文章如何写具体写生动

文章如何写具体写生动 有一个故事，叫狼来了，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，以观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。 （叙述）暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫：“狼来了，狼来了”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠xi的坏笑以后的日子里，小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。 （描写）叙 述 就 是 对 人 物 、 事 件 、环 境 作 一 般 性 的 介 绍 、说 明 和 交 代 ， 或 对 过 程作 一 般 性 的 陈 述 。 描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。 【 记 叙 文 写 作 的 内 容 要 求 】具 体 形 象 、 生 动 感 人 。1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。 3.主体内容要细腻可感。 要 使 读 者 过 目 难 忘 如何写具体写生动 【 范 例 一 】一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。 例句：有枚硬币落在地上。 这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？ 1.一 元 硬 币 从 哪 里 落 ？2.怎 样 落 的 ？3.落 地 后 响 声 、 动 态 如 何 ？范句：有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。（ 俄 国 著 名 作 家 陀 思 妥 耶 夫 斯 基 的 手 稿 之 一 ） 【 范 例 二 】例句：他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形） 这 个 句 子 ， 你 认 为 应 该 怎 样 改 ， 才 会 更 加 具 体 生 动 呢 ？ 这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？ 1.怎 么 拿 碗 ？2.怎 么 吃 饺 子 ？3.吃 饺 子 时 的 响 声 、 动 态 如 何 ？范句：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。 枯 枝 上 的 乌 鸦 突 然 向 着 远 处 的 天 空 ， 箭也 似 地 飞 走 了 。辽 阔 的 牧 场 上 ， 长 着 一 色 青 翠 的 酥 油 草 ，清 清 的 溪 水 齐 着 两 岸 的 草 丛 在 静 静 地漫 流 着 。鼓 声 像 溪 水 ， 像 暴 雨 ， 像 白 云 ， 淌 过 草 地 ， 掠过 村 庄 ， 飘 过 山 岗 ， 一 直 流 到 远 方 。 乌 鸦 飞 走 了 牧 场 上 长 着 酥 油 草 ， 溪 水 在 漫 流 鼓 声 传 到 远 方 这 种 逐 步 扩 充 的 方 法 ， 我 们 给 它 取 一 个 名 字 叫 一、添枝加叶法添 加 修 饰 语 （ 动 词 、 形 容 词 、 叠 词等 ） 或 短 语 句 子 来 扩 展 原 有 句 子 ，使 句 子 内 容 具 体 丰 富 。 【 运 用 演 示 】田 径 运 动 会 跳 高 赛 场 。 这 时 ， 比 赛 已 经 结 束 ， 金 牌 得 主 已 经 产生 。 跳 高 架 前 只 剩 下 我 们 班 的 飞 天 鹞 yo子 王 明 了 。 