《我的连衣裙》活动反思

我的连衣裙活动反思反思重点：1、教材的分析和设计的思考2、活动过程中目标的落实情况分析3、值得思考的问题反思：一、教材的分析和设计的思考从选材上来看，“我的连衣裙”的故事情节、线索简单、故事背景、故事人物形象便于幼儿理解，相对来说，比较适宜这一阶段中班幼儿阅读。二、活动过程中目标的落实情况分析从活动目标达成过程中，教师所采用的教学手段来看，第一个目标的达成，教师运用了ppt和大图书相结合的阅读模式，来帮助幼儿梳理故事情节，理解故事内容，发挥想象，丰富故事情节。第二个目标的达成中，教师则运用了灵动的教具，通过幼儿自主的带着小兔穿着“透明的连衣裙”感知、发现连衣裙的现场变化，引发幼儿能够在自主的体验、感知变化的过程中的，大胆的表述自己的发现。从活动结构模式来看，教师在活动的过程中，运用ppt、大图书来将故事情节逐一呈现，帮助幼儿理顺了故事线索，将幼儿片断式的阅读，通过教师的线索的提供，引发幼儿能够关注到故事中1、2、3的变换规律，从而寻找、发现前后之间的联系。活动过程中，从第一次共同阅读ppt发现连衣裙变化，到第二次共同阅读大图书，寻找连衣裙的变化规律，到第三次连衣裙的变化中，寻找前后之间情节间的联系，从而当最后一次幼儿自主、寻找、发现连衣裙的变化，让幼儿能够在再次交流分享的过程中，在幼儿自主的探索、发现，理解发现连衣裙的变化，感受其中的神奇变化，帮助幼儿理解并丰富故事中的情节。最后，再次理解、感受故事，教师与幼儿之间产生一种共鸣，从而适时、适度的完成认知方面的要求。三、值得思考的问题1、活动目标中，教师提出要大胆鼓励幼儿想象裙子的变化过程，但是，在教具的提供中，如：四块背景图的选择中，能否有所突破，变为四幅不同的夜晚背景图，充分拓展幼儿的思路，充分发挥幼儿的想像。2、教师在回应策略上，尤其是针对幼儿的回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高教师在活动中，与幼儿的互动能力，充分的使不同幼儿的能力在活动中，有所拓展与提高。