（新课程通用卷）高三语文《测评手册》阶段评估检测（6）（含解析）

（新课程通用卷）2014届高三语文测评手册阶段评估检测（6）（含解析）班级：_姓名：_得分：_阶段评估检测(六)(考试时间150分钟满分150分)一、(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)()A角逐/主角和睦/和稀泥散落/烟消云散B创伤/创造 削减/刀削面 哽咽/狼吞虎咽C楷模/模具 跌倒/倒春寒 超载/载歌载舞D强制/强权 冠军/冠心病 连累/连篇累牍2下列各组词语中，有错别字的一组是(3分)()A踮脚震憾蕙质兰心火中取栗B神祇 委曲 披星戴月 浑水摸鱼C貂蝉 补缀 大相径庭 掎角之势D膺选 告罄 不辨菽麦 好高骛远3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A任志强拿猪肉价和房价做对比：“2003年猪肉5块钱一公斤，现在15块钱一公斤，房价自然也应涨两倍。”80%的网友对这种观点持否定态度，不赞一词。B职场人士拥有一技之长，才能得到领导的青睐和同事的认可，相反，那些身无长物的年轻人则难以在激烈的竞争中立足。C不管专家如何高调宣传“蓝筹股显现罕见投资价值”，中国投资者都不买账，始终无动于衷，股市依然“跌跌不休”。D随着光纤网络的普及，在不久的将来，“云计算”的广泛应用将会给我们带来石破天惊的变化，彻底改变人类的信息生活。4下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形式，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们展示的绝活也异彩纷呈。B嫦娥二号月球探测器获得的7米分辨率全月球影像图，可以清晰展示月球撞击坑边缘的细纹，让人更加真切地观察到月球的形貌。C网络问政要贴近民生实际，要将领导干部是否倾听网络民意、是否加强与网民的沟通交流，作为考量其执政能力的标准。D“读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。”60多年来，吴良镛先生上下求索、学以致用，践行着“让人们诗意般、画意般地栖居在大地上”。二、(本大题共3小题，共11分)阅读下面的文字，完成问题。微力量：微博彰显影响力随着社会信息化进程的加快，微博在中国快速地发展和普及，大量传统媒体、政府机构、公私企业、公众人物入驻微博。随着微博对社会生活的日益渗透，微博充分彰显了它对中国社会的影响力。长期以来，传统媒体一直身兼双重角色信息中介者和议题主导者。受众作为信息传播的终端，对新闻信息的处置是完全被动的。微博的兴起彻底打破了传统媒体的“专业主义壁垒”，为普通公众提供了一个更为便捷的话语平台。这是一个“人人都能发声，人人都可能被关注的时代”。任何人只要拥有一定的技术知识和设备，都可以成为传播的主体，甚至成为“公民记者”。微博关于突发事件的报道已达到“秒互动”地步，它可在几秒钟内向用户报道事件实况，用户甚至可以不到1分钟就做出反馈，其实时性、现场感以及快捷性，超过了传统媒体。微博带来的改变已经不只是媒介传播方式的改变，而且是新闻传播主体的移位。现代社会快速发展，信息瞬息万变，各种新情况、新问题随时随地都有可能涌现；受人力、物力等条件的限制，任何传统媒体不可能在全国各地都设立分支机构，更不可能将触角延伸到社会的每个角落。数量庞大的微博则不同，它散布在世界各地，就像是无所不在的眼睛，可以深入到生活的每一个角落，以一种旁观和参与兼备的姿态，注视和记录着身边发生的大小事件，并以更为多元化的观点和方式对事件进行传播和诠释。