资源描述
20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日信息技术教学设计 课题1、2课 信息海洋中的人类 电脑的秘密授课教师授课年级三教学目标认知目标：了解信息在人类生活中的作用；了解电脑的基本组成能力目标：认识电脑的主要组成部分情感目标：培养热爱科学的品质教学重点信息在人类生活中的作用；电脑的基本组成教学难点信息在人类生活中的作用；电脑的基本组成课前准备电脑一台，图片若干教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一导入1、讲述信息在人类社会中的发展历史了解信息在人类社会中的重要作用提高学习信息技术的兴趣二新授让学生说一说自己生活中接触到的信息技术2、出示电脑外部图片讲解各部分名称3、讲述电脑内部的各部分名称及作用4、联系生活，讲述电脑的外部设备。5、计算机软件的分类互相说，集体讨论观察并认识电脑的组成部分了解电脑的各部分名称及作用了解外围设备了解计算机软件分类的标准培养热爱科学的品质三总结让学生说一说电脑的主要组成部分及电脑在生活中的应用说一说电脑的主要组成部分及电脑在生活中的应用加深印象反思 找教案信息技术教学设计 课题3课 唤醒沉睡的电脑授课教师授课年级三教学目标认知目标：了解鼠标的操作方法，认识电脑桌面及简单设置，会开关机能力目标：掌握鼠标的使用，能够正确开关电脑情感目标：培养学生的动手动脑能力，增强安全意识教学重点掌握鼠标的使用，能够正确开关电脑教学难点掌握鼠标的使用，能够正确开关电脑课前准备电脑教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一导入提醒学生的用电安全了解用电安全知识增强安全意识二新授教师示范开机的操作过程及步骤：显示器-主机-等待windows启动介绍桌面的相关知识图标任务栏开始菜单快速启动按钮系统托盘教学鼠标的操作步骤鼠标的基本操作方法1、移动 2、单击 3、双击 4、拖动用鼠标排列图标用鼠标打开“我的电脑”用鼠标打开显示属性对话框并对桌面背景进行设置在任务栏的系统托盘中调整当前时间关机的方法和顺序单击开始按钮-单击关机-单击关闭按钮-等待关机完成-关闭显示器按步骤启动电脑跟随教师学习桌面的知识逐个练习鼠标的基本操作学生跟随教师联系鼠标的应用按顺序关闭电脑培养学生的动手动脑能力三拓展学习windows的历史了解windows的历史增加相关知识信息技术教学设计 课题4掌控鼠标授课教师授课年级三教学目标认知目标：学会使用电脑的正确姿势；掌握鼠标的操作方法能力目标：能够做好使用电脑的正确姿势，熟练鼠标的操作方法情感目标：培养学生自律能力以及动手操作能力教学重点1使用电脑的正确姿势 2熟练鼠标的操作方法教学难点1使用电脑的正确姿势 2熟练鼠标的操作方法课前准备电脑小游戏 找教案教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一导入讲述鼠标操作在电脑中的重要作用。了解鼠标操作的作用激发学习的积极性二新授1使用电脑的正确姿势两脚放平，身子坐正肩部放松，上臂自然下垂身体离键盘约2030厘米眼睛距离屏幕4050厘米，平视或者微微向下俯视屏幕2游戏乐园从开始菜单打开游戏扫雷讲解操作方法和注意事项教师操作演示其他游戏的玩法让学生自学教师随时提醒学生的坐姿跟随教师的讲解做好对应动作把姿势调整好打字扫雷游戏，根据操作方法和步骤进行鼠标的训练注意左右键的使用方法的不同自由练习自学练习其他游戏的玩法培养学生自律能力培养动手操作能力三拓展带领学生学习阅览室使用电脑的注意事项跟谁教师学习使用电脑的注意事项丰富学生的健康知识信息技术教学设计 学校：课题5手指的使命（1）授课教师授课年级三教学目标认知目标：了解键盘的分区及基本指法；能力目标：了解键盘的分区及基本指法情感目标：培养学生动手操作能力和手脑配合教学重点键盘的分区及基本指法教学难点键盘的分区及基本指法课前准备键位分区图 找教案教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一导入我们已经学习了鼠标的熟练操作，但是要想正确使用计算机还必须了解键盘的使用，这节课我们就来学习如何正确使用键盘了解键盘使用的重要性激趣导入二新授教师讲解键盘的使用规则键盘是计算机的主要输入设备，计算机中的大部分文字都是利用键盘输入的，同弹钢琴一样，快速、准确、有节奏地弹击计算机键盘上的每一个键，不但是一种技巧性很强的技能，同时也是每一个学习计算机的人应该掌握的基本功。1.结构：按功能划分，键盘总体上可分为四个大区，分别为：功能键区，打字键区，编辑控制键区，数字键区。2.基本键：打字键区是我们平时最为常用的键区，通过它，可实现各种文字和控制信息的录入。打字键区的正中央有8个基本键，即左边的A、S、D、F键，右边的J、K、L、；键，其中的F、J两个键上都有一个凸起的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。3.