培训心得体会 (4)

本次培训通过网络学习跟着专家老师进行实践，使我认识到学习信息技术在教学中重大意义。用现代信息技术来认真上好课、做好教学反思、总结，经过学以致用感到此次培训收获颇大，同时增强了我继续学习的信心。培训使我懂得了许多计算机的知识，如：对PPT课件中超链接、路径制作、触发器的了解和掌握；初步掌握电脑作品的处理技巧，特别是图片处理的过程及步骤，运用画图软件和美图秀秀软件处理图片的知识；利用多媒体教学，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。计算机辅助教学进入课堂，给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。实践中我也发现信息技术在课堂教学中也存在一些问题。如：1、老师在教学过程中更多关注课件，忽视整体教学过程。教学中，部分教师认为要把信息技术整合到自己的学科教学中，首先要花大量的时间制作课件，把教学内容和过程以课件的形式固化，并且包括教师所能想的和表达的所有内容，就像一篇电子教案，以至在教学过程中形成了“教师课件学生”的教学方式，割裂师生之间的直接联系。课堂上，注意力和教学过程全部局限在课件上，鼠标、键盘不动，眼睛蹬着屏幕，口中念着课件上的内容。学生则盯屏幕，把它当成老师。这样就夸大课件作用，降低教师主导作用和学生主体作用的教学方式，势必让教师和学生沦为计算机和多媒体的奴隶，制约信息技术与课程整合的深层次发展。教师应该摆脱以课件为中心的这种思路，从关注课件设计到更要关注教学过程的设计。技术只是工具，归根结底技术是为课程教学服务的。2、利用信息技术教学，师生之间缺乏互动。信息技术进入课堂教学，教师开始利用多媒体辅助教学。教学过程运用多媒体辅助固然很好，但是随着多媒体的使用，师生之间出现许多问题。由于大部分教师在教学过程中将注意力转移到多媒体课件的演示上，而忽视与学生之间的互动，导致教师在课堂教学的有限时间里，根本没有多余的时间让教师与学生以互动交流的方式学习。当然，利用多媒体技术进行教学，要提高教师素质水平，因材施教，使教师成为学生学习过程中的引导者。也要注重整体教学过程，同时在教学过程中应灵活驾驭课堂，保证教师与学生足够的互动时间，提高学生的学习效果。