月考试题 (2)

八年级语文月考试题 （时间：120分钟 总分：120分）姓名： 班级：题 号一二三总 分得 分一、 基础知识积累（共30分）1.古诗词填空(10分)（1）少壮不努力, _ _。长歌行（2）相顾无相识， 。野望（3）欲济无舟楫, _ _。望洞庭湖赠张丞相（4）黄鹤楼中抒发作者思乡之情的句子是_ _ ， _ _ _。（5）桃花源记中描写林中景物优美繁杂的句子是：_ _。（6）陋室铭中描写陋室环境之雅的语句是_ _ ， _ _ _。2.阅读下面一段文字，完成（1)-（3）题。（4分）阅读经典，咀嚼经典，那些从容流淌的文字中，却常常涌动着令我们感动的爱的激流：阿长辛苦买来的粗zhu( )的山海经中蕴含着的浓浓关爱；父亲蹒跚（ ）的背影中流淌着的舔犊之情；老王在生命尽头的微薄的回馈（ ）所牵动的一个善良文人的ku zu ( )；一肩担尽古今愁的老信客以大半辈子的穷愁潦倒演绎出的无悔的忠诚常常感动于生活中的细小的爱与关怀，我们才能更好的品味生活！（1）根据文中拼音写出相应的汉字。（1分） 粗zhu( ) ku zu( )（2）给文中加点字注音。（1分） 回馈（ ） 蹒跚（ ）（3）解释划线词语的意思。（2分）穷愁潦倒： 3下面这段文字中划线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。（2分）网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了杜会秩序。（1）事实表明，网络语言的泛滥和滋生，会扰乱许多人成为受害者。（2）开展“绿色网络”进校园，是保护未成人健康成长的需要。我选 句，修改后的句子： 4. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）（2分）A、并怡然自乐(并且） B、咸来问讯（全部、都）C、谈笑有鸿儒（大） D、斯是陋室（这）5. 名著阅读，任选一题完成。（4分）（1）骆驼祥子是老舍自己最钟爱的一部作品。小说写了祥子三起三落的经历，为我们描绘了北平一个人力车夫的悲惨命运。请根据下边的提示，补写出祥子失车的主要情节。 第一次，他用辛苦积攒了三年的钱买了一辆车，可 ； 第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可钱被孙侦探敲诈去了； 第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长， ；（2）奥斯特洛夫斯基的小说钢铁是怎样炼成的最大成功之处在于塑造了 这一英雄形象，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质： 6.语文综合运用。（8分）山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里，在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份竹韵小报（1）竹韵小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。（4分）【资料一】竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。【资料二】宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言留传甚广。【资料三】清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。例如“未出土时先有节，纵凌云处也无心。”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”【资料四】中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有岁寒三友、竹梅双喜等。编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ；人们爱竹，爱它那 。（2）竹韵小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？(只需填序号)（2分）对联：凌云劲竹真君子 （ ）A、野泉声入砚池中B、清香移在菊花枝C、梅梢月斜入影孤D、空谷幽兰绝美人（3）随着两岸交流的加深，竹韵小报准备增设一个新栏目，以下这则材料也将编入此栏目。请你为该栏目取一个合适的名称。（2分）前不久，海峡周刊刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道，引起了广泛关注。经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。他们在竹友园里赏竹、谈竹，缔结了一段竹友缘。“千载竹文化，两岸本同源”,两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。答： 2、 阅读理解（共40分）（1） 阅读下面文字，完成7-9题.（9分）耳朵看世界孙道荣 一位通讯员拿着厚厚一叠照片，来报社投稿。我接待了他。 一张张翻下去。很遗憾，大部分照片质量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照时手抖动了；有的是没有对焦，虚了；有的根本就没有认真取景，似乎是随手拍下的。 