基本键指法：开始打字前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在A、S、D、F键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在J、K、L、；键上，两个大拇指则虚放在空格键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又应立即退回到对应基本键位。4.其他键的手指分工：左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责3、E、D、C共四个键，无名指负责2、W、S、X键，小指负责1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责8、I、K、，四个键，无名指负责9、O、L、.四个键，小指负责0、P、；、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可学习键盘的使用规则学习键盘的结构学习键盘打字的基本姿势了解键盘的使用规则学习键盘的结构学习键盘打字的基本姿势课后反思信息技术教学设计 学校：课题5手指的使命（2）授课教师授课年级三教学目标认知目标：了解键盘的其他键区及基本指法；能力目标：了解键盘的其他键区及基本指法；情感目标：培养学生动手操作能力和良好的打字习惯教学重点其他功能键区的使用方法教学难点其他功能键区的使用方法课前准备键位分区图 找教案教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一导入上节课我们学习了键盘的基本使用方法，今天我们来进一步认识键盘的一些特殊功能回忆上节课的知识复习上节课的知识内容二新授1、编辑键区：该键区的键是起编辑控制作用的，其中Ins键是在文字输入时控制插入和改写状态的改变的，Home键是在编辑状态下使光标移到行首，End键是在编辑状态下使光标移到行尾。PageUp键是在编辑或浏览状态下向上翻一页，PageDown键是在编辑或浏览状态下向下翻一页。Del键用于在编辑状态下删除光标后的第一字符。2、功能键区：一般键盘上都有F1F12共12个功能键，有的键盘可能有14个，它们最大的一个特点是单击即可完成一定的功能，如F1往往被设成所运行程序的帮助键，现在有些电脑厂商为了进一步方便用户，还设置了一些特定的功能键，如单键上网、收发电子邮件、播放VCD等。3、数字键区：数字键区的键其实和打字键区、编辑键区的某些键是重复的，那为什么还要设置这么一个数字键区呢？这主要是为了方便集中输入数据，因为打字键区的数字键一字排开，大量输入数据很不方便，而数字键区数字键集中放置，可以很好地解决这个问题，数字键的基本指法为将右手的食指，中指，无名指分别放在标有4,5,6的数字键上。打字的时候，0，1，4，7，NumLock键由食指负责；/，8，5，2键由中指负责；*，9，6，3，Del键由无名指负责；-,+,Enter键由小指负责。注意，数字键区的数字只有在其上方的NumLock指示灯亮时才能输入，这个指示灯是由NumLock控制的，当该指示灯在灭的时候其作用为对应编辑键区的按键功能。4、打字注意事项(1)、解了键位分工情况，还要注意打字的姿势，打字时，全身要自然放松，胸部挺起略为前倾，双臂自然靠近身体两侧，两手位于键盘的上方，且于键盘横向垂直，手腕抬起，十指略向内弯曲，自然的虚放在对应的键位上面。(2)、另外，打字时不要看键盘，特别是不能边看键盘边打字，而要学会使用盲打，这一点非常重要。初学者因记不住键位，往往忍不住要看着键盘打字，一定要避免这种情况，实在记不起，可先看一下，然后移开眼睛，再按指法要求键入。只有这样，才能逐渐做到凭手感而不是凭记忆去体会每一个键的准确位置。(3)、还要严格按规范运指，既然各个手指已分工明确，就得各司其职，不要越权代劳，一旦敲错了键，或是用错了手指，一定要用右手小指击打退格键，重新输入正确的字符。学习编辑键区的功能学习功能键去的用途学习数字键区的基本指法了解打字时的注意事项学习编辑键区的功能学习功能键去的用途学习数字键区的基本指法了解打字时的注意事项培养良好的打字习惯课后反思 找教案信息技术教学设计 学校：课题5手指的使命（3）授课教师授课年级三教学目标认知目标：了解金山打字的基本使用方法能力目标：能够利用金山打字练习键盘的使用；情感目标：培养学生动手操作能力和良好的打字习惯教学重点利用金山打字进行打字教学难点利用金山打字进行打字课前准备键位分区图教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一导入通过前面的学习，我们已经了解了键盘的基本使用方法，那么你们想不想检验一下自己的学习成果呢？激趣导入激趣导入二新授利用金山打字进行练习双击桌面的“金山打字2003”图标，进入“金山打字”主界面，在“用户登陆”对话框中选择或者输入一个用户名，单击“登陆”，然后选择“英文打字”，从键位练习开始。