（新课程通用卷）高三语文《测评手册》阶段评估检测（7）（含解析）

（新课程通用卷）2014届高三语文测评手册阶段评估检测（7）（含解析）班级：_姓名：_得分：_阶段评估检测(七)(考试时间150分钟满分150分)一、(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1下列词语中加点的字，读音都正确的一组是(3分)()A着(zhu)陆模(m)具杀一儆(jng)百岁稔(rn)年丰B泥淖(no) 晕(yn)车 信手拈(nin)来 如椽(yun)之笔C讪(shn)笑 窈窕(tio) 力能扛(gng)鼎 踽(j)踽独行D忖(cn)度 摭(zh)拾 量(ling)体裁衣 名媛淑女(yun)2下列各句中，没有错别字的一句是(3分)()A金台随感是人民日报副刊的一个名牌栏目，以刊发杂文为主，旨在激浊扬清，针贬时弊，扶正祛邪，文风上不避尖锐，不怕大胆泼辣，尤喜幽默、深刻之作。B如果“浅阅读”过于泛滥以至于挤占了“深阅读”的时间，那将给知识和文明的传播带来负作用，公众将面临着头脑浅薄化和碎片化的危险。C“一个国家可以抢掠世界上的文物珍宝，但怎么可以抢掠走一个国家的历史、文明和文化呢？”这种解剖鞭辟入里，犹如庖丁解牛，既富有激情，也切中肯綮。D厂家表示，即便LCD电视逐渐淡出市场，售后网点仍将一如继往地提供相应服务，连锁零售商也会根据消费者的实际需要，对机器故障予以必要的维修。3下列语句中，标点符号使用正确的一句是(3分)()A近日，在河北卫视年度“读书”主题晚会上，揭晓了由专家和读者联合投票推选出的文学类、科普类与少儿类(每类10种)共30种“年度影响力图书”。B从4月中旬到5月中旬，河南举办了“小微企业金融服务”月活动，期间将举办多场以小微企业为主角的银行、企业对接会。C西洋画，满；中国画，空。一张画纸，画得满满当当不留一点空白，是西洋油彩画；一张画纸，寥寥数笔丹青于白宣之上，是中国画。D由于煤灰没有严格意义的熔点，衡量其熔融过程的温度变化，通常用三个特征温度：即变形温度(DT)、软化温度(ST)和流动温度(FT)。4下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A深圳唯冠的代表李肃表示，香港法院的禁令前提是苹果公司承认商标归深圳唯冠，是双方转让商标谈判纠纷是否存在的关键。B武江公安分局西河派出所组织民警对红星小学周边的小商店进行了突击清查，收缴了6支高仿真度玩具枪，并对店主进行了教育。C2012年3月7日，恒大队在客场以压倒性的优势击败韩国联赛冠军。我们可以从这次比赛后对李章洙的采访中反映两个问题：一是球队的竞技状态很重要，二是只要拥有必胜的信念，以弱也能胜强。D在欧美一些国家，孩子们在教官的指挥下，顶着漫天冰雪进行裸跑，这种“鹰爸”的教育方式在国外并不鲜见，我们的近邻日本甚至将训练的残酷当做学校一种常态教育。二、(本大题共3小题，共11分)阅读下面的文字，完成问题。书法美学意象差异的形成探寻书法美学意象差异的形成原因，应该追溯到时代美学潮流。六朝书法家多为门阀士族，以登临山水、留恋诗酒之余为书，耳闻丝竹管弦、郎侬唱和的靡靡艳歌，目睹山明水秀、鸟语花香的绮丽风光，再将所感受到的社会风貌和自然景物亦即客观事物的优美形象融入书法，自然要“以流美为能”；唐人自北朝以来历经战火兵燹之乱，整个社会长期存在的以金戈铁马为美的尚武精神，熏陶熔铸了大批有名或无名的书法家的美学思想。他们与关陇健儿朝夕相处(或许书法家本人就是其中一员)，对后者那种质朴豪放的性格和威武强健的形象久已耳濡目染，加之习见深峻的山泽、广阔的原野、天苍苍野茫茫、胡马嘶风、悲笳动月、旌旗耀日、佛像凌空，其阔大的气势、粗犷的线条、强劲的节奏、豪迈的风度、威严的姿态，经过形象思维的感受，提炼而融入书法艺术，自然会使传统的书法形象脱胎换骨，面目一新，而形成唐代书法家特有之雄峻坚实的风格。