横 杆 已 经升 到 1.52米 ， 高 出 原 校 运 会 记 录 0.02米 。 说 时 迟 那 时 快 ， 只 见王 明 同 学 向 前 飞 奔 而 去 ， 在 横 杆 不 到 半 米 的 地 方 ， 他 纵 身 一 跳 ，一 下 子 飞 过 了 横 杆 。 新 的 校 运 会 记 录 诞 生 了 ！就 跳 高 破 记 录 的 情 景 ， 可 追 问 怎 样 助 跑 ， 怎 么 起 跳 ， 怎 样 翻 越 ， 怎 么 落 地这 四 个 方 面 ， 然 后 按 先 后 顺 序 一 一 写 出 。 飞 天 鹞 子 王 明 在 原 地 蹦 跳 了 几 下 ， 又 习 惯 性 地 压 压 左 腿 ， 压 压右 腿 ， 然 后 直 起 腰 ， 深 呼 一 口 气 ， 迈 出 轻 快 有 力 的 步 伐 ， 向 跳高 架 冲 去 （ 助 跑 )。 快 接 近 跳 高 杆 时 ， 王 明 一 个 急 转 身 ， 双 脚一 蹬 d ng， 两 个 动 作 几 乎 同 时 完 成 （ 起 跳 ） 。 观 众 还 来 不 及 眨一 下 眼 睛 ， 他 的 头 部 肩 部 就 已 越 过 了 横 杆 ， 再 一 挺 胸 、 收 腹 、翘 腰 ， 好 一 个 “ 背 越 式 ” （ 翻 越 ） 。 “ 成 功 了 ！ ” “ 飞 天 鹞 子又 破 了 校 记 录 了 ！ ” 在 掌 声 和 欢 呼 声 中 ， 王 明 稳 稳 地 落 在 了 地上 （ 落 地 ） 。 原 句 ： 初 一 刚 住 校 ， 我 很 想 家 ， 就 打 电 话 回 家 ，接 电 话 的 是 母 亲 ， 我 说 ， 妈 妈 我 想 你 ， 妈 妈 说 她也 想 我 【 范 例 三 】改 句 ： 初 一 刚 住 校 ， 我 很 想 家 ， 就 打 电 话 回 家 ，“ 叮 叮 ” 电 话 通 了 ， 我 仿 佛 看 见 妈 妈 正 在 洗 衣服 ， 听 到 铃 声 ， 她 立 即 放 下 衣 服 ， 跌 跌 撞 撞 地 奔 向电 话 ， 嘴 里 还 不 停 地 说 ： “ 别 着 急 ， 我 来 了 ！ ” 她哪 里 知 道 我 根 本 听 不 到 ！ “ 喂 ？ 秀 ， 是 你 吗 ？ ” 是妈 妈 的 声 音 ！ 我 的 眼 泪 一 下 子 流 了 出 来 。 “ 妈 ， 我想 你 ！ 我 ” 我 说 不 下 去 。 “ 我 也 想 想 你 ！ ”我 感 受 到 妈 妈 的 激 动 ， 她 一 定 是 一 边 笑 着 ， 一 边 流着 泪 【 范 例 四 】 原 句 ： 我 的 初 中 语 文 老 师 讲 课 有 一 个 习 惯 性 动 作 ，讲 着 讲 着 ， 他 就 会 将 眼 睛 向 上 看 ， 令 人 忍 俊 不 禁 。当 他 沉 浸 在 他 描 述 的 文 学 世 界 里 的 时 候 ， 他 的 眼光 就 会 一 点 点 远 离 我 们 ， 开 始 望 向 天 花 板 。改 句 ： 开 始 望 向 天 花 板 ， 那 是 什 么 样 的 眼 神 啊 ！我 曾 在 鲁 迅 的 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 里 见 过 ， 那 寿镜 吾 老 先 生 的 眼 神 是 对 古 代 文 化 的 陶 醉 和 沉 迷 ； 我 曾在 都 德 的 最 后 一 课 里 见 过 ， 韩 麦 尔 先 生 的 眼 神 是对 法 兰 西 语 言 的 热 爱 和 崇 敬 ； 我 曾 在 时 间 简 史 的扉 页 上 见 过 ， 霍 金 先 生 的 眼 神 是 对 科 学 王 国 的 探 索 和追 求 。 二、 借助想象并细致描绘人、事、景当时的具体情形；或者描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事。