学生练习，教师巡视利用金山打字进行键位练习，熟悉键盘的使用方法利用金山打字进行键位练习，熟悉键盘的使用方法课后反思 找教案信息技术教学设计 学校：课题第六课律动之美（第1课时）授课教师授课年级三年级教学目标认知目标：熟悉键盘上具有特殊功能的按键的作用，并熟练掌握基本键、特殊键的用途及字符的录入。能力目标：使学生完成任务的过程中掌握基本键、特殊键的使用，并能熟练进行字符录入。情感目标：通过本节课的学习，锻炼学生坚强的意志，同时对信息技术课产生浓厚的兴趣。教学重点基本键、特殊键的作用及使用。教学难点准确、迅速地录入字符。课前准备提前下载好金山打字软件。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、导入：同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标以外，键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。2、提出任务：任务（1）：在键盘上熟练找出上档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、删除键、光标移动键。教师用键盘展示各个特殊键位并讲解相关特殊键的功能。任务（2）：练习英文标点符号及其他字符的录入。在学生录入字符过程中，教师讲解各个特殊键位的使用，并巡回指导。3、任务检测：打开金山打字，通过键位练习测试学生对键位及字符录入情况的掌握。4、任务评价：通过教师巡回检查，检测学生完成情况并作出相应评价。学生在倾听的同时，复习上节课学习过的键盘的基本键位及十指分工。学生在键盘上熟悉特殊键位并熟练运用。学生识记并作相应练习。学生打开金山打字软件，进行键位练习，录入相关字符。学生测试练习。学生展示作品，并对错误之处进行修正。学生练习，感受熟练正确的指法带来的富于律动的美妙感觉。让学生能熟练作用键盘。使用金山打字软件。让学生熟练掌握主键盘区Shift、CapsLock、Enter、Backspace及编辑区Delete键、光标键这些特殊功能键的作用及用法。通过本课学习，学生能更好的掌握英文的输入方法，为以后学习中文输入法作铺垫。5、拓展空间：1、课余时间学生列出所有的双字符键。2、同学之间交流练习盲打的经验和体会。 找教案学生课下完成。板书设计：第6课 律动之美特上档键大小写锁定键殊回车键退格键键删除键光标移动键位课后反思这一课主要侧重让学生熟练掌握主键盘区Shift、CapsLock、Enter、Backspace及编辑区Delete键、光标键这些特殊功能键的作用及用法。通过本课学习，学生能更好的掌握英文的输入方法，为以后学习中文输入法作铺垫。信息技术教学设计 学校：课题第六课律动之美（第2课时）授课教师授课年级三年级教学目标认知目标：进一步了解键盘分区。能力目标：能在“写字板”中正确输入字符。情感目标：学会使用几个常用的控制键。教学重点主键盘区部分功能键的作用及使用方法。教学难点准确、迅速地录入字符。课前准备金山打字软件。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、引入：二、练习：上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁键的功用。1、 完成“金山打字英文打字”练习。2、 打开“写字板”窗口，按住shift键不放，输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住shift不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论，交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。3、 从下列练习中任选12组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的组织经验、技巧写入“成果篮”。（1）100￥ 45% 23*85=1955 Welcome to TangShan(2)52=25 11/11=1 Are you ready ? Yes.(3)zhangxiaohuizsx (1+55)/2=28 “ok” They say Xiao Wu is badk. 4、学生练习，教师巡回指导。学生说一说，指明学生到前边示范讲解。学生自己练习，教师个别指导。分组比一比，看谁打的快、打的多、正确率高。由于键盘的学习是一个循序渐进且持久的过程，所以将律动之美一课分成了三课时，将练习指法与学习功能键位分开教学。第二课时主要让学生进一步练习打字，掌握主键盘区及各个特殊键的使用方法。 找教案三、巩固练习：金山打字里的单词或文章打字。自由练习。课后反思通过这节课的学习，在认识键盘分区、掌握手指分工、初步认识金山打字软件，这些整体把握键盘知识基础上，进一步具体的学习用键盘录入英文信息的内容。