歌曲卖汤圆教案设计

第五课时 卖汤圆汤圆的来历：元宵节吃汤圆是中华民族的一种传统风俗习惯， 随着清朝的垮台，民国以来，帝国主义为了扶植中国的封建势力，勾 结军阀，残害中国人民，支持袁世凯称帝，当时袁世凯听见北京街上 有许多卖元宵的，认为大犯忌讳，把元宵当成 袁消”，于是下了一道 命令，禁止叫卖元宵，硬把元宵改为 汤圆”，于是民间流传着这样的 歌谣：大总统，洪宪年，正月十五卖 汤圆” 教学过程：1、感受音乐。教师第一遍播放多媒体课件卖汤圆。教师第二遍播放多媒体课件卖汤圆。并有节奏地朗读歌词，请 学生跟随教师的朗读自选敲击乐器或自制的其他声源有节奏地敲击。教师第三遍播放多媒体课件卖汤圆。并有节奏地朗读歌词，请 学生跟随教师的朗读寻找其他声源有节奏地敲击。 教师要主义指导学 生念出风趣的语调。教师播放多媒体课件卖汤圆，请学生有节奏地朗读歌词，并敲 击乐器或其他声源有节奏地敲击。2、学唱歌曲。教师弹唱卖汤圆，请学生轻声跟唱，至少两遍。注意歌曲的字 词演唱规律是一音对一字。演唱歌曲的音色要清脆、悦耳。演唱歌曲时，要根据歌词所表达的语气进行演唱。如：a句用轻快地陈述语气卖主要卖的东西；句用谱中标出的连、断线唱出卖主风趣 的语气；句唱出吆喝叫卖的肯定语气；过渡句唱出吆喝声；句是句的 反复再现，要唱出再次吆喝叫卖的肯定语气，演唱技巧上的标记如下： 3 6 3 6 | 3 2 1 7 6 | 6 5 3 2 1 2 | 3 7 | 6 一 | 6 0 | 汤圆汤圆卖汤 圆，汤圆一样可以 当茶饭。3、表现音乐。熟唱歌曲卖汤圆后，请学生思考歌曲共几句？段落反复记号是如何反复的？请学生用图画表示出来。比如：|: 公：| |或 彩色条表示请学生仔细听辩乐句间的结构、乐句与乐句间的联系。abc 过渡句cz|: 2 + 2 |此句是2+2的重复乐句 |2 +2 |2|2 + 2:|2 |请学生边演唱歌曲边用敲击乐器即兴编配节奏或即兴地敲击。请学生边演唱歌曲边用其他音源即兴编配节奏或即兴地敲击。全班同学动脑、动手为即兴表演的同学设计、制作或寻找一套适 于卖汤圆小二哥的服饰。设置场景：类似于上海城隍庙里的一条街的 场景，一个小二哥正在吆喝着卖汤圆。请学生边演唱歌曲边即兴表演。有的演唱歌曲、有的敲击乐器、 有的表演。