这个过程我们又给它取名为 想像延伸法比 如 成 绩 不 理 想 时 可 想 到 考 试 前 自 己 的 表 现 ，当 时 的 想 法 、 做 法 ， 以 及 老 师 、 家 长 的 话 语 等 ；再 如 写 自 己 的 一 次 实 验 失 败 就 可 以 联 想 到 当 时老 师 是 怎 么 交 代 的 ， 当 时 的 场 景 、 气 氛 以 及 别人 成 功 后 的 喜 悦 等 。 但 联 想 和 想 像 不 是 胡 编 乱造 ， 应 以 现 实 生 活 为 基 础 ， 紧 紧 扣 住 文 章 中 心 。 【 范 例 五 】原 句 ： 爸 妈 常 在 晚 上 出 门 ， 我 一 个 人 呆 在 家 里 ， 非常 害 怕 。 晚 上 看 家 ， 实 在 可 怕 。 这 种 可 怕 是 文 章 所写 不 出 来 的 。 晚 上 看 家 ， 是 世 界 上 最 可 怕 的 事 。改 句 ： 爸 、 妈 上 街 去 了 ， 我 一 个 人 呆 在 家 里 ， 非 常害 怕 。 当 我 看 到 行 人 从 窗 外 走 过 的 黑 影 （ 看 ） ， 或是 听 到 厨 房 里 传 来 “ 砰 砰 png ” 的 声 音 （ 听 ） ， 我便 以 为 小 偷 来 了 ， 吓 得 说 不 出 话 来 （ 感 ） 。 假 如 小偷 来 了 ， 他 会 把 我 绑 起 来 ， 用 毛 巾 把 我 的 嘴 塞 住 ，不 让 我 喊 叫 ， 然 后 偷 我 家 的 钱 ， 搬 走 我 家 的 电 视 机（ 想 ） 。 我 不 敢 捉 小 偷 ， 所 以 跑 进 卧 室 里 ， 锁 起 了房 门 ， 拿 被 子 蒙 住 头 （ 做 ） 。 在 被 窝 里 ， 我 一 直 祈祷 ： 爸 、 妈 ， 赶 快 回 来 吧 （ 想 ） ！ 有 时 ， 调 动 三 种 或 三 种 以 上 的 感 觉 ， 塑 造 鲜 明隽 jun永 的 意 象 ， 表 达 奇 妙 独 特 的 感 觉 ， 给 人 强烈 的 审 美 享 受 。如 ： 王 小 玉 便 启 朱 唇 ， 发 皓 齿 ， 唱 了 几 句 书 儿 。声 音 初 不 甚 大 ， 只 觉 入 耳 有 说 不 出 来 的 妙 境 ：五 脏 六 腑 里 ， 像 熨 斗 熨 过 ， 无 一 处 不 伏 贴 ， 三万 六 千 个 毛 孔 ， 像 吃 了 人 参 果 ， 无 一 个 毛 孔 不畅 快 。 唱 了 十 数 句 之 后 ， 渐 渐 的 越 唱 越 高 ， 忽然 拔 了 一 个 尖 儿 ， 像 一 线 钢 丝 抛 入 天 际 ， 不 禁暗 暗 叫 绝 。（ 明 湖 居 听 书 ， 节 选 自 刘 鹗 老 残 游 记 第 2回 ）【 范 例 六 】 五种感觉法三 、 通 过 人 的 感 官 （ 眼 、 耳 、 鼻 、 舌 、口 、 手 等 ） 充 分 接 受 外 界 的 信 息 （ 视 、听 、 味 、 嗅 、 触 等 ） 。 其 中 视 觉 描 写和 听 觉 描 写 是 主 要 的 ， 如 果 视 、 听 、嗅 、 味 、 触 五 觉 并 用 ， 将 会 产 生 更 加生 动 、 逼 真 的 描 写 效 果 。 这 种 方 法 叫 【 范 例 七 】原 句 ： 田 径 运 动 会 跳 高 赛 场 。 这 时 ， 比 赛 已 经 结 束 ， 金 牌 得 主 已 经产 生 。 跳 高 架 前 只 剩 下 我 们 班 的 飞 天 鹞 子 王 明 了 。 横 杆 gn已 经 升到 1.52米 ， 高 出 原 校 运 会 记 录 0.02米 。 说 时 迟 那 时 快 ， 只 见 王 明 同学 向 前 飞 奔 而 去 ， 在 横 杆 不 到 半 米 的 地 方 ， 他 纵 身 一 跳 ， 一 下 子 飞过 了 横 杆 。 新 的 校 运 会 记 录 诞 生 了 ！ （ 细 节 一 ）改 句 ： 飞 天 鹞 子 王 明 站 在 起 跑 线 上 ， 沉 着 镇 定 。 