介人物）。然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上？”学生自由讨论，发言交流面要广。接着请个小组代表发言，对于学生创造性的分析、评论，教师要尽量加以引导、予以肯定。教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。请大家再想一想，自己曾经碰到过不善待别人（同学、父母、长辈.）的事吗？你当时是怎么想的？发生了怎样的后果？现在你对这件事又是怎样想的？如果当时你原谅了别人，设想一下结果又会是怎样？这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。 通过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么究竟如何做到原谅别人呢？首先要做到-将心比心。画心愿“心愿树”上有许多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的一颗。现在，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把符合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。（多媒体出示心愿树）心愿树上的心愿有：豁达大度 斤斤计较 克制忍让正直诚实 与别人交谈心平气和 抱怨奶奶走路太慢拿别人的短处开玩笑 与别人争吵多听少说，自己想说时，应等别人说完了再说，故意说别人的坏话学生各自涂色，集体讨论、交流。活动效果：理解别人，设身处地为别人着想。宽容待人，勇敢、坦然地承认自己的错误，即时修正自己的言行，改正错误。辅导老师签名 ：陈素芳、胡雪萍 活动表现突出的队员：张七、黄雨晨。下涯中心小学心理辅导社团活动表4时间地点心理辅导室应参加人数10人缺勤人数无活动主题不当“小皇帝”活动目标通过活动，使学生知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人，都是任性的脾气。让学生在活动中体验任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子不讨人喜欢，从而决心克服任性，不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。活动内容：小品表演：提示：小品里的孩子是怎样说的、怎样做的？你喜欢她吗？小品简介：时间：清晨七点地点：家里人物：小小、妈妈内容：清晨七点，在妈妈的再三催促下，小小才从床上爬起来。可她一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸，否则就赖在床上不起来。吃早饭时，她看见碗里只放着豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则就不吃早饭。妈妈陪着来到学校，上课迟到了，她又哭又闹，责怪妈妈动作慢，致使妈妈很生气。评论交流：小品里的那个孩子叫做什么（小小），你们喜欢小小吗（不喜欢）？不喜欢，这是为什么？回忆一下小品里的小小是怎样说的、怎样做的？最后妈妈怎么样？（最后惹得妈妈很生气）教师小结：小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她，否则就撒娇不起床；不喜欢吃豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则她就不吃早饭；上学迟到了，又哭又闹，还怪妈妈不好，最后惹得妈妈很生气。小小是个爱撒娇的孩子，在家里像个“小皇帝”，我们都不喜欢她。小品表演：提示：仔细看，小品里孩子说了些什么？做了些什么？小品简介：时间：上课时人物：丁丁和他的同学、老师内容：在体育课上，老师宣布进行拍皮球比赛，大学轮流拍，看谁拍得多。丁丁连续拍了两次都输了，可他仍紧紧地抱着球，不给其他同学玩。同学们与他评理，他还将他们推走。同学们没有办法，只能向老师请求再要一个球。过了一会儿，丁丁一个人玩得没意思了，想要和同学们一起玩，可同学们此时都不愿理他。丁丁又哭又闹叫来了老师，老师请丁丁想想为什么同学们都不愿意和他玩。讨论交流：为什么同学们都不愿意和丁丁一起玩？小结：活动时，丁丁像个“小皇帝”，十分蛮横，不想到别人，想玩得痛快就一个人抱着球，惹得同学们很生气，最后都不愿意理他。像这样蛮横，不想别人的孩子，我们也不喜欢他。教师小结：刚才我们看了两则小品，其中小小是个爱撒娇的孩子，丁丁是个蛮横、不讲理的孩子，他们惹得别人很生气。他们就像是两个“小皇帝”。老师告诉你们，像他们这样爱撒娇、蛮横、不想到别人的表现，都是任性的表现，任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子都不讨人喜欢。评议：前些天，老师看到这样一件事：在玩具柜前，一个孩子要他爸爸为他买400元钱的一个玩具，他爸爸说：“太贵了，别买了！”那孩子一听又哭又闹，最后他爸爸没有办法，只好为他买了那个玩具，可他爸爸很生气地说：“你这孩子怎么这个样！”同学们，你们看，这孩子的脾气怎么样？你们有没有见过这样的孩子？（分组讨论）你们喜欢这样的孩子吗？那么你们喜欢什么样的孩子？表演与训练：小小和丁丁改掉了任性的坏脾气，成了人人喜欢的孩子。请每个小朋友扮演一下脾气变好了的小小和丁丁，并表演给大家。（其余同学对演得好的同学鼓掌给予表扬）活动效果：通过这堂心理辅导活动课，我们知道了撒娇、蛮横、不想到别人都是任性的表现，任性的孩子是不被人喜欢的。老师希望你们每个同学都能得到爸爸、妈妈、老师的喜欢，更希望在你们的身边有许多朋友，不当“小皇帝”，做个被人喜欢、受人欢迎的孩子，如果你们有任性的脾气，一定要注意改正。辅导老师签名 ：陈素芳、胡雪萍 活动表现突出的队员：翁会、叶威。下涯中心小学心理辅导社团活动表5时间地点心理辅导室应参加人数10人缺勤人数无活动主题说话的技巧活动目标引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情。了解说话时要面带微笑，说话之前要先想好，说话时不能急躁，而且要为别人着想。学会一些说话的技巧。活动内容：今天很有幸将要和大家一起度过这一节课的快乐时光，大家肯定没想到，我还邀请了一位神秘嘉宾，你们一定想知道他是谁吧？掌声有请！看来神秘嘉宾不肯轻易露面，大家看，原来他藏在那里呢！（大屏幕上出现一个人物剪影） 要想见到他必须穿过一座迷宫，而且路上还有七口大箱子挡住了去路，只有闯过这七关拿到箱子里的法宝才能见到他。大家有信心吗？【分析】课堂教学必须根据学生心理发展的特点，为学生创设实践活动和探索的情景，让学生兴趣浓厚、信心十足地学习。所以，教师设计“走迷宫”的活动来激发学生的兴趣，不知不觉地把学生带入心理健康教育的主体。第一关：跟我学沟通你和我，有话好好说【分析】这一活动目的是让学生明确学习内容，借闯关的形式揭示课题。第二关：笑着说话 实验：请你用以下几种表情对着镜子说“请你让一下”比较一下那种表情让你的心情最好？ 平淡地说 微笑着说 烦躁地说 咱们平时说话要尽量面带微笑，让自己和听的人都有个好心情。【分析】学生心理品质的发展需要学生自己去认知，、感悟和建构。这个过程不是单纯靠外力，由外部刺激向内部意识的“传授”“教导”和“训练”，而是由内部意识向外部动作的转化过程，是一种感悟。所以，教师安排学生对着镜子来表达，客观地认识自我，反思自我，以达到自我教育的教学效果。 评出“微笑天使”，让大家向他们学习。 对着镜子微笑着说沟通你和我，有话好好说活动效果：通过这堂心理辅导活动课，鼓励孩子要主动解决矛盾。辅导老师签名 ：陈素芳、胡雪萍。 活动表现突出的队员：叶威、张七。 下涯中心小学心理辅导社团活动表6时间地点心理辅导室应参加人数10人缺勤人数无活动主题揭短会活动目标认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.活动内容：一、 用实例引导思考 1、某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳-楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。2、一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。引导学生围绕下列问题思考： (1) 两名学生的死给家庭、社会带来了什么？(2) 他们的死都和哪些因素有关？(3) 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？(4) 两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗？3、全班交流。二、 拿镜子照自己1、 教师引导学生用下列情形对照自己？(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？