初唐时代审美兴趣重心的回归，更促使了唐代书法家自主意识的流露和唐代书法美学模式的建立。当然，打破六朝权威的迷信，并不意味着对江南先进文明与文化遗产的全面排斥和简单否定。如张怀瓘对右军各体书法，还以推崇居多，仅就草书、章草二体提出异议，可见还是以继承为主。但这勇敢的不同意见，却如春雷惊蛰，向世人宣告着美学领域的复苏。“若所见与诸子雷同，则何烦有论？今制品格以代权衡，于物于情，不饶不损。惟以理伏，颇能面质，冀合规于玄匠，殊不顾于聋俗，夫聋俗无眼有耳，但闻是逸少，必暗然悬伏，何必须见？见与不见，一也。”这以其标新立异骇世惊俗的直言谠论、令人顿开茅塞的美学鉴赏与批评标准，振奋着昔日不遗余力地推崇六朝模式、今朝却非打破六朝框架不能求得自身之发展的唐人的精神，鼓励和引导着唐人向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可知的领域去开拓和探索。5根据原文，对书法美学意象差异形成的最根本原因表述准确的一项是(3分) ()A书法家的出身背景不同，六朝书法家多为门阀士族，唐朝书法家多与关陇健儿有联系。B书法家的美学主张不同，六朝书法家“以流美为能”，唐朝书法家崇尚雄峻坚实的美。C书法家所处的社会背景不同，不同的社会背景影响了书法家的美学思想。D后世书法家追求一种标新立异、惊世骇俗的美学鉴赏与批评标准。6下列对“初唐时代审美兴趣重心的回归”的理解，不正确的一项是(3分) ()A初唐的审美思想表现为对柔靡香软、醉生梦死的六朝之风的扬弃，崇尚雄峻坚实的壮美风格。B初唐审美思想经历了一段对六朝之风的背离之后，又走上继承风韵和美的传统之路。C初唐审美思想打破六朝权威迷信，走出靡靡艳歌式的框架，崇尚质朴豪放和威武强健。D初唐审美思想融入了时代内涵，向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可知的领域开拓和探索。7根据文意，请写出你对“书法美学意象”这一概念的准确理解。(5分)书法美学意象是_三、(本大题共3小题，每小题3分，共9分)阅读下面的文言文，完成问题。李森先，字琳枝，山东掖县人，明崇祯进士。顺治二年，自国子监博士考选江西道监察御史。启睿亲王发大学士冯铨贪秽及其子源淮诸不法状，略谓：“明二百余年国祚，坏于忠贤，而忠贤当日杀戮贤良，通贿谋逆，皆成于铨。此通国共知者。请立彰大法，戮之于市。”御史吴达，给事中许作梅、庄宪祖、杜立德，御史王守履、罗国士、邓孕槐、桑芸等先后论劾。睿亲王于重华殿集大学士，刑部、科道诸臣，召铨等面质，以为无实迹，责森先启请肆市语过当，夺官。世祖(顺治)既亲政，铨罢去。九年十一月，大学士范文程以劾铨诸疏进，上阅之竟，曰：“诸臣劾铨诚当，何为以此罢？”文程曰：“诸臣劾大臣，无非为君国，上当思所以爱惜之。且使大臣而能钳制言官，非细故也。”越数日，上谕吏部，诸臣以劾铨罢者皆起用，森先补原官。十三年，巡按江南，劾罢贪吏淮安推官李子燮、苏州推官杨昌龄，论如律。巡苏州，杖杀不法僧三遮、优王紫稼，一时震悚。淮安吏张电臣坐侵蚀漕粮，折银一百二十两有奇，例当追比，森先为疏请缓之。上责森先徇纵，夺官，逮至京讯鞫，事白，复原官。十五年，应诏陈言，略曰：“上孜孜图治，求言诏屡下，而诸臣迟回观望者，皆以从前言事诸臣，一经惩创，则流徙永锢，相率以言为戒耳。臣以为欲开言路，宜先宽言官之罚。如流徙谏臣李呈祥、季开生、魏琯、李裀、郝浴、张鸣骏等，皆与恩诏因公诖误例相应。倘蒙俯赐轸恤，使天下昭然知上宽宥直臣，在远不遗。凡有言责者，有不洗心竭虑而兴起者乎？”上责其市恩徇情，夺官，下刑部议，流徙尚阳堡，上仍宽之，复原官。寻命察荒河南，用左都御史魏裔介言，给敕印，未讫事而卒。