微博在直接发掘新闻议题的同时，也从传统媒介那里“抢”走了部分议题设置权。目前国内正在形成一种新的舆论机制，即微博率先报道，传统媒体不断跟进，通过议题互动，共同掀起舆论高潮。2011年1月26日，由中国社会科学院农村发展研究所某教授设立的“随手拍照解救乞讨儿童”微博，仅开通十余天，粉丝数量达到十六万多人，有一千余张网友拍摄的乞讨儿童照片被发布在微博上。截至3月8日，通过网上照片辨认，已发现被拐卖儿童6个，目前他们已被解救。作为现实社会与网络社会的媒介节点，微博在用“微力量”改变中国媒介生态的同时，也见证着社会生活方式的变迁。目前， 微博已经渗透到社会生活的方方面面。互联网数据中心调查报告显示， 微博用户使用微博发布信息、记录心情、消磨时光、结交朋友、拓展知识、讨论同感兴趣的话题、关注有兴趣的名人等。由此，微博延展了社交的网络，重塑了社会关系的总和。它甚至聚集民众的智慧与力量，通过关注来改变社会，微博的社会救助和社会公益就充分体现了这一点。透视中国的“微博热”，碎片化的信息形式、裂变式的传播方式、日益深化的媒介融合，决定了微博的影响力及其发展趋势。随着社会信息化进程的加快和深化，越来越多的机构与个人入驻微博， 微博对中国社会的影响将更为显著。(摘自现代传播2011年第4期)5下列有关微博“打破了传统媒体的专业主义壁垒”的说法，不正确的一项是(3分)()A微博的兴起可让普通公众从新闻信息的受众变为信息的传播者。B微博对于突发事件的报道比传统媒体更快捷更易抢得报道先机。C微博可以以一种更为多元化的观点和方式对事件进行传播和诠释。D微博具有强大的直接发掘议题的能力并引领着公共舆论的走向。6下列对文章内容的理解和推断，正确的一项是(3分)()A微博直接对传统媒体的权威地位形成挑战，独特的优势使受众不再是信息传播的终端。B“随手拍照解救乞讨儿童”事件说明，微博已形成了新的舆论机制且对社会有所改变。C微博成为了公众新的生活方式，它促进了社会的交往，对社会关系的总和进行了重塑。D微博信息形式、传播方式决定了其影响力和发展趋势，它成了生活中不可或缺的部分。7综观全文，“微力量”主要体现在哪些方面？你如何看待“微博热”这一现象？(5分)答：_三、(本大题共3小题，每小题3分，共9分)阅读下面的文言文，完成问题。魏主以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳；恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以胁众。使太常卿王谌筮之，遇“革”，帝曰：“汤、武革命，顺乎天而应乎人。吉孰大焉！”群臣莫敢言。尚书任城王澄曰：“陛下奕叶重光，帝有中土；今出师以征未服，而得汤、武革命之象，未为全吉也。”帝厉声曰：“卜辞云：大人虎变。何言不吉！”澄曰：“陛下龙兴已久，何得今乃虎变！”帝作色曰：“社稷我之社稷，任城欲沮众邪！”澄曰：“社稷虽为陛下之有，臣为社稷之臣，安可知危而不言！”帝久之乃解，曰：“各言其志，夫亦何伤！”既还宫，召澄入见，逆谓之曰：“向者革卦，今当更与卿论之。朝堂之忿，恐人人竞言，阻我大计，故以声色怖文武耳。想识朕意。”因屏人，谓澄曰：“今日之举，诚为不易。但国家兴自朔土，徙居平城；此乃用武之地，非可文治。今将移风易俗，其道诚难，朕欲因此迁宅中原，卿以为何如？”澄曰：“陛下欲宅中土，以经略四海，此周、汉之所以兴隆也。”帝曰：“北人习常恋故，必将惊扰，奈何？”澄曰：“非常之事，故非常人之所及。