三、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。活动效果：通过本课的学习，主要培养学生的心理承受能力，使他们的心理承受能力有所提高。辅导老师签名 ：陈素芳、胡雪萍 活动表现突出的队员：上课踊跃发言的同学有：翁会、吴文园、张七、万兰。下涯中心小学心理辅导社团活动表7时间地点心理辅导室应参加人数10人缺勤人数无活动主题学会创新活动目标1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。活动内容：一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐!二、听故事，谈启发：1、听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。2、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢?三、想一想得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？ (音乐，鸭子拌嘴)3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作。四、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!活动效果：通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。希望学生能把课堂所学的知识运用到生活中去。辅导老师签名 ：陈素芳、胡雪萍 活动表现突出的队员： 本节课全体学生的学习积极性很高涨。下涯中心小学心里辅导社团活动表8时间地点心理辅导室应参加人数10人缺勤人数请假一人 活动主题正确对待挫折活动目标1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。活动内容：一、导入，揭题1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。2、(点击课件，快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。(点击课件，返回到主界面)师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽(教师口述课题，贴大花)师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么?睁开你的眼睛请学生回答。师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。教师小结:海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。在此环节中,我们采用了榜样学习法,榜样的力量不可小视。4、总结成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!活动效果：通过学习学生战胜挫折信心和意识有所增强。辅导老师签名 ：陈素芳、胡雪萍 活动表现突出的队员：全体学生当堂课的表现很突出，像老师表达的信心很好。下涯中心小学心理辅导社团活动表9时间地点心理辅导室应参加人数10人缺勤人数无活动主题控制情绪活动目标1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。活动内容：一、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧!“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。(采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何)学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验。二、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情怎样?根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，(课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音)：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼3、你还能列举出其他情绪吗?(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈)三、体验、表现情绪游戏：摸礼物老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去龋(两个盒子，分别请两位同学上去取)(盒子一：小鸭盒子二：空的)体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。四、情景表演以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容：当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪?会怎么做?(1)当你的妈妈来学校看你的时候(2)当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候(3)当你考试拿到好的成绩的时候(4)当你考试考砸了，父母批评你的时候(5)当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。五、小结：是啊!生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。活动效果：学生在课堂上都能学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情。辅导老师签名 ：陈素芳、胡雪萍 活动表现突出的队员：学生课堂很活跃，发言很积极。下涯中心小学心理辅导社团活动表10时间地点心理辅导室应参加人数10人缺勤人数无活动主题快乐的秘诀活动目标通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。活动内容：(一)热身活动的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴;当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。出示活动课题：快乐的秘诀（二）活动主题一1、感受快乐请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。2、写快乐、说快乐在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。想一想：当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心事的时候)，心里有什么感受?(体验快乐)过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢?让我们一起来寻找快乐的秘诀吧!下面进入第二项活动。（三）主题活动二：快乐大转盘1、寻找快乐的秘诀 （1）、以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀?请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。 （2）、各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。 （3）、分享快乐转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩。过渡：快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀。（四）小结从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。活动效果：学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人与人之间分享的快乐。知道了快乐是可以传递的。辅导老师签名 ：陈素芳、胡雪萍 活动表现突出的队员：学生与学生之间的交流更多了。下涯中心小学心理辅导社团活动表11时间地点心理辅导室应参加人数10人缺勤人数无活动主题活动目标活动内容：活动效果：辅导老师签名 ： 活动表现突出的队员：下涯中心小学_社团活动表时间地点应参加人数缺勤人数活动主题人椅竞赛活动目标活动内容：活动效果：辅导老师签名 ： 活动表现突出的队员：