十七年，上命吏部开列建言得罪诸臣，其流徙者，举呈祥、琯、裀、开生及彭长庚、许尔安凡六人。上命释呈祥，魏琯、开生归葬。余虽系建言，情罪不同，无可宽免。(节选自清史稿卷二百四十四列传三十一)注 肆市：古代指人处死刑后暴尸示众。追比：限期破案。8下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)()A.B.C.D.9下面六句话分别编为四组，全都表现李森先“刚劲耿直”品格的一组是(3分)()召铨等面质，以为无实迹且使大臣而能钳制言官，非细故也巡按江南，劾罢贪吏淮安推官李子燮、苏州推官杨昌龄逮至京讯鞫，事白，复原官臣以为欲开言路，宜先宽言官之罚倘蒙俯赐轸恤，使天下昭然知上宽宥直臣，在远不遗ABCD10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A睿亲王对李森先等检举大学士冯铨及其儿子的违法情况，进行了当面对质，认为没有确凿的证据。B弹劾冯铨而被罢免的官员，因为范文程的据理力争，顺治皇帝被迫让他们官复原职，承认自己的错误。C李森先以监察御史之职巡按江南期间，依法弹劾罢免贪官，用杖刑处死部分罪犯，震慑了坏人。D李森先对皇上屡下求言诏而无人进谏的状况，建议皇上广开言路，要宽容对待进谏的大臣。四、(本大题共3小题，共23分)11(1)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)诸臣劾铨诚当，何为以此罢？(3分)译文：_淮安吏张电臣坐侵蚀漕粮，折银一百二十两有奇，例当追比。(5分)译文：_(2)将下面文言文中画线的部分用斜线(/)断句。(2分)吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子事鲁君齐人攻鲁鲁欲将吴起吴起取齐女为妻而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。(选自史纪孙子吴起列传)12阅读下面这首唐诗，完成问题。(7分)到蜀后记途中经历雍陶剑峰重叠雪云漫，忆昨来时处处难。大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒。蜀门去国三千里，巴路登山八十盘。自到成都烧酒熟，不思身更入长安。(1)前四句写“途中经历”时，用了哪些表达技巧？(3分)答：_(2)全诗表达了作者怎样的思想感情？(4分)答：_13补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)天雨雪，_，数日不死。(苏武传)(2)纵一苇之所如，_。(苏轼赤壁赋)(3)_，哀民生之多艰。(屈原离骚)(4)春江潮水连海平，_。(张若虚春江花月夜)(5)_，月涌大江流。(杜甫旅夜书怀) (6)_，瑞脑销金兽。(李清照醉花阴)五、(本大题共5小题，共23分)阅读下面的文字，完成问题。怀念红狐刘志成我家耕种的荒地离家足有二十里，我和爹锄了一天地往回赶时，看见了那只叼去我家一只鸡的红狐在不远的沙丘上站着，眨着水漉漉的两只菱形眼默默地望着我们。我的心里腾地起了一团火红狐的出现是在十多天前的一个月夜里。出院撒尿的我，猛然间听见鸡窝里响起了几声惊恐的呱呱声。我揉了揉睡眼，还没反应过来，就见一团红艳艳的火团在眼前掠过，蹿上院墙，箭一样地消失在了茫茫的夜色中。我疑惑地走到鸡窝边，见地上洒了一摊扎眼的血。黄鼠狼叼鸡了，妈。我的声音惊动了屋里的母亲，她点了煤油灯出来查了鸡窝，叹了口气说丢了只花母鸡。那是只红色的黄鼠狼，我说。那是狐，娃。母亲用满是无奈的声音纠正了我的错误后，回屋去了。那只老母鸡原打算卖了给娃攒学费的母亲的唉声叹气混着爹响响的抽烟声飘出屋来，让我暗恨自己怎么当时就没手脚伶俐点逮住那家伙现在红狐就在那沙丘上站着。