陛下断自圣心，彼亦何所能为！”帝曰：“任城，吾之子房也！”六月丙戌，命作河桥，欲以济师。魏主自发平城至洛阳，霖雨不止。丙子，诏诸军前发。丁丑，帝戎服，执鞭乘马而出。群臣稽颡于马前。帝曰：“庙算已定，大军将进，诸公更欲何云？”尚书李冲等曰：“今者之举，天下所不愿，唯陛下欲之。臣不知陛下独行，竟何之也！臣等有其意而无其辞，敢以死请！”帝大怒曰：“吾方经营天下，期于混壹，而卿等儒生，屡疑大计；斧钺有常，卿勿复言！”策马将出，于是安定王休等并殷勤泣谏。帝乃谕群臣曰：“今者兴发不小，动而无成，何以示后！朕世居幽朔，欲南迁中土；苟不南伐，当迁都于此，王公以为何如？欲迁者左，不欲者右。”安定王休等相帅如右。南安王桢进曰：“成大功者不谋于众。今陛下苟辍南伐之谋，迁都洛邑，此臣等之愿，苍生之幸也。”群臣皆呼万岁。时旧人虽不愿内徙，而惮于南伐，无敢言者；遂定迁都之计。(节选自资治通鉴一百三十八卷，有删节)注 魏主：即北魏孝文帝。奕叶重光：继承先祖基业。稽颡：磕头。混壹：统一天下。8下列各句中，加点的词解释不正确的一项是(3分)()A帝久之乃解解：消除，平息 B逆谓之曰 逆：迎接C因屏人 屏：使退下D于是安定王休等并殷勤泣谏 殷勤：巴结讨好9下面六句话分别编为四组，全都体现魏主迁都策略的一组是(3分)()使太常卿王谌筮之社稷我之社稷，任城欲沮众邪今当更与卿论之今将移风易俗，其道诚难非常之事，故非常人之所及苟不南伐，当迁都于此ABCD10下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A魏孝文帝因为平城气候寒冷，夏季六月时还在下雪，而且经常狂风大作，飞沙漫天，所以准备把都城迁到洛阳。B尚书任城王拓跋澄认为孝文帝继承了先世的光辉基业，在中原称帝；如今出兵征伐还未臣服的敌寇，就得到“革卦”，这不算是全吉。C孝文帝知道北方人习惯留恋于旧有的生活方式，一旦知道要迁都洛阳，他们一定会惊恐骚动起来，于是向任城王拓跋澄询问对策。D尚书李冲等人认为孝文帝迁都洛阳，天下人都不愿意，此举只是孝文帝独断专行，但不知道该说什么来阻止，只有以死相劝。四、(本大题共3小题，共23分)11(1)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以胁众。(3分)译文：_陛下欲宅中土，以经略四海，此周、汉之所以兴隆也。(4分)译文：_(2)将下面文言文中画线的部分用斜线(/)断句。(3分)赏_罚_之_政_谓_赏_善_罚_恶_也_赏_以_兴_功_罚_以_禁_奸_赏_不_可_不_平_罚_不_可_不_均。赏赐知其所施，则勇士知其所死；刑罚知其所加，则邪恶知其所畏。故赏不可虚施，罚不可妄加，赏虚施则劳臣怨，罚妄加则直士恨。(选自诸葛亮集)12阅读下面这首清词，回答问题。(7分)清平乐弹琴峡题壁纳兰性德泠泠彻夜，谁是知音者。如梦前朝何处也，一曲边愁难写。极天关塞云中，人随雁落西风。唤取红巾翠袖，莫教泪洒英雄。注 大清一统志顺天府载，“弹琴峡，在昌平州西北居庸关内，两山相峙，水流石罅，声若弹琴”。泠泠：水流声。(1)这首词描写了怎样的边塞景象？有什么作用？(3分)答：_(2)这首词主要抒发了作者哪些情感？请简要概括。(4分)答：_13补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)君子博学而日参省乎己，_。(荀子劝学)(2)后人哀之而不鉴之，_。(杜牧阿房宫赋)(3)_，妾当作蒲苇。(汉乐府孔雀东南飞) (4)扪参历井仰胁息，_。(李白蜀道难)(5)昆山玉碎凤凰叫，_。