XX小学生优秀作文评语总结

XXXX 小学生优秀作文评语总结你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果 把你当时的愉快心情写上，那该多好!你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿”“老师曾经对你说过， 只要你用心去做一件事， 你一定 成功。 不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小 的你也敢于在课堂上发言， 为你的进步老师感到高兴。 今后， 发扬讲礼貌、 爱劳动的优点， 学习上，继续努力， 认真书写， 那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!”“当你把自己的“杰作”一幅美丽的画交给老师欣 赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师 一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更 大。”“你把拔河比赛中的 “长绳”比作“拿不定主意的孩子” ， 太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如 果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好 了!你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛 我笔写我情。 只要写出自己的真情， 老师一定非常喜欢你的。 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭， 你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不 爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到 了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和 那飘零的黄叶， 这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。 我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学 生的作文多么优美啊!当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是 标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你 轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一 个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收 获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能 感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。剪裁得体。 笔墨集中， 详略有致。 语言简洁， 概括性强。 主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲 折引人。材料典型。我国近代戏曲理论家吴悔曾说过： “各人有各人之情景， 就本人身上， 挥发出来， 悲欢有主， 啼哭有根， 张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注 意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身 份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切 不可用自己的学生腔去套别人。 古罗马诗人贺拉斯说过： “你 自己先要笑， 才能引起别人脸上的笑容。 同样，你自己得哭， 才能在别人脸上引起哭的反应。 ”请同学们在写作文时细心 琢磨、推敲，让人物进入角色。这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对 人物的描写成功。无论是感觉描写,心理描写， 还是动作描写， 都符合人物的年龄特点和当 时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是 为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边 叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下 的效果。细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。 本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得 十分准确。活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也 是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰， 行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不 断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的 又一长处。身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任 劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红 方块，都凝聚着你的辛劳和汗水， 工作上老师和同学们都给 了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖 励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍 然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望 今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。XXX同学：良 三年中学生活，转瞬即逝，在同学们与老师眼里，你是 个有恒心，有毅力，有满腹壮志的好女孩。作为班长，你发 挥自己较强的管理才能，出色完成老师布置的任务，同学们 及老师都想对你说声“谢谢” 。学习上你总是孜孜不倦，在 知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓， 那定能做个真正的祝成功!XXX同学：及格还记得“吃得苦中苦，方为人上人”这个句子吗?它是否还在你的笔盒里，每次和你促膝长谈时，你总是对我说你 一定要好好读书，可没几天你又忘了，虽说“江山易改，本 性难移”。但只是“难”不是“不可”我也相信你所取得的进步，与别人相比得付出双倍的汗水，但若你学习上有对电子游戏机那般的疾迷与刻苦，我相信不久的将来，我一定会 看到一个出色的你，朋友，我期待着!题目是文章的眼睛， 写作前， 也应该花些功夫。 文中的 人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇 女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的 两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感 情。以设问结尾， 给读者留下了思考的余地。 结尾紧扣文题， 抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑” 结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。小姑娘， 别忘了 “学海无涯乐作舟， 书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、 清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳 作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌 握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚 强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天， 你的未来一定会是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自 卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满 露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛 林中的一只骄傲洁白的天鹅。这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内 容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。 可见，小作者会选材。作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了 一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。 于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念 效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也 巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里 行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问 题上用心良苦。详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的 特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形 状、颜色、 味道进行了具体描写， 其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、甜丝丝”等词语用得恰当自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你 丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉 献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹， 喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真 像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你 发现的道理，大人也得佩服。字是人的脸， 这次作文书写有明显进步， 你的脸上也光 彩多了。 不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文 蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典， 写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三 次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀， 你呀!不是没本事，而是没志气!”我替那些大人对你说声“对不起” 。不知道这真诚的歉 意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时 的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你 由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤 大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小 伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有 阴影，但是更多的是阳光。家本应该是温馨的、 欢乐的，然而你现在的处境有些 恶劣。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的 环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们 要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作， 劝他们少玩或不玩， 这虽然有些不太好， 但凡事在于一试 ， 让我们一起努力吧!李健同学， 你敢于在作文中坦露自己真实的思想， 对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管XX同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要 学会全面地、正确地认识周围事物。其实XX同学也有不少 闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到 这些，并且尽自己的全力帮助他。 人之初，性本善 ，只要 我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是 吗?”XX同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推 荐给你，人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个 人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值 。“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考 生无法望其项背的” ，如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个 角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和 艰苦的滋味， 不仅是一种乐事， 还是一件好事。 文中司令 和小兵的语言和动作既是 兵的，又是孩子气 的， 两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿， 令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼” 。第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后 顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验 不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺 机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了第一 次做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者 做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。 ”