偷鸡贼，我今天非逮住你不可。我气恼地迈开小腿向狐追了过去。狐双腿一跃，迎面闪过我，蹿到爹身边，似要挑逗爹去追，见爹不理，长嗥着在我们周围绕着圈子。娃你不要追了，这畜生的窝就在附近，说不准还能扒一窝狐崽子哩。爹你怎知道？你没看见这畜生肚皮下的奶袋子鼓鼓胀胀吗？爹自信地说。果然，我们很快就发现附近的一个沙圪坨里有一黑土硬圪台，圪台下迎西有一洞。爹把耳朵贴在洞口听，我也学着爹的样子凑了上去，听见了几种不均匀的呼吸声。红狐见我们用小锄往外扒土，长嗥着蹲在十多步外，双眼流下泪来，乞求地望着我们。很快，我们就看见了四只狐崽，圆乎乎地蜷成一团，像小绒球，亮亮的眼珠子像小星星一样，扑闪扑闪地望着我们。我用布衫襟子捧起它们的时候，明显感到它们在颤抖。红狐一路尾随着我们，凄凉地干号着，我布衫襟子上的四只小狐崽此刻也哀鸣不止。我不耐烦地赶了它几次都赶不走，直到快进村时，它才站定，干号着望着我们。我的心一软，想放下狐崽，犹豫间忽然想起那只预备我学费的花母鸡来，遂把心一横向红狐狠狠唾了一口唾沫，转头追上了爹。四只狐崽只有一个多月，还没断奶。它们通体雪白，只有鼻头和尾巴发红。母亲用玉米面糊糊每天喂它们，间或也到邻居家讨些羊奶给它们改善一下伙食。红狐偷鸡是为了这四个小狐崽子吧？我越来越喜欢这四只狐崽，常逗着它们玩。这种人狐和谐相处的局面刚刚维持了不久，一个月光朗朗的半夜里，院中突然响起了长嗥声。我从熟睡中醒来，扒起窗子上的猫眼洞布向院中一看，只见那只红狐在那里昂着头长嗥。屋里的四只小狐也哀鸣起来，屋里屋外的狐叫声凄凉地响成一片。我跳下地，拉开门，红狐退到了院中，哀鸣着伏下前腿。我发现红狐已比那日见时瘦了许多，双目黯然无神，表情呆滞，眼角隐隐有泪痕。一股悲哀突然袭击了我，母亲抱了四只狐崽，轻轻放到了大门外，红狐迫不及待地叼起狐崽看了看我们，消失在了茫茫的夜色中。很多年后，红狐哀痛的叫声还清晰地回响在我的耳边，轻轻地触到了我的记忆，让我变得伤怀不已。我曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享，但他们一脸漠然，我知道一种东西在生活中已经走了，它再也不会回来了(选自中华散文，有删改)14文章第段着意描写了狐崽“圆乎乎地蜷成一团，像小绒球，亮亮的眼珠子像小星星一样，扑闪扑闪地望着我们。我用布衫襟子捧起它们的时候，明显感到它们在颤抖”，试分析这样写的作用。(4分)答：_15根据情节发展，概述“我”对红狐态度的变化过程。(5分)答：_16文章有两处写到红狐“消失在了茫茫的夜色中”，这样写有什么深刻寓意？(5分)答：_17通过“偷鸡贼，我今天非逮住你不可。我气恼地迈开小腿向狐追了过去”，你能看到“我”怎样的心理？(3分)答：_18文章结尾写道：“我曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享，但他们一脸漠然，我知道一种东西在生活中已经走了，它再也不会回来了”结合自身经历谈谈你对这句话的理解。(6分)答：_六、(本大题共3小题，每小题4分，共12分)19根据语境，判断并补充完整这一组对话。(30字之内)(4分)邻居对阿涛说：你家的小强真刻苦，每天晚上十二点多钟，我们都睡觉了，还听见他在弹琴哩！阿涛回答说：_20下面是对某市购房动机的调查，请根据柱状图显示的数据，归纳出该市市民的购房原因。(4分)部分购房原因示意图答：_21提取下列材料的要点，以“过度包装”为开头，整合成一个单句。(4分)过度包装背离了包装应有的功能。过度包装损害了消费者的利益。过度包装这种包装现象损害了社会的利益。过度包装广泛存在于商品包装之中。不少企业宣传中也存在过度包装的情况。答：_七、(本大题共1小题，共60分)22阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。