(李贺李凭箜篌引)(6)莫听穿林打叶声，_。(苏轼定风波)五、(本大题共5小题，共23分)阅读下面的文字，完成问题。复活的麦子罗春会所有的庄稼都是春种秋收，只有麦子，却是秋播，夏收。这是一个什么样的秘密？我并不想探寻究竟，只想它真是庄稼里的另类。人的死亡是一种永恒，而植物的死亡却是新生。就像麦子，它把自己快乐地埋葬在土地里。深秋，麦田里的芊芊新苗，是麦子重新开始走向生命的一个过程。这过程是残酷的，它的残酷是必须经过一个冬天的寒冷。春来，新生的麦苗是土地上最美丽的孩子：葱绿的、欢闹的、热烈的麦苗紧紧拥抱着大地。春风飘过，麦苗成了麦子，像母亲一样怀孕了。直挺挺的麦秆上长着一个个饱满得像孕妇一样的肚子，里面包裹着一个个有无数麦子的麦穗。走过麦田，那些与风亲吻的麦子，那些与空气拥抱的麦子，那些与自然亲密相爱的麦子快乐地跳着集体舞，它们是在为自己的新生而舞。可它们从没想过，自己在整个生命过程里所经历的从埋葬、复活再历寒冷以至成熟最后割杀都是为了被人类吞噬。但麦子从没有向谁倾诉，似乎这就是它必然的归宿，这就是麦子的思想。麦子的思想很简单，人的思想很复杂。可我不知道是麦子主宰人，还是人在把握麦子。看着颗粒饱满的麦子，我总把它想象成一个母亲，只有母亲的肚子里才可以孕育一个孩子，没有母亲，就没有人的生命。麦子的存在为生命提供可以享用的食品，只有麦子不断地复活，才有人的不断延续。我是吃麦子长大的北方人，我每天都要嚼食麦子做成的食物，没有麦子，我不知道自己还喜欢用什么来填饱肠胃。我常常想，是麦子在掌控着我的生命。麦子的死亡，是为了满足我的生命；麦子复活，我的生命才复活。亲爱的麦子！可我却已经远远地离开了麦子！某些时候我甚至有些厌弃麦子，感觉到它的琐碎和细微。麦子在滋润我的肠胃的时候，我却用自己的肠胃消化麦子的生命。可麦子并不仇视我，它继续复活，继续以自己来养活我，营养我，让我活下去。他还为我的眼睛铺展一卷庞大的风景，秋天冬天春天夏天，然后慷慨地走进我的肠胃里，被我毫不客气地消灭掉。我为自己的思想惭愧！甚至不能为麦子唱一支歌！冬天的冷在残酷着麦子的生命，这或许是麦子复活必需的条件。我忘记时间、空间和地域，是不是对麦子的复活是一种无情的冷漠？因为我已经十多年没有走进麦田。当我远远地看着麦田那些稠密汹涌的麦浪时，觉得它们就像长期劳作在土地上的农民。但我从没有想到过它们和农民有什么必然的联系。我在生活的过程中十分体恤农民的艰辛，我并不鄙视土地上的农民，我以一个医者的视角探视他们的生命，我还以学者的心态俯视他们的人情。许多时候我只能以自己仅有的力量关心他们，即使一点点能力。但我不是哲人，我确信自己无能力下确切的论语，无法！我只能以自己的情感去体味。但我不得不承认是麦子的复活养育着我的生命，也在滋润着我的情感和良知。就像农民，没有农民和麦子，我将会饥饿，将会因为饥饿而死去。一位哲人说：麦子是上帝在人间的化身，是来拯救人类的。可现在麦子一定很累了。很累的麦子会不会变老呢？麦子老了，谁来哺育我们枯竭的心灵呢？麦子还能不断复活吗？我的视线又转回到那一片在春风里摇曳着同一姿容的麦子，它们在春光中平铺成灿烂的笑容，似乎在回答我刚才的疑惑。(选自散文百家，有删改)14请结合全文内容，简要分析文章第段的作用。(3分)答：_15文章第段画线长句子表现了麦子在春天欢快生长的景象，请对其表达特色进行简要的赏析。(6分)答：_16解释下面两句话在文中的含义。(4分)(1)麦子的思想很简单，人的思想很复杂。(2分)答：_(2)麦子是上帝在人间的化身，是来拯救人类的。(2分)答：_17人的思想和麦子的思想的差异具体表现在哪里？请简要概述。