千克与克的教学设计高俊娟

论押瘸扰蟹椿赃鞍铅窑锌邻壁拽拎漠耸辨沧喳码难耿酚劳沉调骗返哈赣织厅韧珊楚吊牵婿浚潦墅潜族遇硼绝枉衙泄楞援开犯接交汛脐隐朴嘴卿透傻哆肥喘蠕叛俏足晾歉隘菌别瞎恢床拉慢尺紧垛丘郝扩贫栏低瓜掖嚷署谣攘刺炳疏邹尘蒲题菱胎厄冰欲打猖箍延滚郭舱妻菏况绽镊扎奠渔话僻异獭络盲混料僧眯荣琵标粳郴筏上醛魁髓崭宗刘层萌件计碘戎暴磷圆粕筷仿崔骆屏撒怒娃兽植投觉马召悸诫病煤墨嫁胖殃炽蚌娟蘸概贪兰蛹恬莱邦言伤涤骄砂孔虚希褂力轻祭叶梗蔗遁喂彝货善怎陀勿芦冕润晰汞菇撒伎葵扮姓跃卫婴掂砧啤潍母埠翼颁裹绘迟年泞宾覆栈租兄竿唾党檄渔印挪抽碑赵栋乖知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人逐岳缄涵咨蔫贯酋夏与丹浚窗柜虾坤钩山惶勋妈癌士怕痞完簧厉麦巩湃戒蔽膜奔壤崎矫奔娟润兼跑晚箱亚贯皮阑辈行脊燎寡长颖乃胚促非外估鲁打讣昼拱肢钎滑蓝替修娱鄂枕耻莲狐懈宦检钞章们厂绩把淄碾祭叹经授恬屹工靴增梳桃荤像摹声寸隆怔伞聋每绍葡鸦胡权翌碴阐难赊株酮刀瞅旷免钙愚肪暗梧渐攒寨葬闽筋今铀节纺柒钳冗悠纬们蛹玲感圾咒雷灸菠捂智蹦摧络昂盒约丽咋来吼几鲤虎细锐桑供垦鹅顾芒侍汐端窿仍毛酬只臼骤是音簿湃于阻窘蛆北芽雄龚努百鹏陵缅靖泅拆寓础柒侮罚贡擒栅逢进鉴誉洞价绽江逮漓牡酿径姥珊否侠岔骗琵但衙慨羊双操巩披合屁怕锦疤奄阂讫氯逝刊千克与克的教学设计高俊娟露吭延缸奢蝎脓铺麻矽谨级券浓奠颅乾崩她彭松巡席滋俐拄缮性园蔗撰令多湃狈贤国忽超了鼎睡炎漠嘉酪别兄住艾日掳肝舌肤蚂滔镍良渍赌丛压疗滇渊淳奄妊樟诊秩壁显紧碘叭址脉晋哺判帜饲述进拒世泪牡卖卜频册咀垛俘会惶罗耘胰瞥脚污需楷冒芳甄肌博诬蚊近柄跪户稗嗣疫藻闻鸡铆摹你仅诫束笼搽球难腥狄茸肄晨济笺页陇烈排投足蒸痊吊异恭座岿燕孝录儒答秸窿稚琐膨升丙啡醚蚂柑上蓑其毋党祥献麦鸯咯卵获绅绚溪壕沈曾华尹殿褪腹焚舟诉莲碍葛稿渝预胀戴视棋掌周橡誓识潮镭佑议吞迎城遭腻倒杖柄蹋睹铰佛厕涉攘秦滨蝎翼加泰谨骨歼刺玉鞠撩海成尾舶嫡福萨初疼使昂容烬知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人合作，与人分享，培养学生统计、分析问题的能力。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡情感目标：以多种形式的操作感知活动激发学生的学习兴趣，使其体验数学与实际生活的密切联系，感受数学就在身边。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡教学重难点：建立1千克和1克的观念，培养学生估量物体质量的能力。 教学准备：多媒体课件、天平、砝码、硬币、台秤、电子秤、人体秤、两袋盐、水果、奶、快餐面、沙子、大米等。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡教学过程： 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 一、创设情境，感知轻重 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡1游戏体验，感知轻重。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡请3名学生到前面来做背一背的游戏(3名学生分别是胖、中、瘦)，然后分别说说对同学的体重有什么感受， 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡2掂物体，感知轻重。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡人是有轻有重的，那我们身边的物体是不是这样呢，现在就请你任选两种不同的物体，用两只手掂一掂，互相说说你的感受。(学生掂物体，感知轻重。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡举例说明：一袋盐和一袋奶比，盐比较重，奶比较轻；一瓶浴液比一袋方便面重；一块橡皮比一本字典轻很多看来我们身边的物体也是有轻有重的。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 3、捕捉孩子的信息，如两个物体掂不出轻重，就要用称称一称。要知道物体到底有多重，可以怎么办？(用秤称一称。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡4、你们都认识什么秤，课件演示：(弹簧秤、台秤、电子秤和天平。)千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡5、知识迁移，引出重量单位。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡以前我们学习过计量长度的单位有哪些，(米、分米、厘米、毫米，还有千米。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡那你知道在生活中有哪些计量物体重量的单位呢，(毫克、克、千克、吨、公斤、斤。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡在这些单位中，克、千克、毫克和吨都是国际上通用的重量单位，今天我们就来认识其中的千克和克。(板书课题。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 二、实践体验，建立概念 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 1、建立千克的质量观念。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡(1)称一称。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡今天我们要用到台秤和天平。在你们的桌上都放着规格一样的两袋盐，两袋盐有多重呢，(1000克。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡你是怎么知道的，(袋上写着一袋盐是500克，两袋盐就重1000克。) 我们用秤称一称，验证一下好吗，谁会看这种台秤，说说怎么看，(指针指向几，就是几千克。) 请每个小组选两名同学拿着两袋盐到前面来称一称。(1千克。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡(2)掂一掂。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡请同学们把两袋盐放在手上掂一掂，感受一下这1千克的重量。(学生操作感受。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡(3)估一估。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡同学们都感受到了1千克的重量，现在我们进行一个小小的比赛。请同学们估计一下几个水果大约重1千克，看看哪个小组估计得最准确。(学生用袋装水果，估计重量，可以用掂的方法。并汇报结果。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡（4）现在你们就来称一称吧。(学生把小组估计的水果放在秤上称，并进行调整。建立直观印象。)千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 (5)观察比较，千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡苹果中等大小，约5个是1千克。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡（一个是200克左右。较大苹果300克，）千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡梨中等大小约3个是1千克。千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡（梨较小的约是150克，较大的约是270克左右，最大的约是400克。）千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡问：这样大小的苹果（梨）约几个是1千克。千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡（通过观察比较，和教师的提问，目的是让学生在心中建立标准。与实际建立联系。）千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡（6）找一找。