桥面已不止一次听到桥墩的抱怨了。“出头露面，风光无限，那是站在他人肩上。”“飞南走北，连接两岸，那是建立在别人的痛苦之上。”桥墩没完没了，且话说得越来越难听。而桥面总是默然不应。经过十几年的碾压、风霜雨雪的侵袭，桥面有的地方露出了钢筋，有多处还穿了孔。桥墩也明显地感到桥面在不停地颤抖。过了没多久，桥面又出现了多处裂痕。要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、确定文体、确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题结果：_。阶段评估检测(七)1C解析 A项，模(m)具；B项，如椽(chun)之笔，D项，量(ling)体裁衣。2C解析 A项，贬砭。B项，负一副。D项，继一既。3C解析 A项括号内容是注释“种”的，应在“30种”后；B项引号引用范围不当，应为“小微企业金融服务月”；D项冒号应改为逗号，或者去掉“即”，冒号不和“即”连用。4B解析 A两面对一面；C.不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”和“中”；D.语序不当，“训练的残酷”应该是“残酷的训练”。5C解析 从文章中可以看出，选项中所列都与“原因”有关，但是最根本的原因是社会因素，其他都是由这个原因引出来的，要分清源与流的关系。6B解析 需要对所选文段进行全面理解，关键是理解“回归”是指回到什么地方，“那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可知的领域”就是回归之地。从文章看，唐人是在继承的基础上建立新的审美标准，不可能是彻底回到六朝，所以能很明确地看出B项的说法是错误的。7书法美学意象是指书法家将感受到的社会风貌和自然景物即客观事物的形象提炼并融入书法艺术所创造出来的体现某种风格的形象。(概念核心“体现某种风格的书法形象”2分，创作主体“书法家”或“书家”1分，基本特征“客观形象与艺术创作的融合”2分；概念表述不清或语句表达不通的酌情扣分)8A解析 A项介词，因为；B项连词，表转折/连词，表修饰；C项连词，表顺承/连词，表转折；D项代词，它/助词，取消句子独立性。9D解析 是睿亲王的行为，是范文程的话，是对李森先的处理结果。10B解析 罢免他们官职应是睿亲王所为，“顺治皇帝被迫让他们官复原职，承认自己的错误”说法不当。参考译文李森先，字琳枝，是山东掖县人，曾经考中明朝崇祯年间进士。顺治二年，由国子监博士考选为江西道监察御史。上书睿亲王揭发大学士冯铨贪污和放纵儿子为非作歹的情况，大略说：“明二百多年的国运，毁坏在魏忠贤手里，而魏忠贤当年杀戮贤良，通贿谋逆的坏事，皆是由冯铨促成的。这是全国都知道的事情。请求立即彰显法令，在菜市口杀了他并暴尸示众。”御史吴达，给事中许作梅、庄宪祖、杜立德，御史王守履、罗国士、邓孕槐、桑芸等先后写信弹劾冯铨。睿亲王在重华殿集合大学士及刑部、科道的大臣们，召唤冯铨当面质询，睿亲王认为没有事实证据，指责李森先上书请求将冯铨斩杀于市的说法过当，免去他的官职。顺治皇帝亲政以后，罢免了冯铨的官职。顺治九年十一月，大学士范文程把弹劾冯铨的各种奏章上奏皇上，皇上阅完后，说：“各大臣弹劾冯铨确实是恰当的，为什么因为这罢免官职呢？”范文程说：“各大臣弹劾冯铨，无非是为君为国，皇上应当考虑爱惜他们。而且如果让大臣能够钳制言官，不是细小而不值得计较的事。”过了几日，皇上给吏部下旨，因为弹劾冯铨而被罢免的大臣都被起用，李森先官复原职。顺治十三年，李森先以监察御史之职巡视江南，弹劾罢免贪官淮安推官李子燮、苏州推官杨昌龄，依照法令论罪。巡视苏州，对不守法令的和尚三遮、艺人王紫稼，用杖刑处死，一时间坏人受到震慑。