(4分)答：_18请结合全文内容探究作者的思想情感。(6分)答：_六、(本大题共3小题，每小题4分，共12分)19下面一则文稿在表达上有四处不妥，请指出并改正。(4分)通告为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据中华人民共和国电信条例，将有关事项宣布如下：本工程将于2012年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。天网通信有限公司青山分公司2012年6月7日(1)将_改为_；(2)将_改为_；(3)将_改为_；(4)将_改为_。20参照下面的例句，自选话题，仿写两个句子。(4分) 例句：明月、渌水、白鹿，李太白携长剑一柄遍访名山。答：_21下面是一则时事评论，请摘选其主要内容解释什么是“蜗牛行动”。(不超过30字)(4分)网络版权保护离不开蜗牛行动近期，“苹果涉嫌盗版作家集体维权”事件引发关注。网络盗版“免费的午餐”对许多人来说诱惑难挡，面对强大的数字平台，著作权人的叫板如同“蚍蜉撼大树”，需付出高昂的成本。如何破解这种困局？力量仍在于著作权人自身。一次容忍等于十次鼓励，对每一次侵权绝不退让，每个人都拿起法律武器捍卫自己的版权，就能一点一滴改变人们的知识产权意识。或许在万里长征的网络版权保护道路上，这种维权显得犹如蜗牛般细微，但正是这持久的汇聚而成的蜗牛行动，才能推动尊重知识产权社会共识的最终形成。蜗牛行动指的是_。七、(本大题共1小题，共60分)22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一个人向禅师请教怎样掌握更多的智慧。禅师笑了笑，从桌子上拿了一个苹果，咬了一口。过了好一会儿，禅师将口中已经嚼烂的苹果吐在手掌当中，对着这个人说：“来，把这些吃下去！”这个人惊惶地说：“大师，这这怎么能吃呢？”禅师又笑了笑，说：“我咀嚼过的苹果，你当然知道不能吃；正如汲取别人的智慧，必须经过你亲自去咀嚼。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。阶段评估检测(六)1B解析 A项，ju，h/hu，sn；B项，chung/chung，xu/xio，y/yn；C项，m/m，do/do，zi；D项，qing，un/un，li。2A解析 震憾震撼。3C解析 A不赞一词：原指文章写得好，别人不能再添一句话，也指一言不发。此处为望文生义。B.身无长物：原指生活简朴，现形容贫穷。此处误解为有长处，望文生义。C.无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。此处运用正确。D.石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人。使用对象有误。4B解析 A项关联词语位置不当，“因为”应移到“星光大道栏目”的前面；C项照应不当，“是否”与“标准”是两面与一面的关系；D项成分残缺，应该是“践行着的人生理想”。5D解析 “并引领着公共舆论的走向”错，文章谈到国内新的舆论机制时说：“微博率先报道，传统媒体不断跟进，通过议题互动，共同掀起舆论高潮。”故应是微博对公共舆论有影响，但并不意味着引领。6C解析 A项，“直接对传统媒体的权威地位形成挑战”错，为外加信息；“受众不再是信息传播的终端”也错，有违事实。B项，“已形成了新的舆论机制”错，不符合文意；根据文意，应是微博的出现引起社会形成新的舆论机制，而不是“微博”本身。