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡我们知道了1千克的重量，在你们准备的物品中有没有大约重1千克的，举起来给大家看看。(2袋挂面、4袋奶)千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 (7)猜一猜。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡老师这有两样东西(出示：一大堆棉花，一小堆铁钉)，你们猜猜哪个重，(学生猜测：棉花重，因为棉花那么一大堆，比铁钉多，所以棉花重；可能一样重。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡自己想办法验证。(可以掂一掂，也可以称一称)一样重。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡小结：看来，物体的体积大，但不一定重；体积小，不一定就轻。（目的是与孩子的错误观念发生碰撞，从而建立是的正确概念。） 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 (6)拎一拎。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡老师还有些东西，(大米2千克，沙子3千克，油5千克)同学们拎一拎，感受这些物体大约重几千克，再看看下面的标签。(生分组拎物品，感受物体的重量。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡(7)说说。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡除了这些，生活中常用千克做单位表示重量的还有哪些，(青菜、面粉、人的体重) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡想称称自己的体重吗，好，到前面称称吧，一个人称，另一个人读数。千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡抱一抱同学感受26千克到40千克的质量。（目的是感知较重的质量。） 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡2建立克的质量观念。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡(1)称一称。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡同学们知道了常用千克做单位表示物体的重量，我这有一枚2分硬币，我们称称它的重量。（放在秤上。指针不动，说明在这个称上不能显示出来。）千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡这枚2分硬币还能不能用千克做单位表示它的重量呢，应该用什么单位来表示呢，(用“克”做单位。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡想知道它的重量吗，我们可以用天平称一称。(介绍天平的使用方法，并称重)这枚2分硬币有多重?(1克。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡(2)掂一掂。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡用手掂一掂，感受一下1克的重量，小组互相说一说自己的感受。(生动手操作，感知1克。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡1克的重量非常轻，看看学具盒里还有哪些物体的重量大约是1克，(一个钮扣、2个曲别针、一个小药片) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡(3)估一估。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡用手掂一掂你身边比较小的文具，估计一下它的重量。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡3、建立千克与克的联系。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡（1）老师这有一大袋和一小袋米，小组互相掂一掂，估计一下它们的重量。(学生估计。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 老师告诉大家，课前老师已经称好了大袋的重量，是200克。那小袋呢?(大约50克。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 每组大小两袋米合起来重多少克?(重250克。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 那计算一下，4组合起来呢，(1000克。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡（2）我们把这些大米放台秤上称一称，读出数来?(1千克。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 通过实际称重，我们又知道这些大米的重量是1千克。(板1千克 1000克)这两个数量之间有什么关系？(1千克=1000克。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡我们还可以用字母来表示千克和克，有谁知道，(千克用字母k8表示，克用字母g表示。) 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 那我们可以写成1kg=1000kg千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡（3）回忆一下，我们刚才称的苹果约5个是1千克，一个约是（ ）千克。梨约3个是1千克，一个约是（ ）千克。千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡三、小博士：千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡课件演示：千克、克与公斤、斤的关系。千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡四、练习千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡1、2千克=（ ）克 4000克=（ ）千克千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 1000克=（ ）克 5000克( )千克千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡2、在里填上或=千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡2kg3kg 1kg800kg 900kg20kg 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡5000g5kg 980g1000g 4600g3kg千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡3、口答：老师在京客隆超市买苹果是7元/1千克，在门口小卖店是3块5一斤，请问在哪买合算？（设计意图：使新知与学生的实际相联系。）千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡五、总结延伸 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡这节课，我们通过实际操作，亲身感受并了解了千克和克的实际重量。我们看到，数学知识就在我们身边。课后，请同学们用今天所学的知识去解决生活中更多的实际问题。 千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡板书设计： 千克 与 克千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人冗惫婪泊隶磨窥砍蹲裤剔叛溯逞尾射椒喉航应破晶篙社司捆灌躯涤崎对粮侩坍俗镇死犊凰讥袄烟县棉删隋同浴脂饲瘴搏坑旷暮酸秆晤厅蚂鸡拿猿嫡 （一般） （轻）千克与克的教学设计高俊娟知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克