信息技术教学设计 学校：课题第六课律动之美（第3课时）授课教师授课年级三年级教学目标认知目标：使用正确的姿势进行打字。能力目标：能够使用正确的指法进行输入。 找教案情感目标：能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。教学重点掌握正确的指法，使用正确的指法进入输入练习。使用“金山打字拼音练习”进行简单汉字的输入。教学难点掌握正确的指法，使用“金山打字拼音练习”进行简单汉字的输入。课前准备金山打字软件。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、 导入：二、新课讲解：键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？1、 主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含：字母键：共有26个字母键，每调敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。大写字母锁定键：（Caps Lock）它是一个转换开关，可以选择或者取消写字母锁定状态。注：我们可以使用（shift）键。数字和符号键：共有21个。在主键盘区的第一排和右侧。特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。这里我们称这些键为双字符健。Shift、Ctrlt和Alt：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使用。几种常见的组合：Ctrl+Shift：顺次切换输入法。Ctrl+空格：中英文之间的切换。Ctrl+Alt+Delete：热启动。2、 功能键区：F1F12：在键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的功能。退出键（Esc）：也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。PrtSc Sys Rq键：可以将当前的屏幕复制下来。Scroll lockq键：可将屏幕上向下移动的内容暂停滚动。Pause Break键：许多应用软件或游戏可以用来暂停行动。3、 编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。Insert：可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。Delete：可删除插入点光标后面的一个字符。Home：可使光标移到行首。End：可使光标移到行尾。 Page Up：可使显示画面向前翻一页。Page Down：可使显示画面向后翻一页。4、 小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。操作姿势：眼睛的位置，身体的坐垫，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。指法：基准键位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八个手指，按正确的顺序依次放置，大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照手指分工示意图。方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。让学生进一步了解键盘、掌握键盘。能较熟练的在金山打字软件中练习打字，加快打字的速度。二、 巩固练习：金山打字里的打字练习。 找教案比一比：看谁打的快。（金山打字里的英文打字）课后反思今天我们学习的内容还真不少。熟练正确的指法会带来富于律动的美妙感觉，你感觉到了吗？加油！信息技术教学设计 学校：课题第7课 敲击的乐趣授课教师授课年级三年级教学目标认知目标：进一步掌握键盘的基本操作。能力目标：1、学会使用“金山打字软件”进行游戏。2、了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。情感目标：利用益智游戏，让学生“玩中学”，增加学习兴趣。教学重点利用鼠标和键盘的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标和键盘胜教学难点难点：熟练使用鼠标和键盘。课前准备金山打字软件。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、创设情景 激发兴趣： 二、启动“金山打字”游戏。三、自由练习（24分钟）现在的打字游戏很多，来看看“金山打字”提供的小游戏吧。1、单击“打字游戏”，有5款游戏供选择，游戏的难度和练习重点各不相同。2、今天我们用“拯救苹果” 、“太空大战”游戏练习键位熟练程度。三、请跟我学：1、单击“拯救苹果”，再单击左下角的“开始”按钮，启动游戏。