老通讯员看出了我的疑惑，解释说，这些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告诉我，为了让盲童们感知世界，学校特地组织了十几个孩子，拿着数码照相机，走上街头，凭着听力捕捉瞬间，拍摄身边的世界。于是，就有了这组照片。凭借听力拍照？这可是第一次听说。我再次端详着手中的照片 这是一张背景很乱的照片，人头攒动，是大街上我们经常见到的场景。他指着照片说，这是学生小丽拍的。当时，她拿着照相机，站在热闹的街头，到处是嘈杂的人声，她紧张得不知道怎么办。忽然，她听见人群中有个孩子在惊喜地喊奶奶，紧接着，她听见祖孙俩人快乐的笑声。她将照相机对着笑声的方向，摁了下去。小丽为她的这张照片取名为街头的快乐女生。听着通讯员的解说，再看照片，乱糟糟的画面突然活了起来，我从那些奔走在街头的脸谱中，找到了隐约可见的两张笑脸。因为没有取景，这两张笑脸一点也不突出，被淹没在了众多漠然的表情中。但那确实是两张笑脸，如果你仔细听的话，仿佛还能听见她们的笑声。 他翻出另一张照片，这是一个叫海涛的学生拍的。照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走动的双腿。他告诉我，与别的盲童不同，海涛不是先天性失明，而是五岁那年，因为一场意外的事故，失去了双眼。站在街头，海涛将他手中的照相机镜头，对准了路面和那些疾走的脚步。我们已经习惯了那些急促的脚步声，从一个地方，奔向另一个地方，在这个忙碌的街头，谁还会在意你匆匆的脚步呢？谁又会停留下来听听自己的足音？盲童海涛却为我们听见了。有意思的是，他让老师为他在照片背面题名慢，他是希望我们成人的脚步，能从容些吗？ 通过通讯员的解说，那些拍摄质量很差的照片，忽然变得生动起来。这些照片，都是盲童们通过他们的耳朵听来的，我们在用眼睛看的时候，如果也能竖起耳朵听一听，也许感觉就会迥然不同。 有一张照片，拍的是一堆杂乱的树枝，树叶已经落得差不多了，显得光秃秃的，画面看起来一点也没美感。可是，当我竖起耳朵的时候，我听见了树枝上一只燕雀的歌唱。我已经多久没有听见城市上空小鸟的鸣叫和它振翅的声音？ 有一张照片，是一堵墙脚，一只小狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，头和半个身子已经跑出了画面。看着这幅照片，我哑然失笑，后面那只小狗屁颠颠的样子，也许急得哇哇叫吧。 还有一张照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估计是哪个孩子摁错了快门吧。通讯员却解释说，这是学生小勇拍的天空。天空？那么，他听见了什么？是小鸟的鸣叫，还是飞机的声音？是风筝的哨声，还是呼啸的北风？ 我一张张翻看着，我被孩子们凭借声音拍出来的照片深深吸引住了。这些孩子，他们看不见这个世界，但是，他们却清晰地听着这个世界，听见了它发出的每一个细微的声音。声音，那是他们看世界的另一只眼睛。而透过声音看到的这个世界，也是如此美丽，让人迷恋。（选自扬子晚报2010年2月4日）7. 联系全文，说说第段在文中所起的作用。（2分）答： 8.第段中加点的“端祥”能否换成“欣赏”？请结合文章说说理由。（3分）答： 9说说文章结尾画线句“声音，那是他们看世界的另一只眼睛”的含义。（4分）答： （2） 阅读下面文字，完成10-13题（18分） 上林湖之绿俞 强 上林湖，狭长而多汊的湖岸，携裹着丰富的变幻着的光，几乎要穿透时间的质地，像一棵高大乔木的根系向土地深处伸展开去。舷的两侧、周围、目光所及之处，都是绿。爬上山坡的绿变得深沉与凝练，突兀的绿在白云的阴影里滑翔，在峰峦的侧影与连绵起伏的坡面之间移动，展开；涌入湖中的绿，仿佛因发过酵而变得透明，绿在一阵风与另一阵风之间，在舷边，随着波纹的曲线不断扩散，以消失的方式强调整个湖面的恬静与澄澈。 满眼涌动或扩散的绿，耳畔丁咚作响与沉静着的绿，向远处绵延起伏的绿，在深谷的石头与草茎之间潺潺流淌的绿，在一只凌空的鸟鸣里上升的绿，将整个沉寂的上林湖变成了绿的汇合绿的演出。从铜管乐轰鸣的交响到小提琴轻曼的独奏，绿以自己的主旋律里跳荡五彩缤纷的音符，时而平坦，时而跌宕，抖动轻盈的羽翎，在空中、陆地或者水中，留下了一条抑扬顿挫的轨迹。在上林湖，所有长根的、长鳍的、长翅的，所有离不开上林湖哺育的，都皈依了绿，融入了绿。绿，成了上林湖家族共同的姓氏。 雨后，山坡上的野花次第开了。一朵，三朵，五朵或更多。红色的，黄色的，白色的，在绿的布景里好看极了。空气仿佛把氧离子的密度又加强了几万倍，这是冲上船头的被绿色渗透的上林湖的空气，它直接与我的肺腑对话。 我坐在舷边，以手触浪，溅起了一串串水花与阳光，哗哗作响的绿扑上我的面门，我的衣裳，我感觉自已也变成一种绿，在山与水的默契之间升腾或者沉潜，成为整个上林湖的每一个部分。 沿岸水位退落后的痕迹，山泥与石块的黄色，一目了然的黄色。像一条拷边，反而强化了无处不在的绿！ 在绿的簇拥中，一条若隐若现的泥泞小道穿过杨梅树与其他灌木丛，与我在湖的另一个侧面相遇。 不时地会遇见零星出现的石砌小屋，门洞留着简陋的黑，空缺着，无人居住。船经过时，我未能免俗地想起两个人物：某朝有一个青年在这里结庐读书，在他成为状元之前，一定也像我一样迷恋过这上林湖。