青岛版小学级科学五年级下册《植物的“分身术》教学设计

青岛版小学级科学五年级下册植物的“分身术教学设计【教学内容】： 青岛版五年级科学下册第三单元第十四课【教学目标】： 1.认识到植物繁殖的方式是多种多样的。 2.能够利用营养繁殖的方法种活一株植物;学会用扦插、压条等方法繁殖植物;学会用茎、地下茎、根繁殖植物。 3.能提出探究活动的大致思路；会查阅书刊及其他信息；能够自主设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。4. 在参与植物繁殖的过程中体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。【教学重难点】：重点 1.知道植物繁殖的方式的多样性，并通过实践，会用营养繁殖的方法种活一株植物。 2.知道植物用茎繁殖的两中方法：扦插法、压条法 3.学会用扦插法和压条法种植月季花。难点 1.提出自主设计植物繁殖的观察实验，并把它付诸于行动。 2.学会扦插法、压条法枝条的修剪方法。【教学准备】： 教师准备：有关植物营养繁殖的资料（图片）；常见的可供营养繁殖的植物：绿萝、柳枝、迎春花枝条、发芽的马铃薯、葡萄枝条、秋海棠、月季花枝条（去掉刺）、甘薯、大蒜头，枝剪、美工刀、蜡烛、火柴、塑料棒。学生准备：装满湿润土壤的花盆【教学过程】一、创设情景，提出问题1.谈话：这株植物是靠什么繁殖的后代的？2.学生自由发言：种子。3.揭示课题：同学们，看到这种现象，你有什么问题吗？4.学生提出问题或进行猜想：是谁吹出来这大大的泡泡呢？刚才纸卷筒中有空气，会不会是空气呢？ 5.揭示课题：种子繁殖后代是植物最常见的繁殖方式，其实还有很多植物都有自己的绝可以用其他的方式来繁殖。今天我们就来学习植物的“分身术”。（板书课题： 二、汇报交流，探究植物的繁殖方式。 （一）.认识植物的营养繁殖。 1.谈话：实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。你见过这样的植物吗？ 写出至少两种。 2.我们大家交流一下吧 。 3.学生分组交流，并把交流结果记录在交流记录表上。 交流记录表：植物名称繁殖方式各小组汇报交流结果 4.教师整理，在黑板上记录。（板书根、茎、叶） 5.引导学生归纳、认识植物营养繁殖的方式： 根、茎、叶是植物的营养器官，花果实种子是它的繁殖器官。像我们刚才讨论的这些植物都可以利用营养器官进行繁殖，我们把这种现象叫营养繁殖。（课件出示：器官繁殖：种子 营养繁殖：根、茎、叶） 6.提问：你还知道哪些植物可以利用根、茎、叶来繁殖。 7.师生共同探讨。 （二）.认识人工营养繁殖的植物 1.谈话：老师这里有一些植物是用营养繁殖的方式来种殖，下面我们来认识一下这些植物。 2.出示图片，学生认识这些植物，想一想这些植物繁殖时是用的是他的根、茎、 还是叶。通过这种方式，调动学生继续开展科学探究的兴趣。 3.小组讨论交流，完成表格植物名称繁殖所用植物的部位月季 甘薯马铃薯 海棠 大蒜 草莓 4.学生交流，教师适时点拨。 5.集体交流，小组展示讨论结果。 7.谈话：图中这些植物 繁殖所用最多的的部位什么？生答：茎 三.、学习植物用茎繁殖的方法 （一）.学习扦插法、压条法 1.课件展示资料卡 :扦插法、压条法 2.指名读这两种方法。3.找出两段文字中划线部分相同点:长出不定根、发出新芽 （二）.学习扦插法 1. 课件展示扦插法 2.指导学生看图学习用红笔标注的知识点：一段枝条、剪口部分 （三）.学习压条法 1. 课件展示压条法 2.指导学生看图学习用红笔标注的知识点：剥掉枝条下部半圈皮的方法。 四、学习另外几种植物用茎繁殖的方法 （一）.出示图片，学习草莓用匍匐茎繁殖的方法。 （二）.学习用地下茎繁殖的方法。 1.出示马铃薯、姜发芽图。 2.实物展示发芽的马铃薯。 3.有种植马铃薯经验的学生介绍马铃薯种植方法。 （三）.学习大蒜用鳞状茎扦插繁殖的方法。 1.出示大蒜发芽图。 2.实物展示几头大蒜。 3.学生把大蒜插入花盆中。 五、学习植物用叶繁殖的方法 出示图片，学习玉树、秋海棠用叶繁殖的方法。 六.、学习植物用根繁殖的方法 1.出示甘薯发芽长叶图。 2.学生说一说怎样把甘薯种到地里。 3.教师根据学生回答总结。七、自主设计实验计划 谈话：刚才我们又学习了一些植物的繁殖的方，想不想用试验验证哪些方法。 请大家开动小脑筋，把某种植物作为研究对象，以小组为单位讨论设计你们的实验计划。在设计实验时要注意分工合作，把问题尽可能考虑细致些。1.教师提供实验植物：绿萝、柳枝、发芽的马铃薯、葡萄枝条、秋海棠（要求用叶的横插法种植）、迎春花枝条、月季花枝条。 2.分发实验器材，同时划分实验任务，a扦插法种植月季花，b压条法种植月季花，c秋海棠（要求用叶的横插法种植）,d马铃薯,e绿萝 3.教师给出的实验计划样表，小组选择实验对象。 4.教师巡视指导，给出意见和建议。 5.各小组汇报自己的实验计划，教师提出有关问题:你们小组打算选择培育哪种植物？你们小组成员是怎样分工的？你们准备哪些实验材料？你们用什么方法进行繁殖等。 （学生汇报，教师根据学生的汇报适时的提醒学生要注意细致和安全，并对方案进行评价，提出修改建议） 实验计划样表探究学习小组实验计划表实验组组别小组负责人实验对象（植物名称）实验时间记录人实验目的实验对象（所用植物部位）准备材料实验步骤实验结论 八、动手实验，见证植物生命的奇迹 1.小组合作动手实验。 2.学生汇报与交流 小组派代表到前面来汇报探究成果。 教师及时启发：你们组是怎样进行植物繁殖的？采用了哪些繁殖的方法？你们认为这个小组的植物繁殖实验怎么样？其他小组有要补充的吗？3.课件展示用扦插法、压条法种植成功的植物图片。根据学生的回答，让学生互相评价探究的成果。九、巩固练习 出示练习题，做一部分，其余课下做，不会的查阅资料解决。 十、课外延伸 1.课外自己学习嫁接繁殖方法。 2.回家种植一棵课堂上没来得及种而自己特别喜欢的植物，成活后展示给大家看并进行介绍。 板书设计： 14.植物的“分身术” 器官繁殖-种子 营养繁殖根 茎 叶