2、苹果树上不断掉下苹果，第个苹果上都有大写的英文字母。如果按下正确的字母键，该苹果即被放在篮子里。3、一关游戏会掉下100个苹果，掉在地上的苹果少于10个即可过关。过关后后出现过关对话框，可以单击不同的按钮，选择“继续”重玩儿本关、进入“下一关”或者“结束”游戏。1、单击游戏窗口左下角的“设置”按钮，可以打开“功能设置”窗口并对游戏进行设置。 2、自己练习“太空大战”游戏。用同样的方法：在“太空大战”游戏中单击“开始”按钮开始游戏。3、正确的输入战机上的字母键。4、比一比，看谁过的关多。学生自由练习进一步练习键盘。让学生在玩中学，学中玩，达到更好的效果。四、巩固练习：1、打开其它的游戏，看看有什么不同。2、其它游戏的玩法，相信大家一定会触类旁通的，自己试试吧！ 找教案课后反思键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。我们可以用多种方式来进行练习。信息技术教学设计 课题8拼出的汉字授课教师课时第一课时教学目标认知目标：了解拼音输入法的使用方法能力目标：能够用拼音输入法输入汉字及符号情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想及手脑协调能力教学重点智能ABC输入法的使用方法和技巧教学难点智能ABC输入法的使用方法和技巧课前准备电脑 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入在电脑中使用拼音就能输入汉字，这要归功于各种拼音输入法了解几种常见的拼音输入法培养学生热爱祖国文字的思想二新授对比英文、汉字和拼音输入的不同，引出拼音打字输入法英文busbook汉字公共汽车书拼音输入gonggongqicheshu介绍智能ABC输入法5.0的启动和使用1、输入法状态图标2、智能ABC输入法状态条中/英文切换按钮全角/半角转换按钮中/英文标点转换按钮3、中文标点符号键位对照4组合键的使用CTRL + SHIFT 输入法切换CTRL+SPACE 中文输入状态的进入和退出通过金山打字进行拼音打字练习 找出不同点 找教案了解输入法状态条掌握智能ABC输入法的启动和使用方法各个按钮的作用了解组合键的使用方法利用金山打字进行拼音打字练习培养学生手脑协调能力三拓展特殊汉字的输入方法一些特殊情况下打字的注意事项了解打字时的一些特殊情况附件中文标点符号键位中文标点符号键位。句号.）右括号)，逗号,左单双书名号右单双书名号；分号;省略号？问号?破折号！感叹号!、顿号“”双引号“间隔号单引号-连接号_（左括号(￥人民币符号$信息技术教学设计 课题8拼出的汉字授课教师课时2教学目标认知目标：了解拼音输入法的使用方法能力目标：能够用拼音输入法输入汉字及符号情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想及手脑协调能力教学重点智能ABC输入法的使用方法和技巧教学难点智能ABC输入法的使用方法和技巧课前准备电脑 找教案教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入提问：怎样输入汉字？复习上节课的内容，智能ABC的使用方法导入新课二复习复习智能ABC输入法5.0的启动和使用1、输入法状态图标2、智能ABC输入法状态条中/英文切换按钮全角/半角转换按钮中/英文标点转换按钮3、中文标点符号键位对照4组合键的使用CTRL + SHIFT 输入法切换CTRL+SPACE 中文输入状态的进入和退出通过金山打字进行拼音打字练习 1标点符号练习2课程选择里的“词汇练习”掌握智能ABC输入法的启动和使用方法教师演示后学生操作熟练掌握输入法状态条的各个按钮的作用练习组合键的使用方法利用金山打字进行拼音打字练习培养学生手脑协调能力三拓展特殊汉字的输入方法一些特殊情况下打字的注意事项了解打字时的一些特殊情况信息技术教学设计 课题8拼出的汉字授课教师课时3教学目标认知目标：了解拼音输入法的使用方法能力目标：能够用拼音输入法输入汉字及符号情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想及手脑协调能力教学重点运用智能ABC输入法练习打字教学难点熟练运用智能ABC输入法的使用方法和技巧课前准备电脑 找教案教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入提问：通过两节课的学习，同学们打字水平一定有了很大进步，想不想给大家展示一下？ 积极踊跃的打开金山打字，准备一展风采。培养学生自信心二复习提问：1、输入法状态图标是什么？2、智能ABC输入法状态条中/英文切换按钮全角/半角转换按钮中/英文标点转换按钮3、 组合键的使用CTRL + SHIFT 输入法切换CTRL+SPACE 中文输入状态的进入和退出4、以小组为单位，进行打字游戏比赛5、练习：课程选择中的文章练习2-3名学生边口述边演示操作。