D项，“成了生活中不可或缺的部分”错，不能必然地推断。7体现：微博主要给传统媒体在媒介传播方式和新闻传播主体两方面带来了改变；微博具有强大的设置议题的能力，影响公共舆论；微博对人们生活方式的改变产生了影响。(答对一点1分，共3分)看法示例：要辩证地看待“微博热”。微博优势在于其简明性、便捷性、时效性、草根性，一些“自由媒体人”自发担负起与外界沟通联系的任务。另外，微博所构建的网络舆论平台方便了网络问政，对于社会主义民主政治建设产生了重要影响。但作为一种新的媒介，微博对于传统的纸质阅读产生了严重的冲击。再加上微博的“自由”的精神，事实上无法保证每个博客所发的信息都是真实可靠的。(看法示例2分)8D解析 殷勤，情意恳切。9B解析 是利用占卜造舆论，为下文提议南征做准备；是笼络人心，先说服关键人物；是以进为退，迫使群臣两害相权取其轻，同意迁都。10D解析 错在“迁都洛阳”；李冲等人以死相劝的是大军南征之事，此时他们并不知道迁都的事。参考译文魏孝文帝因为平城气候寒冷，(夏季)六月时还在下雪，而且经常狂风大作，飞沙漫天，所以准备把京都迁到洛阳。他担心文武百官不听从，于是提议大规模进攻南齐，打算以这种名义胁迫大家。让太常卿王谌占卜，得出“革”卦，孝文帝说：“商汤王和周武王进行变革，是适应上天之命，顺应百姓之心的。没有比这更吉祥的了！”群臣不敢说话。尚书任城王拓跋澄说：“陛下继承了先世的光辉基业，在中原称帝；如今出兵征伐还未臣服的敌寇，就得到表示汤、武革命的卦，这不算是全吉。”皇帝厉声说：“卜辞说：王者出处行动变化莫测，就如同虎身上的花纹一样。怎么不吉利啦？”拓跋澄答道：“陛下作为飞龙兴起已经很久了，怎么现在又出来虎变呢？”孝文帝怒道：“社稷是我的社稷，任城王是想阻止我发兵吗？”拓跋澄说：“社稷虽为陛下所有，但臣作为社稷之臣，怎么能明知危险却不说话呢。”过了很久，皇帝才平息怒气，说：“不过是各自表明心意而已，也没什么关系。”孝文帝回宫后召拓跋澄入见，迎上前去对他说：“先前说的革卦，我现在和你再重新讨论一下。朝堂上我发怒，是担心大家争着发言，阻挠我的大计，所以我用严厉的声色吓唬那些文武官员罢了。想必你能了解我的心意。”于是就让随从退下，对拓跋澄说：“今天我所要做的这件事，确实是很不容易的。但我们国家是在北方疆土上建立起来的，后来又迁都到平城；而平城只是用武力开疆拓土的地方，而不宜进行治理教化。现在，我打算进行改变风俗习惯的重大变革，这条路走起来确实困难，我只是想趁机利用大军南下征伐的声势，将京都迁到中原，你认为怎么样？”拓跋澄说：“陛下想迁都中原，来经营治理天下，这就是周、汉两朝能够兴盛的原因。”孝文帝说：“北方人习惯留恋于旧有的生活方式，那时，他们一定会惊恐骚动起来，怎么办？”拓跋澄回答说：“不平凡的事，本来就不是平凡的人所能做得了的。陛下的决断，是出自您圣明的内心，他们又能有什么办法呢？”孝文帝说：“任城王真是我的张子房呀！”六月丙戌，魏孝文帝下令在黄河上修筑大桥，准备让南下大军由桥上渡过黄河。孝文帝自平城出发到洛阳，雨一直连绵不止。丙子，下诏命令诸军出发。丁丑，孝文帝穿着战袍，执鞭乘马出来。群臣聚集在他的马前磕头拦阻。皇帝说：“朝廷(南征)的大计已定，大军就要出发，诸公还想说什么？”尚书李冲等人说：“陛下现在的征伐，天下人都不愿意，只合陛下自己的心意。臣不知陛下如此独断专行，究竟要走向哪里！臣等不愿陛下出征，但不知道该说什么来阻止陛下，只有以死相劝。”孝文帝大怒说：“我正在治理天下，希望有朝一日可以完成统一大业，而你们这些儒生，屡屡怀疑我的大计；斧钺不饶人，你们就不必再说了。”