他 在 原 地 蹦 跳 了几 下 ， 又 习 惯 性 地 压 压 左 腿 ， 压 压 右 腿 。 做 完 这 些 准 备 活 动 后 ，他 朝 我 们 笑 了 笑 ， 又 朝 好 友 递 了 一 个 眼 神 ， 似 乎 要 告 诉大 家 ， 他 一 定 不 会 辜 负 大 家 的 期 望 的 ！ 然 后 ， 他 大 步 从 起 跑 点 跑到 横 杆 前 ， 又 仔 细 地 丈 量 了 一 下 距 离 ， 然 后 又 返 回 到 起 跑 线 处 。接 着 ， 他 向 手 心 用 力 吐 了 一 口 唾 沫 ， 两 手 揉 搓 ， 握 紧 拳头 ， 开 始 向 横 杆 冲 去 。 全 场 的 人 都 屏 住 了 呼 吸 注 视 着 。 六 米 、 五米 、 四 米 、 三 米 、 二 米 、 一 米 ， 在 离 横 杆 不 到 半 米 的 地 方 ， 只 见他 他 咬 紧 牙 关 ， 一 个 急 转 弯 ， 两 脚 一 蹬 ， 身 轻 如 燕 。 当 我 们 提 到 嗓 子 眼 儿 的 心 还 没 来 得 及 放 下 时 ， 他 已 稳 稳 地 落 在 了 地上 。 突 然 ， 四 周 一 片 掌 声 响 起 ， 同 学 们 纷 纷 跑 进 场 地 去 拥 抱 他 ，还 有 一 个 同 学 用 拳 头 打 了 他 几 下 ， 然 后 将 他 高 高 抬 起 ！ （ 细 节 二 ）（ 细 节 三 ） （ 细 节 四 ） 【 范 例 八 】原 句 ： 第 二 天 ， 我 的 病 有 好 转 了 ， 头 也 不 疼 了 ，烧 也 退 了 。 可 是 妈 妈 却 因 没 有 休 息 好 ， 眼 睛 多 了两 个 黑 眼 圈 ， 脸 色 枯 黄 ， 好 像 整 个 人 都 老 了 很 多 。“ 妈 妈 真 对 不 起 ！ ”改 句 ： 当 清 晨 的 第 一 缕 晨 曦 把 我 唤 醒 时 ， 我 张 开眼 就 看 见 了 妈 妈 那 双 由 于 整 夜 为 我 的 病 操 心 的 黑眼 圈 ， 但 那 双 眼 睛 还 是 那 样 温 柔 地 注 视 着 我 。 妈妈 看 见 我 醒 了 ， 高 兴 地 对 我 说 ： “ 烧 退 了 ， 我 去为 你 准 备 早 餐 了 。 ” 看 着 妈 妈 脸 色 枯 黄 ， 好 像 在一 夜 之 间 她 变 老 了 许 多 ， 我 的 眼 睛 在 瞬 间 被 酸 酸涩 涩 的 液 体 充 盈 着 ， 我 低 低 地 说 ： “ 妈 妈 ， 真 的对 不 起 ！ ” 四、记叙文写作时，要使内容具体生动，我们还可以围绕中心，增添一些与事或物有关的细枝末节，以达到具体感人的效果。描写人物时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法 局 部 细 写 的 注 意 点 ：服 从 主 题 需 要 ， 当 细 则细 ,当 简 则 简 ;或 用 墨 如泼 ， 或 惜 墨 如 金 。 原 句 ： 我 走 进 了 办 公 室 ， 迎 面 正 碰 上 刘 老 师 的 目光 ， 里 面 充 满 了 责 备 ， 我 喊 了 一 声 “ 刘 老 师 ” ，刘 老 师 点 了 下 头 ， 只 是 “ 嗯 ” 了 一 声 。 改 句 ： 我 怀 着 一 颗 忐 忑 不 安 的 心 走 进 了 办 公 室 ，迎 面 正 碰 上 刘 老 师 的 目 光 ， 那 里 面 没 有 了 往 日的 慈 祥 可 亲 ， 而 是 充 满 了 责 备 。 于 是 一 阵 恐 惧像 雷 电 袭 中 心 头 。 我 只 好 勉 强 地 笑 一 笑 ， 喊 了一 声 “ 刘 老 师 ” ， 连 声 音 都 有 几 分 颤 抖 了 。 刘老 师 皱 了 皱 眉 ， 鼻 孔 里 “ 嗯 ” 了 一 声 。 我 的 心又 是 一 阵 紧 缩 ： 我 犯 了 什 么 错 吗 ？ 