规则：正确且速度快者胜出培养学生手脑协调能力三、课下作业熟记键盘和打字指法掌握盲打技巧信息技术教学设计 课题9 小小记事本授课教师课时1教学目标认知目标：了解电脑中的文字处理软件“记事本”能力目标：掌握在“记事本”中输入汉字的方法情感目标：培养学生热爱电脑的思想感情教学重点掌握记事本的使用方法。教学难点掌握记事本的使用方法。课前准备电脑教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入掌握了在电脑里输入汉字的方法 你就可以在电脑里写写日记，给朋友写封信 windows自带的“记事本”程序就可以帮助你了解windows自带的程序记事本的用途激发学生学习的兴趣二新授1打开记事本程序执行 开始-程序-附件-记事本2介绍记事本的界面标题栏光标文档编辑区窗口控制按钮3输入汉字转换到中文输入法输入汉字注意：特殊词组的输入方法 1、Xinxi信息,2、含零声母的词组 xian西安4改输入的文字删除文字：退格键Backspace删除键 delete强调删除文字时注意光标的位置跟随教师打开记事本程序了解记事本程序的界面在记事本中输入汉字修改文字，按照光标的位置，对相应文字进行删除修改 找教案用字体命令对文字进行设置培养动手动脑能力三作业用记事本程序输入一段文字，日记，读书体会等都可以。用记事本程序写一段文字培养学生热爱电脑的感情信息技术教学设计 课题9 小小记事本授课教师课时2教学目标认知目标：了解电脑中的文字处理软件“记事本”能力目标：掌握在“记事本”中输入和编辑汉字的方法情感目标：培养学生热爱电脑的思想感情教学重点掌握记事本的使用方法，对打出的文章进行简单编辑教学难点使用记事本对文章进行简单编辑课前准备电脑教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入一星期不见了，同学们是不是想老师了？那么，用什么方法悄悄的告诉老师你最想和老师说的一句话？启发学生用windows自带的程序记事本写出一句话激发学生学习的兴趣二新授1老师巡视2根据学生们输入的字体，大小不同，引入新授课编辑汉字3、设置字体格式执行命令菜单“格式”-字体 打开字体设置对话框对字体、字形、字号进行设置教师讲解具体的使用方法6保存对修改好的文章进行保存工作执行命令 “文件”-“保存”在弹出的“另存为”对话框中按照提示把文稿保存在电脑中用字体命令对文字进行设置保存文章培养动手动脑能力三、作业同学们是不是还有好多话想和老师说，用记事本程序输入一段文字并保存在电脑中，最后保存。用记事本程序写一段文字 找教案培养学生热爱电脑的感情信息技术教学设计 课题9 小小记事本授课教师课时3教学目标认知目标：了解电脑中的文字处理软件“记事本”能力目标：掌握在“记事本”中输入和编辑汉字的方法情感目标：培养学生热爱电脑的思想感情教学重点掌握记事本的使用方法，对打出的文章进行简单编辑教学难点使用记事本对文章进行简单编辑课前准备电脑教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入通过两周的学习，你对信息技术课学习有什么体会？口述回答激发学生学习的兴趣二复习请同学们把你们的学习体会写在记事本上并保存下来。教师巡视，解决学生可能出现的问题，个别指导打开记事本，输入汉字培养学生电子日记的习惯三作业坚持每天用记事本程序写日记并保。用记事本程序写一段文字培养学生热爱电脑的感情信息技术教学设计 学校：课题放飞想象的心灵走进电脑画图室授课教师授课年级三年级教学目标认知目标：欣赏创意无限的电脑画，掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成能力目标：通过仔细的观察、积极的思考、充分的体验和丰富的想象来激发自己的创意。熟练掌握窗口中各部分的操作要领情感目标：感受想象的魅力，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作要领,同时激发学生对进修电脑的兴趣。教学重点观察电脑画感受奇妙的创意，软件的操作。教学难点能够说出自己看到的图画中最有想象力的一段情节课前准备电脑画的图片、各国有代表性的绘画、建筑、雕塑等图片教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入同学们你们可曾见过下面这些精彩的图画？让我们一起来欣赏一下，大家想不想学习自己画上一幅好看的图画呢？学生欣赏。 找教案感受电脑绘画的精彩与独特的创意，激发学生的学习兴趣。使学生懂得画图工具的用处二、新授启动“画图”软件:解说并演示启动“画图”软件的要领与操作步骤。 (开始程序附件画图) 2.解说并演示画图软件的窗口组成: (1)标题栏:它包含了画笔的标题和丹青的定名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有很多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 调色板:左面是绘画时的前景色和违景色的显示框,右边有28种颜色供选择。 滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3.解说绘画工具的选择和应用:（边解说边演示） (1)剪切工具(2)选定工具 (3)橡皮(4)设色工具取色工具铅笔 (7)板刷(8)喷枪书契直线(11)曲线 (12)矩形多边形(14)扁圆 (15)圆角矩形4.实例:画牛头” （范图演示）解说并演示作画步骤5.作品保存到磁盘退出:（解说并演示）解说：选择文件菜单下的保存命令, 将所绘制的图画保在存 磁盘上，退出画图程序。学生按照教师所说的步骤找到画图工具学生在老师的指引下熟悉画图软件的组成。学生试画，交流。作品展示。边讲边练，加深印象。三、总结请同学们完成好自己的作品，并在课下的时候运用自己学到的知识充分发挥想象力，创作出更好的作品。信息技术教学设计 学校：课题先教你几招授课教师授课年级3教学目标认知目标：1、学会铅笔和刷子工具的使用。2、隐藏和显示颜料盒。能力目标：通过学习和实际操作，培养善于发现问题并通过自主学习、自我探究找出解决问题方法的能力。情感目标：培养学生自主学习的技能。激发学生对用计算面画图的兴趣。教学重点学会铅笔和刷子的使用，激发学生学习的兴趣。教学难点用铅笔和刷子工具画出美丽的图画，培养学生自主学习方面的技能。课前准备演示课件一套教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入：在桌面上练习鼠标的单击、双击、移动。在桌面上单击、双击、移动“我的电脑”。苦练基本功导入新课：同学们，我们共同看一看这些画好看吗？（好看）这是我们美术课上利用画笔，在画纸上画的。电脑同样有神奇的画笔和用不完的画纸，并且能画出更神奇的画，现在我们一起来欣赏其他同学用电脑制作的作品。刚才看作品的时候，我发现很多同学开始动心了，其实，只要我们好好学习掌握了计算机知识，每个学生都可以画出更美妙的画。在windows里有一个非常棒的绘图工具，既方便又实用，可有意思了，想认识它吗？好！下面我们来认识它。1、学生欣赏作品：为祖中申奥成功而高兴，希望大家能为奥动做一点事。激发兴趣启动“画图”软件1、单击任务栏上的“开始”按钮，把鼠标指针依次指向“开始”菜单中的“程序”、“附件”选项，单击“画图”选项以后，就把“画图”程序打开了。 唉，我的颜料盒找不到了，画布不够大，怎么办？总结：1、点击查看颜料盒，颜料盒显示出来了，此时再次执行查乍颜料盒，即可将显示的颜料盒隐藏起来。2、拖动画布边或角上的控制点右以改变画布的大小。2、学生根据教师的解说进行操作。3、学生自由发挥。4、学生根据教师的演示进行操作。让学生仔细观察选中“铅笔”之前与之后的区别。练习：在画布上用鼠标画出一条线，画出不同形状的线。注意鼠标的拖动过程。能够清除画错的图像。只用铅笔，你能画出一幅美丽的画吗？讲练结合画一幅渔舟唱晚1、巧用铅笔 教师演示（利用多媒体控制软件）步1：单击工具箱里的“铅笔”按钮，选中铅笔工具。步2：看一看鼠标指针有什么变化吗？（变为小铅笔）步3：把鼠标指针移到画布上，按住鼠标左键拖动，屏幕上会出现鼠标移动的轨迹。 现在用铅笔在颜料盒中选择一种颜色，（单击左键），画出的图形改变了颜色。 怎样画出五颜六色的图形，或写出自己的名字。总结：单击颜料盒中的颜色能改变绘图工具的前景色。如果你觉得铅笔太细，可按住键盘上“+”号，使铅笔变粗。思考：铅笔怎样变细？注：（1）用“铅笔”和“刷子”工具画较长的线条时，鼠标拖动不要过快。 （2）如果画的不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条。2、巧用刷子：大家点击工具箱的刷子工具，画线条。小组之内讨论：铅笔和刷子工具有什么区别？总结：用“铅笔”和“刷子”可随意在画纸上绘画铅笔可改变粗细，刷子可选择不同形状和大小。注意：不满意的地方，可用“橡皮”工具擦除，可高兴的是不留涂改的痕迹。3、自由发挥、大显身手师：在我们的日常生活中，很多东西都可以由铅笔、刷子构画出来的。可以自由大胆地发挥想象，画一幅与众不同的渔舟唱晚看谁画的最棒。 教师巡回指导，观察学生的练习情况，及时反馈 找教案5、学生练习前景色和背景色的选择。6、按住键盘上“”号，使铅笔变细。学生自己练习。7、小组内用刷子练习不同线的画法，包括粗细、大小等。8、让每小组说一说铅笔与刷子工具的区别。9、让学生充分发挥自己的想象，同时，练习铅笔和刷子两种工具。保存作品：（教师演示） 同学们，你们是否体会到了电脑画图的乐趣，以后便于我们再次欣赏。现在我们把它入在一个文件夹中。步1：打开文件中的保存，出现“另存为”对话框。步2：在“另存为”对话框中，单击“创建新文件夹”按钮，创建自己的文件夹步3：为新他建的文件夹输入名字“我的图画作品”并按回车键。步4：双击打开新创建的文件夹。步5：输入文件名，如“渔舟唱晚.bmp”步4：单击“保存”按钮。10、学生保存自己的作品，学生根据教师的解说进行操作。作品交流，互相学习利用多媒体控制软件，展示部分同学的作品，共同评价，取长补短。11、可以看到其他同学的作品，互相学习，取长补短。