二力平衡教学设计

第八章运动和力第 2 节 二力平衡教学目标：1、知道二力平衡的条件。2、知道二力平衡时物体的运动状态。3、学会从分析一个物体上受几个力能知道这几个力的平衡关系。4、通过探究二力平衡的条件,培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想。教学重点与难点：重点：通过实验探究使学生的认知结构中建立二力平衡条件的过程。难点：二力平衡时物体的运动状态并由此进一步明确力和运动的关系。教具准备：滑轮、硬纸片、钩码、细绳、剪子课时安排： 1 课时教学过程一、复习提问，导入新课。1、牛顿第一定律的内容是什么？2、自然界是否存在不受力的物体？3、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力时总保持静止状态或匀速直线运动状态，而在现实中物体受了力的作用仍会保持静止状态或匀速直线运动状态的情况也是普遍存在的。这二者之间究竟有什么联系呢？二、进行新课1、二力平衡的概念。学生分析讨论：（ 1）、静止在水平桌面的物理课本受到哪些力的作用？（ 2）、在平直公路上行驶的汽车受到哪些力的作用？教师引导学生讨论使学生知道什么是平衡力，什么是二力平衡。2、二力平衡的条件。提出问题：二力平衡应满足哪些条件？猜想：引导学生根据生活经验提出猜想。实验探究：实验前先让学生根据问题设计一个实验方案，然后对学生提出的实验方案进行讨论修改，对设计有困难的学生可让其参照课本上的实验方案，最后让学生根据设计的方案自主探究物体处于静止状态时二力平衡的条件。分析与结论：让各小组陈述实验结果， 然后在讨论的基础上得出二力平衡的条件。3、平衡力下物体的运动状态。提出问题：保持静止状态或匀速直线运动状态的物体一定不受力吗？若受到力的作用，这些力一定满足什么条件？请举例说明。教师小结：物体在平衡力的作用下一定保持静止状态或作匀速直线运动。三、课堂练习：1、教师出示 PPT 的练习题2、点学生演板画受力示意图3、师生共同订正四、课堂小结（点学生回答）1、平衡状态和平衡力2、二力平衡条件五、课堂练习出示课堂练习题，让学生思考，指名回答六、布置作业1、动手动脑学物理（课本第22 页）2、本节同步练习册