淮安一名官吏张电臣贪污漕粮折合白银一百二十多两，按例应当限期办案，李森先为张电臣上疏请求缓免。皇上责怪李森先徇纵贪官，剥夺官职，逮捕至京城审问，案情大白，官复原职。顺治十五年，李森先应诏上书，说：“皇上孜孜不倦谋求天下太平，多次下求言诏；但是大臣们犹豫观望的人很多，都是因为从前上书言事的大臣，一旦受到惩处，就流放永不续用，互相都把进谏作为警戒呀。我认为想要广开言路，应该宽容对待进谏的大臣。像流徙的谏臣李呈祥、季开生、魏琯、李裀、郝浴、张鸣骏等，都与下诏恩准进谏因为公事受连累有关。倘使蒙受皇上顾念和怜悯，让天下人明明白白知道皇上宽容直臣，即使发配到偏远地方的直臣也不会被遗漏。凡是有进言责任的人，能不竭心竭虑地进言吗？”皇上责怪他买恩徇情，夺去官职，下放刑部议罪，流放尚阳堡，皇上仍宽恕他，官复原职。不久命李森先往河南查荒，采用左都御史魏裔介的建议，给他查荒御史的印信，事情还没完成而死在任上。顺治十七年，皇上命吏部开列建言获罪的诸臣，那些流放的，列举了李呈祥、魏琯、李裀、季开生和彭长庚、许尔安一共六人。皇上命释放李呈祥，使魏琯、季开生归葬。其余的虽然是建言，情况和罪行不同，不可以宽容免罪。11(1)各大臣弹劾冯铨确实是恰当的，为什么因为这罢免官职呢？(“诚”“何为”“以”各1分)淮安官吏张电臣因犯贪污漕粮罪，折合白银一百二十多两，按例应当限期办案。(“坐”“侵蚀”“有奇”“例”各1分，句意1分)(2)尝学于曾子/事鲁君/齐人攻鲁/鲁欲将吴起/吴起取齐女为妻/而鲁疑之。断句译文吴起是卫国人，善于用兵。曾经向曾子求学，侍奉鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，鲁君想任用吴起为将军，而吴起娶的妻子却是齐国人，因而鲁君怀疑他。当时，吴起一心想成名，就杀了自己的妻子，用来表明他不亲附齐国。鲁君终于任命他做了将军。12(1)借景抒情。如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”，表达出旅途步履维艰的慨叹。描写和议论相结合。前四个句子中，第二句是议论，其他三句是描写。逐层推进。“剑峰重叠雪云漫”为第一层，“大散岭头春足雨”是第二层，“褒斜谷里夏犹寒”是第三层。景色随时间地点转换，层层推进。铺陈渲染。“剑峰重叠”“雪云漫”“岭头春足雨”“谷里夏犹寒”等，表现了途中的万般惊险与艰难。对偶。如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”一联。(3分，答出三条即可，每条1分，如有其他有创见的回答，只要言之有理就可酌情给分)解析 本题考查赏析诗歌的表达技巧。可从修辞方法、表达方式、表现手法等方面进行分析。答题时，既要答出表达技巧，也要举例简析。(2)蜀道行旅之难的慨叹之情；人生旅途的感喟之情；回到家乡时的惬意和喜悦之情。(4分，答对一条给2分，答对两条给满分)解析 本题考查理解诗歌的思想感情，要结合内容准确地进行分析概括。诗歌抒发的思想感情主要有：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚等。诗歌赏析这是诗人抵达成都时的纪行之作。首联描写了经过秦岭时的山势与气候状况。重峦叠嶂的群山陡峭如壁，峰顶似利剑般直刺苍穹，积雪生出的云雾弥漫在山谷之间。此句为进川以前翻越秦岭的一段路程的总写，下句是对途中经历的议论。颔联写途中感受最为深刻的两段路程。在大散岭，滂沱的春雨铺天盖地而来，雨水消融了山上的积雪，洪水奔腾咆哮于山涧，阻断了道路。一个“足”字，极言雨之突然和迅猛。褒斜谷虽已到了初夏季节，却依然寒气逼人，犹如隆冬。一个“犹”字，强调了谷之狭窄和深邃。颈联写入川后的旅途步履维艰。京都到蜀门的路途极其遥远，巴山之路迂回曲折。