还有一个是写出凡尔登湖的梭罗，虽远在一个多世纪前的美国，但在我的感觉中，他的精神倒比较适合上林湖的绿。但很快，这些想法像浮云一样从脑海里掠过，被其他的更加直观与明确的事物替代：一阵沾着草香的风，一声云雀的鸣叫，一缕正在消失的波纹的反光，把岸上的念头留在岸上了。来自尘世的心被绿的润泽与晴朗占据、过滤，或者淹没，然后化成面对自己心跳的一枚松针落地的静。 一种超越语言的气氛与境界正在绿的巨大肺叶里展开或者生成。 这一个上林湖，不是装在锦盒里作为文物存在的的上林湖，也不是化成虚无与苍白的文明碎片的上林湖，更不是作为炫耀与交易资本的上林湖，而是另一个。在绿的氤氲里，它是一种看不见的气氛，一种摸不到的境界。周边山峦的拱卫，阳光与雨雪的交替，植被与湖光的滋润，成全了它的独特的形体与灵魂；无人问津的小道，在空气中耸峙的峰顶与岩石，心态平衡的云朵，随意的风，大面积抛荒的时间，以及沾在鞋帮上的每一粒沙砾、每一片叶子、每一滴水，造就了它的偏僻与宁静，造就了另一种绿。这酽酽的绿呀，才是我心中的上林湖。这是另一个上林湖。这是我一个人的上林湖。（选自散文百家）10第段描写的上林湖之绿有哪些特点？这段描写在文中有何作用？（6分）答： 11. 第段画线句在文中有何表达效果？（4分）答： 12. 第段作者列举的某朝青年和梭罗，这两个人有什么共同特点？（4分）答： 13. 作者借景抒情，除了表达对上林湖自然之绿的热爱之外，还表达了怎样的思想？（4分）答： （3） 阅读下面文言文，完成14-17题（13分） 书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。 古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【注解】.选自东坡志林，作者苏轼（唐宋八大家之一，字子瞻，号东坡居士，四川人）。戴嵩，唐代画家。宝：珍藏锦囊玉轴：以玉为轴，用锦囊装起来。囊（nng）：袋子。此处指画套。拊（f)掌：拍手搐（ch）：抽缩掉尾：翘起尾巴婢（b）：女佣人14. 解释下列加点字的意思。（4分） （1）好书画（ ） （2）一日曝书画（ ） （3）处士笑而然之（ ） （4）古书有云（ ）15. 下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（ ）（2分）A. (杜处士)所宝以百数 B.(戴嵩)尤所爱 C.(牧童)拊掌大笑 D.(杜处士)不可改也16. 翻译句子。 斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!（3分） 17. 文章最后引用古文的作用是什么？（4分） 三、 写作(50分)请以“像花朵那样绽放”为标题，写一篇不少于600的文章，文体不限。要求；(1)不得抄袭。(2)内容充实，写出真情实感. 参考答案1、老大徒伤悲 2、长歌怀采薇 3、端居耻圣明 4、感时花溅泪 恨别鸟惊心 5、出淤泥而不染，濯清涟而不妖 6、罔不因势象形，各具情态。7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。8、A 9、 B（A、第一个问号改为逗号。C、“嘛”应从单引号中拿出来。D、概数中间不能用顿号） 10、B 11、D12、（1）（3）略（4）例：同护一片蓝天，共享一份和平。让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦。只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。 拒绝战争，珍爱和平。13、表现了作者渴望建功立业的远大抱负和蓬勃朝气。14、一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。15、弱能胜强。只要有恒心和毅力，就可能战胜困难，创造奇迹。16、面对困难，只要有恒心和毅力，就可能创造奇迹。取得成绩，要永不满足。17、我学者绘制出“全球甲烷排放地图”18、略 19、所以人们不只是把自己的亲人当亲人，不只是把自己的孩子当孩子。所以从外面把门扇合上，而不插门，这就是所说的理想社会。20、大道之行也，天下为公 故外户而不闭，是谓大同21、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。22、略23、结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我”影响之大）。24、写出了我”痛下决心、发愤求学的心理。25、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报26、害怕自己没有理想，放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲。 o(27、作用是为了引出“生活中的减法”，并与其形成对比（2分），以突出“生活中的减法”的生要性及必要性。（1分）28、因为“以其人之道，还治其人之身”就是以牙还牙，你不仁，我不义，从而使生活中的不如意增多。（1分）“反其道而行之”就是你负我，我不负你，从而使生活中的不如意减少。（1分）29、遇事应多忍让，多宽容，甚至以德报怨，最终必将感化对方。（3分）30、示例老人用自己的热情、耐心、宽容增进了社会和庇，完美了自己的人格，他的胸怀、品德标志着他的立身高度与处事眼光。（3分） 10