【 范 例 七 】 【 范 例 八 】原 句 ： 她 骂 他 混 蛋 。 （ 她 和 他 是 同 学 ）改 句 ： 真 是 冤 家 路 窄 ， 刚 好 在 操 场 上 俩 li人 不 期 而遇 ， 由 于 上 次 她 发 现 他 抄 别 人 的 作 业 ， 便 报 告 了 老 师 ，结 果 他 被 老 师 狠 狠 地 批 评 了 一 顿 。 今 天 ， 当 着 这 么 多同 学 的 面 ， 他 竟 然 嬉 皮 笑 脸 地 拦 住 她 ， 一 个 劲 地 说 她是 ： 小 报 告 、 克 格 勃 、 小 内 奸 她 对 他 的 挖 苦 、讽 刺 装 作 漫 不 经 心 的 样 子 。 其 实 ， 她 早 已 被 气 得 浑 身颤 抖 ， 脸 色 铁 青 ， 但 她 还 是 在 不 断 地 告 诫 自 己 ： 不 要生 气 ！ 不 要 失 态 ！ 不 要 骂 人 ！ 最 终 她 实 在 是 忍 不 住 了 ，于 是 怒 睁 杏 目 ， 用 手 指 着 他 的 鼻 子 骂 道 ： “ 你 真 是 一个 混 蛋 ！ ” 添加“语言描写”她 骂 他 道 ： “ 你 真 是 一 个 混 蛋 ！ ”添加“动作描写”她 用 手 指 着 他 的 鼻 子 骂 道 ： “ 你 真 是 一个 混 蛋 ！ ”添加“肖像描写” 她 早 已 被 气 得 浑 身 颤 抖 ， 脸 色 铁 青 ， 于是 怒 睁 杏 目 ， 用 手 指 着 他 的 鼻 子 骂 道 ：“ 你 真 是 一 个 混 蛋 ！ ” 添加“心理描写” 她 早 已 被 气 得 浑 身 颤 抖 ， 脸 色 铁 青 ，但 她 还 是 在 不 断 地 告 诫 自 己 ： 不 要 生气 ！ 不 要 失 态 ！ 不 要 骂 人 ！ 最 终 她 实在 是 忍 不 住 了 ， 于 是 怒 睁 杏 目 ， 用 手指 着 他 的 鼻 子 骂 道 ： “ 你 真 是 一 个 混蛋 ！ ” 添加“场景描写”真 是 冤 家 路 窄 ， 刚 好 在 操 场 上 俩 人 不 期 而遇 ， 由 于 上 次 她 发 现 他 抄 别 人 的 作 业 ， 便报 告 了 老 师 ， 结 果 他 被 老 师 狠 狠 地 批 评 了一 顿 。 今 天 ， 当 着 这 么 多 同 学 的 面 ， 他 竟然 嬉 皮 笑 脸 地 拦 住 她 ， 一 个 劲 地 说 她 是 ：小 报 告 、 克 格 勃 、 小 内 奸 她 对 他 的 挖苦 、 讽 刺 装 作 漫 不 经 心 的 样 子 。 其 实 ， 她早 已 被 气 得 浑 身 颤 抖 ， 脸 色 铁 青 ， 但 她 还是 在 不 断 地 告 诫 自 己 ： 不 要 生 气 ！ 不 要 失态 ！ 不 要 骂 人 ！ 最 终 她 实 在 是 忍 不 住 了 ，于 是 怒 睁 杏 目 ， 用 手 指 着 他 的 鼻 子 骂 道 ：“ 你 真 是 一 个 混 蛋 ！ ” 五 、 描 写 人 物 充 分 运 用 语 言 、 动 作 、 肖 像 、神 态 、 心 理 、 场 景 描 写 等 。 我 们 给 它 取 名 叫浓墨重彩法 【 归 纳 方 法 】记叙文内容如何做到具体生动？1、添枝加叶法2、想像延伸法3、五种感觉法4、局部细写法5、浓墨重彩法 【 运 用 演 示 】下面是一个概括性的句子，试用上面的方法把它修改成具体生动的描写句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 1.添 枝 加 叶 法“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？2.想 像 延 伸 、 局 部 描 写 等 方 法 略 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（ 冰 心 小 橘 灯 ） 【 思 考 总 结 】 对“把记叙文写具体生动”这个问题，通过以上例子，对我们有哪些启发？ 