人教语文必修四作文指导《发现幸福—学习纵向展开议论》课件

n 纵 向 议 论 主 要 采 用 层 进 式 结 构 ， 文 章 各 层 次 之 间 是 ：n 层 层 深 入 、 步 步 推 进 的n 各 层 的 前 后 顺 序 有 严 格 要 求 ，不 能 随 意 改 动 。 层 进 式 结 构 格 式 ：n 引 论 （ 提 出 论 点 和 论 题 ）n 本 论 分 论 点 是 什 么 ？ n 分 论 点 为 什 么 ？n 分 论 点 怎 么 办 ？ n 结 论 （ 照 应 全 文 ） n 1、 将 中 心 论 点 进 行 分 解 ， 分 成 几 个分 论 点 ， 分 论 点 之 间 的 关 系 是 ：n 由 浅 入 深 、n 由 简 单 到 复 杂 。n 过 渡 关 联 词 语 “ 不 仅 而 且 ” 、“ 况 且 ” 等 .基 本 格 式 的 运 用 严 于 解 剖 自 己 1、 要 不 断 进 步 ， 必 须 无 情 地 “ 解 剖 我 自己 ” 。2、 论 述 如 何 才 能 “ 解 剖 ” 好 自 己 。 自 己 要 有 自 知 之 明 关 键 自 我 批 评 的 勇 气 来 源 于 对 真 理 的 追 求 和 崇 高 的 信 念 。 途 径 只 有 自 知 之 明 还 不 够 ， 还 要 勇 于 自 我 批 评 。 前 提 论 题 ： 在 困 难 面 前n 要 承 认 困 难 ， 因 为 困 难 无 处 不 在 ， 无 时 不 有 ；n 要 不 怕 困 难 ， 因 为 困 难 像 弹 簧 ， 你 强 它 就 弱 ；n 要 分 析 研 究 困 难 ， 千 方 百 计 地 战 胜 困 难 。 n2、 按 照 “ 提 出 问 题 ， 分 析 问 题 ，解 决 问 题 ” 的 思 路 安 排 论 证 结 构 ，即 围 绕 中 心 论 点 回 答 三 个 问 题 ： 是 什 么 ， 为 什 么 ， 怎 么 办 。 （ 1） （ 是 什 么 ） 生 活 丰 富 多 彩 是 指 生 活 不 应 是 一 种 模 式 。（ 2） （ 为 什 么 ）n符 合 人 的 本 性 （ 人 具 有 多 方 面 的 精 神 需 要 ） ；n有 利 于 人 的 全 面 发 展 ， 有 益 于 身 心 健 康 ；n有 利 于 充 分 调 动 人 的 积 极 性 ， 形 成 生 动 活 泼 的 局 面 。（ 3） （ 怎 么 样 ）n要 会 工 作 ， 也 要 会 休 息 ， 培 养 多 方 面 的 生 活 情 趣 ； n 社 会 要 为 人 的 全 面 发 展 创 造 条 件 。 专 心 致 志 方 能 成 功 读 弈 秋 有 感n 评 析 ：n 作 者 用 层 进 式 结 构 形 式 ， 先 提 出 “ 做 任何 事 要 专 心 致 志 ， 否 则 一 事 无 成 ” 这 一论 点 ， 接 着 分 析 “ 专 心 致 志 ” 的 必 要 性 ，然 后 综 合 起 来 ， 提 出 解 决 的 办 法 ， 层 次清 楚 。 n 3、 针 对 某 些 不 良 的 现 象 ， 分 析其 危 害 ， 挖 掘 其 产 生 根 源 ， 指 出解 决 问 题 的 办 法 。 n摆 现 象 n析 危 害 n挖 根 源 n指 办 法 n 曾 经 听 过 这 样 一 个 故 事 。 