策马将行，这时安定王拓跋休等都恳切地哭谏皇帝放弃出征。孝文帝于是对群臣说：“现在兴兵出发，(场面)不小，最后如果出兵了却没有什么结果，拿什么给后人看呢(做后人的榜样呢)？我世代居住在遥远的北方，想要南迁到中原；如果不南征，就迁都于此，各位王公认为怎样呢？同意迁都的站在左面，不愿意的站到右面。”安定王拓跋休等人一起站到了右面。南安王拓跋桢上奏说：“建立大功勋的人不征求大家的意见。如今陛下如果能停止南征，迁都洛阳，这是臣等的心愿，也是百姓之幸啊。”群臣高呼万岁。当时虽然老一辈人都不愿迁都，但相比之下更害怕南征，所以没有敢出来反对的；于是孝文帝就定下迁都之策。11(1)他担心文武百官不听从，于是提议大规模进攻南齐，打算以这种名义胁迫大家。(“从”“伐”“胁”各1分)陛下想迁都中原，来经营治理天下，这就是周、汉两朝能够兴盛的原因。(“宅”“经略”“兴隆”各1分，句意1分)(2)赏罚之政/谓赏善罚恶也/赏以兴功/罚以禁奸/赏不可不平/罚不可不均。断句译文奖赏和惩罚的政策，说的是奖励善的惩罚恶的。奖励用来鼓励立功，惩罚用来杜绝邪恶的行为。奖励不能不公平，惩罚也不能不同等。通过赏赐使他们知道所以要给予好处的原因，那么勇士就会为了正义奋不顾身；通过惩罚使他们知道所要被惩罚的原因，那么做坏事的人就知道有所畏惧了。所以奖励不能无根据地实施，惩罚不能随便地乱用。如果没有根据地奖励，有功劳的人就有怨言；随便地惩罚，那么正直的人就会忌恨。12(1)描绘水声泠泠、关塞入云、秋风苍劲、鸿雁低飞的边塞景象。(1分)渲染苍凉肃杀的气氛，烘托作者行旅天涯的悲凉凄苦，为结尾抒情做铺垫。(2分)解析 这里的“景象”略同于“意境”，即先抓住诗中的主要意象，用自己的语言再现画面，再点明意象所营造的氛围特点，最后还要点出表达了诗人什么样的思想感情。这是该类题目答题的一般套路。所谓“作用”一般是从内容和结构两个方面来回答。(2)抒发了知音难觅的苦闷、关塞行役的艰辛、背井离乡的无奈、英雄失路的落寞及对朝代兴衰的感叹。(每点一分，答出四点得满分)解析 情感的把握是以真正读懂诗歌为前提的，我们可以根据“谁是知音者”“边愁”“莫教泪洒英雄”等词句解读出词中包孕的情感，另外我们还可以借助知人论世的方法，通过纳兰性德的生平际遇来揣摩这首词包含的情感。诗歌赏析这阕词，上片由水声泠泠起兴，慨叹知音难觅、前朝如梦、边愁难写等等，其复杂交织的悲感皆由这鸣琴一样的水声勾起。这是由听觉上引来的愁情落笔。下片仍是前景后情，从视觉、眼前景上进一步渲染这种愁情，结二句则由辛弃疾词句化出，自然浑成，表达了千古英雄皆寂寞的落寞情怀。“泠泠彻夜，谁是知音者”，看似是伤感水声无知音，实则是语带双关，伤心人别有怀抱。“伯牙别有高山调”，满腹心事有谁知。前朝旧事皆如梦幻，子期一逝而伯牙绝弦，千古知音，实难一得。这样的愁怀，又岂是一曲可写尽。词的上片落寞幽清，下片写景却是异峰突起，于清越中显雄壮。“人随落雁西风”，亦是苍凉肃杀之句。峰高入云，则秋风苍劲，鸿雁低飞。独立绝顶，胸中层云涤荡，人便有御风而翔之势。心意沉浮，风满袍袖，人的身心仿佛全部融入苍茫时空之中。词的结句，取辛弃疾水龙吟“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，亦感“无人会，登临意”之悲慨，直抒其郁闷胸臆。13(1)则知明而行无过矣(2)亦使后人而复哀后人也(3)君当作磐石(4)以手抚膺坐长叹(5)芙蓉泣露香兰笑(6)何妨吟啸且徐行14将麦子与其他庄稼作对比，暗示了麦子的不平凡；它的生命必将经历严冬的洗礼，为下文点出主题“复活”作铺垫。