春外研版（一起）二下Module 9《Unit 1 Turn left》ppt课件1

（一）、知识目标：1.熟练掌握词组：Turn left! Turn right! Go straight on!2.掌握句型: Wheres.,please?（二）、能力目标:熟练使用所学词语在生活中进行交际，培养学生的快速反应能力、自主学习能力等综合运用英语的能力。（三）、情感目标：培养合作与创新精神，使学生们乐于参与各种英语实践活动。引导学生正确使用礼貌用语。 A2 1 43 10导入新课，学习生词任务呈现与课文学习巩固与操练家庭作业 1. 导 入 新 课 ， 学 习 生 词 2 9 任 务 呈 现 与 课 文 学 习 我设计导言：Today Sam wants to go to Damings flat. Do you know where Damings flat is? Lets help him!激发学生学习兴趣。 随后播放教学CD初步感知课文内容，我提问What happened to Sam?有些同学很自然地回答出：Hes lost。同时我提出三个问题： Where is Sam going？ Wheres Damings flat? How do you get to Damings flat? 再听课文带着问题边听边思考，并在小组内研讨答案。问题一二相对简单，在解决问题的同时，我讲解：Wheresplease？句型。问题三的解决我适时点拨，引导学生说出Sam is a polite boy .He says :Excuse me 。我出示单词卡片，讲解Excuse me，并操练。在这一环节我举例讲解Excuse me和sorry的用法区别，并提醒学生恰当使用thank you 和 youre welcome 这两句文明用语。 在学生充分理解课文后，跟CD读课文，在学生自我练读的过程中，我 随时纠正指点学生的读音语调。练读后，鼓励学生小组内分角色朗读课文，鼓励和指导学生有感情的模拟情景朗读。 3 9巩 固 与 操 练 4 9 对父母说一说是怎样从家走到学校的的？家 庭 作 业 本节课根据学生的认知规律，用电子白板辅助完成教学，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在模拟情景中完成学习任务，进行交际对话，在积极、愉快的课堂气氛到预期的教学效果。课堂中有些环节设计略显拖沓，在以后的教学过程设计中要注意调整。 3 板 书 设 计 ： M9 uint1 Turn left !turn left turn right go straight onWheres please ?