一 个 即 将 步入 婚 姻 殿 堂 的 女 孩 问 她 的 母 亲 ： “ 怎 样 才能 使 爱 天 长 地 久 ？ 怎 样 留 住 爱 人 的 心 ？ ”母 亲 无 语 ， 她 默 默 地 弯 腰 ， 从 沙 地 上 捧 起一 捧 沙 子 。 她 双 手 平 摊 ， 沙 粒 在 她 的 掌 中稳 稳 而 立 ， 一 滴 也 未 漏 出 。 突 然 ， 母 亲 双手 紧 握 ， 用 力 挤 压 掌 中 的 沙 子 ， 许 多 沙 粒从 她 的 指 缝 间 滑 落 。 当 她 再 次 向 女 儿 摊 开手 掌 时 ， 掌 中 的 沙 粒 已 所 剩 无 几 了 。 她 望着 惊 讶 又 疑 惑 的 女 儿 ， 说 ： “ 给 你 爱 的 人和 爱 你 的 人 一 个 自 由 的 空 间 ， 过 多 的 爱 和压 力 会 使 爱 窒 息 ” 。 n 听 完 这 个 故 事 ， 我 沉 思 良 久 。爱 是 没 有 错 的 ， 但 爱 的 方 式 却 各 有千 秋 。 不 能 否 认 有 些 爱 的 方 式 只 能给 你 爱 的 人 带 来 禁 锢 和 伤 害 。 报 纸 上曾 经 报 道 过 “ 巨 型 婴 儿 ” 的 故 事 。 一 对夫 妇 中 年 得 子 ， 异 常 兴 奋 。 对 孩 子 千 娇万 宠 ， 一 直 让 他 睡 在 摇 篮 里 ， 不 管 孩 子实 际 年 龄 是 多 少 ， 还 把 他 像 婴 儿 一 样 呵护 着 。 n 不 料 一 场 突 如 其 来 的 车 祸 夺 走 了 夫 妇 俩的 生 命 ， 当 警 察 走 进 他 们 的 家 时 ， 被 一 个 躺在 巨 型 摇 篮 里 的 “ 巨 型 婴 儿 ” 惊 得 目 瞪 口 呆 ，不 知 如 何 处 理 这 个 已 是 青 年 的 “ 婴 儿 ” 。 他既 不 会 自 己 走 路 也 不 会 自 己 吃 饭 ， 自 理 能 力为 零 ， 不 知 如 何 走 完 剩 下 的 大 半 人 生 。 夫 妇俩 爱 孩 子 ， 这 无 可 厚 非 ， 但 他 们 如 此 溺 爱 他 ，却 毁 了 他 本 该 灿 烂 美 好 的 一 生 。 n 孩 子 如 同 美 丽 的 鲜 花 ， 把 他 们 放 在温 室 中 培 养 ， 虽 然 避 过 了 风 雨 ， 却 使 他们 越 发 娇 嫩 ， 不 小 心 受 到 一 丁 点 伤 害 ，就 谢 了 。 而 真 正 经 历 过 风 雨 的 野 玫 瑰 ，却 能 在 恶 劣 的 环 境 中 昂 首 屹 立 ， 常 开 不败 ， 绚 丽 多 姿 。 那 么 ， 深 爱 着 孩 子 的 父母 呵 ， 何 不 给 孩 子 一 个 空 间 ， 一 次 机 会 ，让 他 们 自 由 的 穿 越 风 雨 ， 展 翅 九 天 ？ n 据 说 ， 鹰 都 在 悬 崖 上 筑 巢 ， 巢 中 先 铺一 些 荆 棘 ， 然 后 再 铺 大 量 的 柔 软 的 干 草 ，以 免 伤 到 小 鹰 。 当 小 鹰 慢 慢 长 大 后 ， 老 鹰就 渐 渐 拿 去 干 草 ， 小 鹰 自 然 受 不 了 刺 痛 ，都 退 到 巢 边 ， 这 是 老 鹰 就 把 她 的 孩 子 们 推下 山 崖 ， 迫 使 它 们 自 己 飞 起 来 。 