诗人在前三联着意刻画蜀道之艰险，层层推进，不厌其烦，至此已达极端。其实，诗人做官在外，早就多次经过这里，已不足为奇，只不过这次很特别，这在尾联可以看出。尾联流露出诗人回到家乡时的惬意和喜悦之情。醇香的烧酒洗去一路风尘，诗人再也不想离开故土去长安做官了。诗言志，是他的切身感受，写路途艰险，实际是写他对人生旅途的慨叹！所以作者的回乡之情才如此欢愉。13(1)武卧啮雪，与旃毛并咽之(2)凌万顷之茫然(3)长太息以掩涕兮(4)海上明月共潮生(5)星垂平野阔(6)薄雾浓云愁永昼14为下文埋下伏笔(或作铺垫与暗示)。(2分) “我”被狐崽浑身颤抖的情形触动，为后文写“我”被红狐的母爱感动流泪和母亲放还狐崽埋下伏笔。(2分)15红狐偷吃了原打算卖了给“我”攒学费的老母鸡，“我”由此痛恨红狐；“我”遭遇红狐，抓狐崽，母狐哀鸣，“我”不为所动；我非常喜欢四只狐崽，人狐和谐相处；“我”被红狐的母爱深深感动，伤心流泪，放了红狐和狐崽。(每点1分，答全给满分) 16由于人类无休止的捕杀，狐对人类怀有深深的恐惧，人与动物、人与自然的对立和矛盾已十分突出；(3分)红狐在“茫茫夜色中”消失，乃至永不回来，这给人们敲响了警钟。(2分) 17对红狐叼走“我”家的花母鸡气愤之极，更对红狐叼走“我”的学费感到愤慨。18这是本文的传神之笔，饱含着作者巨大的哀痛和深刻的反省；在繁华的都市中，与自然隔绝的现代人内心冷漠，人与自然的关系逐渐恶化，令人忧虑；这个结尾饱含着作者对人与自然和谐共处的渴望。(每点2分，意思对即可)19对不起，影响你们休息了。或：不好意思呀，影响大家休息了，以后我们会控制好练琴的时间的。解析 根据语意，阿涛的邻人是对阿涛家的小强进行委婉的批评，所以扩展的内容应类似于“对不起，影响你们休息了”这样的内容，而决不能是“过奖了”之类的自谦之辞。20该市市民购房主要是为了父母和孩子，情感成为购房的重要动因。为了孩子而购房所占的比重最大。解析 首先注意弄清纵、横坐标标示的内容，柱状图显示的最突出的数据是什么，由此归纳市民购房的主要原因。21过度包装是指广泛存在于商品包装或企业宣传之中的背离了包装应有的功能而损害了消费者和社会的利益的包装现象。(4分)解析 首先确定句子的主干，即“过度包装是包装现象”；然后添加修饰限制成分；最后核查是否是单句。变换句式可以在不改变句意的基础上添加或删除个别词语。22写作指导 这是一道新材料作文题，题目由材料和要求两部分构成。从材料的类型看，属于寓言类材料，审题时要由物及人。从材料的内容看，故事涉及桥面和桥墩两个角色，二者本为一体，是合作关系，共同构成桥梁，完成桥的使命；但材料中作为合作伙伴之一的桥墩却“不止一次”抱怨桥面“出头露面，风光无限”，而桥面没有任何反驳。最终桥墩发现，在经历车辆碾压、风霜雨雪侵袭后，桥面早已伤痕累累。从感情倾向上看，桥面是应赞赏的一方，桥墩是应批评的一方。经过以上分析，再联系“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”的要求，我们可以从三个角度立意：从桥墩的角度思考，可以立意“不能只看到成功者表面的风光无限，还应注意到他们所承受的痛苦、压力和付出的代价”“在别人得到赞誉时，不要抱怨，要做好自己的本职工作”“对于默默奉献者应多一份赞许”等；从桥面的角度思考，可以立意“生活中风光无限的背后是默默的付出”等；从二者关系的角度思考，可以立意“成功源于团队精神，团队成员分工不同，缺一不可，精诚合作是成功的保证”等。总之，材料的核心是桥面和桥墩的矛盾，作文立意要以解决这一矛盾为基础。立意可能存在的偏差：抛弃桥面风光的前提，只谈默默奉献；从桥面与桥墩的关系类比，推理出父母与孩子的关系(爱与被爱)；桥面风光，但也先被破坏，因此我们不要羡慕风光者这种情况属于基本不符合题意。10