互相学习，取长补短。总结评价大家的作都很漂亮，我们这节课不但学会了铅笔、刷子工具的使用，而且还发现大家的绘画水平、审美水平都很高，想象力很丰富，看来，我们都会成为电脑小专家的12、鼓励学生好好学习电脑知识，实现自己的理想 找教案实现情感目标信息技术教学设计 学校：课题精雕细刻真功夫授课教师授课年级3教学目标认知目标：初步使用电脑，了解操作界面 。 能力目标：能够按照自己喜欢的方式来进行电脑桌面设置情感目标：培养学生自主学习的技能。教学重点电脑桌面设置教学难点学习和掌握鼠标的使用，了解Windows操作界面课前准备教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、学习打开文件我们如果想对已经保存的文件进行修改，就要先在画图软件中把它对应的文件打开。 1、单击“文件”选择“打开”。 2、单击打开下拉列表，在下拉列表中单击打开文件所在的磁盘。 3、单击选中“我的图片库”文件夹，单击打开按钮。 4、单击选择要打开的文件类型，并选择要打开的文件。 5、单击打开按钮，即可打开选中的文件。 边讲边练加深印象二、放大修改打开图画文件后，可以使用“放大镜”工具将图画放大，并对不满意的地方进行精细的修改。 1、 单击“放大镜”工具，选择放大镜的倍数。 2、 单击图画中要修改的部分。 进入图画的放大状态后，可以使用“查看”菜单中“缩放”下的某些菜单命令来退出放大状态或调用“放大镜”工具的辅助功能。 “显示网格”可以在放大的图画上显示网格。 “显示缩略图”可以显示放大图画的小型缩略图。 “常规尺寸”可以回到放大之前的常规尺寸。 3、 打开网格和缩略图功能，并选用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等各种工具，在放大的图画上进行精细修改。 注：在放大的图画上，可以使用选中的工具进行精雕细刻。 显示网格以便对图画中的小点（称为“像素”）进行逐个的修改。 缩略图中的显示与窗口中放大的内容保持一致。 教师一步步带领学生操作突破难点三、学生进行修改如果窗口中的内容太多，可以拉动滚动条进行显示。 “放大镜”工具是电脑画图相对纸笔画图的又一个独特的优点。 赶快用“放大镜”工具把你的电脑图画再画得更精美一些吧！ 四、补充内容 找教案完成成长日记信息技术教学设计 学校：课题给点颜色看看授课教师授课年级三年级教学目标认知目标：1、认识基本的涂色工具。2、学会使用“用颜色填充”工具给图画添加颜色。能力目标：通过学习和实际操作，培养善于发现问题并通过自主学习、自我探究找出解决问题方法的能力。情感目标：培养学生的自主学习能力、创新能力、团结协作能力和评价能力，并通过课堂教学的逐步渗透使学生的审美水平在潜移默化中得到提升。教学重点使用“用颜色填充”工具为图画添加颜色。教学难点对没有完全封闭的区域进行颜色填充。课前准备演示课件、供学生练习的未上色图画七幅教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入同学们，春天来了，大地又将变得色彩艳丽、生机盎然。谁愿意告诉老师？你最喜欢什么颜色？同学们喜欢的色彩可真丰富，说起色彩，老师倒想起了一个童话故事，请看大屏幕。（课件展示：在遥远的西方有一座城堡。城堡五光十色、异常华丽。在城堡里还住着一位美丽善良的公主。突然有一天来了一个女巫，她妒忌公主的美貌，一气之下便念动咒语，对城堡施了魔法，城堡失去了颜色，公主也被囚禁在了城堡里。）公主失去了自由，是不是很可怜？想帮助公主吗？那好，今天我们就用“画图”软件给城堡重新涂上丰富的色彩，破除魔法营救公主，争做一名“斩妖除魔”的小勇士，给女巫点颜色看看。好不好？板书：给点颜色看看 根据学生的年龄特点，采用生动有趣的童话故事引入，激发学生的学习兴趣。二、自主探究（一）教师出示自学问题试着在工具箱中找找哪些工具可以用来涂色，这其中最方便快捷的涂色工具是什么？教师巡视，进行疑难解答。（二）展示学生自学成果说一说哪些工具可以用来涂色，最方便快捷的涂色工具是什么？使用这种工具应注意什么问题？（生说，师板书）（三）小结（课件展示）看，通过我们大家的努力，城堡又恢复了它往日的色彩，可恶的女巫被我们打跑了，公主被同学们救出来了，她又开始弹起那动听的乐曲编织着美丽的梦想。学生打开桌面上名为“城堡”的画图文件，带着问题给图画涂色，并通过自主探究，小组合作寻找问题的答案。采用“任务驱动”法引出本节课的知识点。让学生探索尝试，培养学生的动手、动脑能力。通过小组合作来解决涂色过程中遇到的问题，培养学生的团队合作意识，突出小组合作的重要性。三、新知拓展过渡：同学们，我们每个人都有梦想，你们的梦应该是七彩的，想为自己圆梦吗？打开桌面上的“七彩梦”文件夹，任选一幅图画填充颜色。别忘了，可以加上自己的创意！比一比，看谁做的又快又好。学生操作，师巡视指导。让学生自由选择难易不同、内容不同的图画进行练习，
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