求 生 的 欲望 使 小 鹰 们 扑 腾 着 起 飞 ， 从 而 学 会 了 飞 翔 。我 们 难 道 能 说 鹰 妈 妈 不 爱 小 鹰 吗 ？ 不 ！ 她是 爱 孩 子 的 。 正 是 因 为 爱 ， 才 不 得 不 用 这种 方 式 让 它 们 在 残 酷 的 生 存 环 境 中 尽 早 自立 ， 展 翅 九 万 里 ， 一 跃 上 青 天 。 n 有 人 曾 说 ： “ 自 由 是 爱 的 空 气 ，禁 锢 会 使 爱 窒 息 ， 赐 予 是 爱 的 雨 水 ，泛 滥 会 把 爱 淹 没 。 ” 不 要 用 热 烈 的心 炙 烤 鲜 花 ， 因 为 这 样 它 会 凋 谢 ，不 要 强 加 给 琴 弦 一 个 它 不 能 承 受 的力 道 ， 因 为 这 样 它 会 断 掉 。 给 爱 一点 空 间 ， 让 你 爱 的 人 在 爱 的 滋 润 下健 康 成 长 ！ 给 爱 一 点 空 间n （ 1） 母 亲 给 新 婚 女 儿 的 赠 言 ， “ 巨型 婴 儿 ” 的 悲 剧 故 事 （ 摆 现 象 ） n （ 2） 分 析 父 母 对 孩 子 溺 爱 ， 却 毁 了出 孩 子 本 该 灿 烂 美 好 的 一 生 。 （ 析 危害 ） n （ 3） 深 爱 着 孩 子 的 父 母 ， 要 给 孩 子一 个 空 间 ， 一 次 机 会 ， 让 他 们 自 由 的穿 越 风 雨 ， 展 翅 九 天 （ 挖 根 源 ） n （ 4） 爱 需 要 空 间 和 自 由 （ 指 办 法 ） 文 章 议 论 的 范 畴 可 分 为 四 个 方 面 ：“ 是 什 么 ” ， 论 证 性 质 和 类 别 ；“ 为 什 么 ” ， 论 证 目 的 和 原 因 ；“ 怎 么 办 ” ， 论 证 方 法 和 途 径 ；“ 会 怎 样 ” ， 论 证 效 能 和 结 果 。 一 般 来 说 ， 一 篇 文 章 不 会 同 时 论 述 四 个 方 面的 问 题 ， 大 多 是 择 其 一 、 二 来 论 述 。一 、 怎 么 写 会 想 才 会 写 二 、 写 什 么 调 动 平 时 的 积 累 一 、 联 想 自 然 万 物 二 、 理 想 人 文 景 观 三 、 联 想 历 史 名 人 四 、 联 想 自 我 生 活 五 、 联 想 新 闻 媒 体 六 、 联 想 教 材 课 文 写 好 作 文 ， 无 以 替 代 的 第 一 环 节 是 热 爱生 活 、 充 实 积 累 、 感 悟 人 生 ” 。 n 幸 福 是 一 种 感 觉 ， 幸 福 是 一 种 心 境 ， 幸 福 是 一种 体 验 ， 作 家 毕 淑 敏 还 说 幸 福 需 要 提 醒 。 幸 福是 清 闲 无 事 ， 幸 福 是 艰 苦 创 业 ； 幸 福 是 书 山 寻宝 ， 幸 福 是 亲 近 自 然 ； 幸 福 是 攫 取 与 占 有 ， 幸福 是 互 助 与 奉 献 ； 幸 福 是 父 亲 递 来 的 一 顶 草 帽 ，幸 福 是 妈 妈 传 出 的 一 声 呼 唤 ， 幸 福 是 朋 友 捧 上的 一 束 鲜 花 幸 福 究 竟 是 什 么 ， 怎 样 才 能 拥有 它 ？n 请 以 “ 幸 福 ” 为 话 题 ， 写 一 篇 不 少 于 800字 的文 章 。 