写 作 文 时 ， 要 边 写 边 追 问 ， 弄 清 楚 文 章 中 的 人 和事 及 相 关 事 情 “ 怎 么 样 了 ” ， 再 进 行 想 像 延 伸 ， 进一 步 细 致 描 写 人 和 事 的 具 体 状 态 。 在 进 行 具 体 形 象 的 描 写 时 ， 要 有 选 择 、 有 主 次 、有 详 略 地 筛 选 ， 要 对 最 能 表 现 中 心 主 题 的 人 和 事 进行 具 体 细 致 、 形 神 兼 备 的 描 写 ， 力 图 让 每 一 句 话 ，每 一 个 细 节 都 有 一 定 的 作 用 ， 力 图 用 响 亮 的 词 （ 动词 、 形 容 词 、 叠 词 、 拟 声 词 等 ） 和 修 辞 句 （ 比 喻 句 、拟 人 句 等 ） 把 具 体 形 象 描 写 出 来 。 【 能 力 迁 移 训 练 】这段文字叙述简明，但不具体生动，结合以上方法把上述句子扩写成200字左右的片段，要求描写具体形象、生动感人。 片 段 一 ： 我 发 烧 得 很 严 重 ， 不 停 地 翻 来 覆 去 。妈 妈 回 来 了 ， 立 刻 叫 醒 我 ， 二 话 没 说 就 给 我 量体 温 ， 给 我 敷 冷 毛 巾 ， 在 那 一 刻 ， 我 觉 得 妈 妈真 好 ！ 示 例 ： 昏 昏 沉 沉 之 中 ， 我 感 到 浑 身 直 冒 虚 汗 ， 嘴 唇 、 嗓 子干 涩 难 忍 。 “ 这 时 要 是 有 人 在 旁 边 就 好 了 ” 可 就在 刚 才 ， 我 固 执 地 支 走 了 妈 妈 唉 ， 听 天 由 命 吧 ！又 过 了 一 阵 子 ， 正 当 我 浑 身 无 力 而 又 无 助 地 昏 睡 的 时 候 ，我 忽 然 感 到 一 点 湿 润 ， 凉 凉 的 ， 甜 甜 的 ， 在 我 的 嘴 唇 上 。“ 不 是 幻 觉 吧 ？ ” 我 慢 慢 睁 开 眼 睛 ： 妈 妈 ！ 她 又 回来 了 ， 正 在 用 棉 签 浸 着 水 滴 湿 我 的 嘴 唇 ， 给 我 补 充 水 分 。“ 你 刚 才 有 点 发 烧 ， 幸 亏 我 又 回 来 了 。 来 ， 用 冷 毛 巾 敷一 敷 吧 ” “ 看 看 你 ， 流 这 么 多 汗 ， 给 你 擦 擦 ！ ” 现 在 还不 能 喝 水 ， 再 忍 一 忍 ， 过 了 这 会 儿 就 好 了 。 ” 她不 停 地 说 着 ， 我 看 着 她 ， 任 凭 她 摆 布 。 在 那 一 刻 ， 我 觉得 妈 妈 真 好 ！ 也 就 是 在 那 一 刻 ， 我 才 懂 得 妈 妈 对 我 时 常的 关 怀 ， 深 深 的 爱 ！ 人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求请以“值得 ”为题目，写一篇文章。要求：1 把题目补充完整，然后作文。2 除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。 欣 赏 片 段 ,写 一 段 文 字 ， 描 写力 求 具 体 生 动 雅典奥运会田径赛场上，天气晴朗，爱琴海上的暖风吹拂着人们脸庞，抚慰着人们紧张的心。看台上座无虚席，成千上万双眼睛把目光聚集在男子110米跨栏决赛的跑道上。八位选手蹲在起跑线上，蓄势待发。其中一位身着红黄相间的运动服，处在第四跑道上的黄皮肤男子格外引人注目，他就是来自亚洲、来自中国的短跑名将刘翔。 “砰”的一声枪响，八位选手像离弦之箭，像出膛之弹，像奔腾之马，奋力向前冲去。只见刘翔一马当先，抢在了最前面。他身轻如燕，顺利飞过了第一道栏，转瞬间，第二、第三好！他已把其他选手甩在了后面，矫健的步伐，有力的跨越，闪电般的速度，成功地跃过了最后一道栏，率先冲过了终点。 12秒91，他挥舞着如雄鹰展翅般的双臂，有力地写下了超越自己、创造辉煌的历史奇迹！