解析 作用题的考查要注意：理解语段的内涵，回答“是什么”；注意与前后句子段落的关系，回答“怎么样”。15作者以大地、春风为背景，用比喻和拟人的手法，把麦子由葱绿的麦苗长成像怀孕的母亲一样的麦子的过程生动地表现了出来；通过麦子与春风亲吻、与空气拥抱，生动地体现了麦子为新生而欢悦的热烈景象。(每点3分)解析 首先，注意句子中比喻、拟人手法的运用；其次，注意把握关键语句来理解“葱绿的、欢闹的、热烈的麦苗紧紧拥抱着大地”“那些与风亲吻的麦子，那些与空气拥抱的麦子，那些与自然亲密相爱的麦子快乐地跳着集体舞”“为自己的新生而舞”。16(1)麦子的思想是尽情地生长，满足人的生存需要；它们毫无怨言，人却鄙视厌弃养育我们的麦子。(每点1分)(2)麦子牺牲了自己，使得我们能一代代不断地延续下去；而麦子的牺牲精神在人类的思想中复活，使我们的精神复活。(每点1分)解析 (1)注意理解关键词“麦子的思想”“麦子从没有向谁倾诉，似乎这就是它必然的归宿，这就是麦子的思想”；“人的思想”“被人类吞噬”“人在把握麦子”。(2)注意联系上文的语意“麦子的存在为生命提供可以享用的食品，只有麦子不断地复活，才有人的不断延续”“麦子的复活养育着我的生命，也在滋润着我的情感和良知”。17麦子的思想很简单，虽然整个生命历程都是为了被吞噬，但还是要不断通过复活来获得新生。人的思想很复杂，明明对延续自己生命的麦子充满感激，还要去考虑究竟是谁在主宰谁，甚至会表现出厌弃；人把麦子当成哺育生命的依靠，只关心失去麦子哺育的后果。18作者表达了对经历严冬的酷寒，长成后又牺牲自己满足人类生命需要的麦子和辛勤劳作的农民的关切、同情与赞美之情；表达了对人类远离鄙弃麦子的惭愧之情；表现了对麦子的精神在人类心灵复活以及人类亲近自然的前景的乐观态度。(每点2分)解析 注意把握全文中抒情句、议论句，比如：“亲爱的麦子”“我为自己的思想惭愧！甚至不能为麦子唱一支歌！”“我不得不承认是麦子的复活养育着我的生命，也在滋润着我的情感和良知。就像农民，没有农民和麦子，我将会饥饿，将会因为饥饿而死去。”“麦子是上帝在人间的化身，是来拯救人类的。”19(1)“宣布”改为“通告”；(2)“提出”改为“垂询”；(3)“贵用户”改为“您”；(4)“不安”改为“歉意”。解析 通告要求用口语，对用户宜用敬辞(如“贵用户”改为“您”、“提出”改用“垂询”)，称自己用谦辞。20示例：乱石、惊涛、故国，苏东坡把美酒一樽还酹江月。东篱、菊花、南山，陶渊明荷耘锄一柄守拙园田。黄花、细雨、梧桐，李易安持残酒一杯寻觅故土。(一句2分，两句即可)解析 仿写时要注意形似意谐，即句式上和例句一致，内容上和例句和谐。回答本题时还要注意例句中的前三个词语是诗人诗歌中出现的意象，仿写时不能偏离。21(蜗牛行动指的是)著作权人为保护网络版权而进行的细微又持久的行动。或：(蜗牛行动指的是)网络版权所有人进行的细微又持久的维权行动。解析 本题实际是为“蜗牛行动”下定义，首先要明确“蜗牛行动”的邻近属概念，然后确定和其他属概念有本质差别的种差；另外还要注意所下定义的句子一定是单句。22写作指导本材料的主旨较明显：苹果甜美的滋味，是需要由自己来品尝与体会的。同样，真正的智慧只有自己在实践中摸索才能获得。如此，可从以下角度来立意：强调凡事只有身体力行、亲身体验，才能体会其中的真意(绝知此事要躬行)；学习的过程，除了你自己，没有任何人可以代劳；只有自己不断实践、反省、思考，才会有自己宝贵的经验；在获取智慧的道路上，要想获得成功没有捷径可走等等。也可从禅师的角度立意：教育要引导学生自己去体会、探究，教师决不能包办代替等。 11