文 题 自 定 ， 除 诗 歌 外 文 体 不 限 。 文 题 诠 释 ： n 一 、 拟 题 ：n 围 绕 一 个 中 心 直 接 以 话 题 作 为 文 章的 标 题 固 然 不 错 ， 但 是 范 围 太 广 ，容 易 出 现 题 大 文 小 和 重 复 泛 滥 的 问题 。n 简 便 易 行 的 方 法 是 ， 以 话 题 中 心词 为 主 ， 在 其 前 后 添 加 若 干 词 语 ，组 成 一 个 短 语 作 为 标 题 。 比 如 ，“ 幸 福 家 庭 ” “我 奋 斗 ， 我 幸 福 ”“五 彩 的 幸 福 ” “幸 福 在 哪 里 ” “幸 福 的 回 声 ”“创 造 幸 福 ” n 二 、 切 入 ： 兼 顾 两 个 角度 。 每 个 话 题 ， 都 好 似钱 币 ， 都 有 正 反 两 个 方面 。n 比 如 ， “ 幸 福 ” 是 正 面 ，“ 不 幸 ” 就 是 它 的 反 面 。从 这 两 个 角 度 切 入 ， 都是 切 题 通 过 展 示 不幸 者 的 经 历 ， 议 论 不 幸产 生 的 原 因 ， 提 出 帮 助不 幸 者 战 胜 不 幸 的 建 议 ，从 而 到 达 呼 唤 幸 福 、 共同 幸 福 、 创 造 幸 福 的 目的 。 n n 三 、 立 意 ： n 文 章 立 意 ， 应 该 思 考“ 是 什 么 ” 、 “ 为 什 么 ” 、“ 怎 么 办 ” 三 个 问 题 。 围绕 话 题 ， 抛 开 “ 是 什 么 ”的 话 题 ， 思 维 直 奔 “ 为 什么 这 被 视 作 一 种 幸 福 ” 、“ 怎 么 样 提 高 我 们 的 幸 福指 数 ” 等 问 题 ， 层 层 深 入 ，立 意 能 以 深 见 长 。 素 材n 温 家 宝 说 ， “ 昨 天 下 午 ，我 到 县 城 绵 阳 市 看 望 了北 川 地 区 的 受 灾 儿 童 ，那 里 可 能 有 你 们 的 亲 属 。孩 子 们 安 置 得 很 好 ， 我对 他 们 讲 ， 灾 害 夺 去 了我 们 的 家 庭 ， 夺 去 了 我们 的 亲 人 ， 但 是 我 们 活着 的 人 还 要 生 活 下 去 ，而 且 还 要 活 得 更 好 。 ” 5月 14日 ， 国 务 院 总 理 温 家 宝 抵 达 地 震 重 灾 区 四 川 北 川县 察 看 灾 情 。 这 是 温 家 宝 在 北 川 县 灾 民 安 置 点 看 望 灾 民 。 孤 儿 离 幸 福 很 近n n n n 5.12 地 震 让 很 多 孩 子 失去 了 亲 人 ， 他 们 都 无 奈 的 成为 了 孤 儿 ， 现 在 政 府 和 社 会各 界 都 开 始 伸 出 了 援 助 之 手 ，以 减 轻 受 灾 者 及 地 震 孤 儿 的心 理 损 伤 。 据 悉 ， “ 三 孤 ”每 人 获 每 月 600元 生 活 费 ，社 会 上 的 有 关 爱 心 人 士 也 开始 领 养 一 些 孤 儿 了 ， 幸 福 之家 在 慢 慢 的 建 立 起 来 。 n 所 以 ， 我 想 和 离 去 的 父 母亲 们 说 ： “ 孩 子 ， 现 在 很 好 ，我 们 会 让 他 快 乐 成 长 的 。 ” ，希 望 离 去 的 父 母 亲 们 能 够 安息 ， 希 望 孩 子 能 努 力 的 并 且幸 福 的 生 活 着 。 失 去 亲 人 的 10岁 女 孩 ， 从 她 眼 里 我 们 能 看 到 生 活 的 希 望 。 颁奖词： 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。千手观音邰丽华 思 维 ， 请 守 住 幸 福n 简 评 ：n 这 是 一 篇 发 挥 充 分 的 联 想 ， 组 织 丰 富 的 材 料 ，论 证 生 动 严 密 的 作 文 。 作 文 围 绕 着 “ 幸 福 取 决于 正 确 的 思 维 方 式 ” 的 核 心 论 点 ， 分 为 两 层 主体 内 容 ： 辩 证 的 看 待 事 物 就 能 获 得 幸 福 和 易 于满 足 、 善 于 自 我 开 解 就 能 获 得 幸 福 。 两 层 主 体内 容 互 不 雷 同 。 第 一 层 主 体 内 容 运 用 比 喻 论 证 、对 比 论 证 的 方 法 ； 第 二 层 主 体 内 容 运 用 一 般 的分 析 论 证 方 法 。 n 作 文 开 篇 就 设 立 了 “ 寻 找 幸 福 ” 的 探 求 目 标 ， 然 后列 举 刘 邦 、 武 则 天 、 杨 国 忠 和 项 羽 、 唐 中 宗 、 杜 甫 等人 的 例 子 ， 以 反 思 “ 胜 者 王 ， 败 者 寇 ” 的 幸 福 观 引 出“ 幸 福 在 自 己 心 中 ” 的 求 证 。n 接 下 来 ， 作 者 深 入 一 笔 ， 以 “ 双 面 镜 ” 为 喻 ， 形 象 的阐 述 了 “ 幸 福 取 决 于 自 己 怎 么 看 ” 的 道 理 ， 将 “ 幸 福快 乐 ” 与 “ 思 维 方 式 ” 的 关 联 揭 示 出 来 。n 再 通 过 两 种 不 同 选 择 的 对 比 ， 鲜 明 的 展 示 了 “ 思 维 方式 决 定 着 幸 福 感 受 ” 。 为 了 进 一 步 证 明 ， 作 文 举 贝 多芬 “ 由 不 幸 中 体 会 幸 福 ” 的 事 例 为 证 。n 然 后 ， 文 章 进 一 步 深 入 ， 以 对 “ 阿 Q精 神 ” 的 积 极 理解 来 具 体 解 说 什 么 样 的 思 维 方 式 能 使 人 获 得 快 乐 幸 福 ，并 以 尼 克 松 乐 观 面 对 死 亡 的 事 例 加 强 论 证 。 n 文 章 举 证 丰 富 ， 论 证 得 法 ， 表 现 了 作 者 较 为 丰 厚 的 学识 积 累 和 比 较 深 刻 的 认 识 。 n 发 现 幸 福 学 习 纵 向 展 开 议 论 幸 福 是每 个 人 都 拥 有 的 无 价 之 宝 也 许 你 会 因做 错 事 而 受 到 责 罚 ， 但 幸 福 不 会 因 此 就抛 弃 你 ， 它 会 静 静 地 守 在 你 身 边 ， 抚 慰你 受 伤 的 心 ， 让 你 重 新 变 得 坚 强 也许 你 是 一 个 孤 儿 ， 父 母 双 亡 ， 但 请 你 不要 伤 心 认 真 地 做 好 生 活 中 的 每 一 件 事 ，从 一 件 件 生 活 小 事 中 对 别 人 给 予 的 帮 助表 示 感 谢 ， 因 帮 助 别 人 而 感 到 快 乐 ， 你会 体 验 到 幸 福 的 所 在 .小 结