关于幼儿的训练心得___五篇

关于幼儿的训练心得_五篇 学前训练是重要的_公益事业,是国民训练体系的重要组成部分,是终身训练的开端,是基础训练的基础。下面我给大家整理的关于幼儿的训练心得_五篇，盼望大家喜爱! 关于幼儿的训练心得_1 学前训练是指诞生至六、七岁儿童的训练，包括学前_训练和家庭训练。它的训练任务和要求是：重视幼儿的身体健康和共性进展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力进展和入学校的预备。幼儿期是智力进展极为快速的时期，这时期孩子精力充足、奇怪心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜爱发问，适当、正确的学前训练对幼儿智力及其日后的进展有很大的作用。天才儿童的诞生无不与正确的学前训练有关，尤其是智力方面的学前训练。当然，学前训练也是一个多方面的培育过程，不仅注重智力训练，更加关怀幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智进展极不成熟，需要家长及幼师主动的引导。现在的孩子许多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关怀，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应主动引导孩子学会关怀他人，学会分享，乐于分享。 这两年来，通过专业基础课程的仔细学习，让我学到很多学问，取得较好的成绩，有了更多的心得体会，总结如下： 一、树立正确的训练理念，形成主动的现代儿童观，因材施教。 苏联训练家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少训练家也指出：“儿童训练就是培育好习惯。” 学前训练不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培育良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期简单受外界影响，具有很强的可塑性。这就需要老师树立正确的训练理念，形成主动的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以一种方式去训练他。比如说：“有一个小伴侣很淘气，每天上课不仔细，还常常打小伴侣。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当一个小组长啊，管管班上其他的小伴侣，这样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿老师要真正以公平的看法对待每一个孩子，用观赏的、进展的眼光看待每一个孩子，进而形成主动乐观的“儿童观”。 只有仔细学习训练理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化学问的传授，更要重视对儿童思想品德的训练，即不仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美妙的“乐园”，可以快欢乐乐的健康成长。 二、制定学习方案，合理支配时间，实现自我突破。 凡事预则立，不预则废。要是没有一个良好的学习方案，花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了方案就简单取得好的结果，反之则不然。有没有学习方案对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平常，学会要养成这样一种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的支配：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清爽，环境宁静，精神饱满，这是最好的学习时间。下午较为疲惫，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，留意力简单集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。 常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是珍贵的整段时间。学会利用在等待中铺张的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是由于它们单独时间都比较短，所以简单被大家忽视掉。其实5分钟也可以做许多的事情，比如说温习随身的笔记，看看学前训练的课外书。假如能够充分利用好这些“边角料”时间，经过肯定的量的积累，就会产生质的飞跃，就肯定会收到意想不到的效果，实现自我突破。 三、培育主动的学习看法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是情愿学，喜爱学，这就是爱好。爱好是最好的老师，有爱好才能产生主动的学习看法，就要去实践它，达到乐在其中，有爱好才会形成学习的主动性和主动性，所以说：爱好是学习的不竭的动力源泉。只要我喜爱当老师，喜爱教孩子，我就会端正自己的学习看法，情愿去学，喜爱去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。 学习看法是内因，学习习惯是外因，只有端正学习看法，才能形成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并进展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的主动性和主动性;有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培育自主学习力量;有利于培育创新精神和制造力量，使自身终身受益。学习看法是内因，学习习惯是外因，只有端正学习看法，才能形成良好的学习习惯。 四、多做笔记，理论联系实际，学会自我反思，自我总结。 俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本学问进行系统化整理的过程。内容要少而精，且条理清楚，看后很简单记住，比抱着厚厚的课本复习要轻松很多，不会造成大的心理压力。最终复习时，笔记就是自己建的一个学问体系，把学问点串起来记就很简单了。多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆，还可以对学问点进行查漏补缺。 学前训练不能单纯作为学问进行学习，还要理论联系实际，把所学的训练理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探究新的训练理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。所谓“温故而知新”，我们要对自己平常学习的成果和心得进行准时的反思与总结。只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中碰到的一些问题，做到准时的发觉，然后进行准时的补救。古人云：“思己之过方成才”。反思，不行不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点，要害，不足之处在那里。加以改正，加以完善，不断地进步，进取，胜利就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成一个良好习惯，首先是打开计算机，把一天的学习任务完成后。开头自我反思，并且写反思日记。把消失的问题进行自我总结，能够总结解决的问题就自己解决，警惕自己的懒散，假如不能解决的问题就发布到网路平台，让家人和伴侣同学来督促我改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。 通过这两年的学习，使我学到了很多关于幼儿训练方面的理论学问，在整个实习教学的过程中，收获了许多，成长了许多!这些理论学问将会给将来的工作打下坚实的基础。但我知道自己不能松懈，人活到老学到老。我还需要不断补充学问，改善自己，在实践训练中创新改进方法，对得起_，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业! 关于幼儿的训练心得_2 通过一学期的学习，我认为，训练学不能单纯作为学问进行学习，要理论联系实际，把所学的训练理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探究新的训练理论。这就要求老师在教学中要做到： 一、要对自己有一个精准的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与同学在课堂生活中共同成长的学习者，通过公平地商量和对话，表达自己的训练认识，吸纳同学合理的训练见解，实现师生的共同成长。让同学真正成为课堂生活的仆人，真正使课堂教学焕发诞生命的活力! 二、转变传统课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开发训练学其次课堂。在课堂上，提倡公平对话，在课外，提倡主动沟通。 三、要让同学在课堂学习过程中找回自信与尊严，这是真正培育同学训练才智和形成个人训练学问的前提。所以，在课堂教学中，要多鼓舞同学提问与思索，要观赏同学的表明与论述，要为同学表达自己的认识与思想供应机会与条件。我盼望同学能够成为一名真正的学习者，而不是一名狡猾的只会用耳朵学习的机器。为此，我时刻提示自己，不要在课堂上形成老师的学问与话语的霸权，要倾听同学的表达，要敬重同学的见解，要谦逊地表达自己的认识与看法。肯定程度上同学与我都获得了某种认识上的自由，我惊喜地看到，很多同学开头能够从训练的角度，用训练的思维，形成训练的理念与才智。不仅如此，我更盼望同学在这个过程中，真正感受到学习的自由与快乐。 我们都知道训练目的是培育德智体美等全面进展的_主义事业建设者和接班人。但现在的封闭式训练也太过于严苛。我认为封闭式的训练是是把同学与_进行分别。清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。训练同样如此，同学最终会走入_。同学只有在_环境中才有利于打开思维，熬炼_交往力量和_实践力量。并且让同学充分认识_、认识世界。封闭式使同学被束缚在校内这个特定而狭小的空间里。训练具有_功能。同样人的共性的本质属性也是_性，要促进同学共性全面进展，只有让同学在_活动中才能得到实现和保证。但现在在有些学校同学最重要的事就是分数，只要考试结束就立刻在班上和学校排名次，甚至与全市或全省的考生进行分数排名。最终搞成了分数才是最重要的事儿。这也是现代训练现存的问题之一片面追求分数。从而有导致了一个问题，就是影响同学的心理健康。这些问题使同学不是由于学习而学习，而是由于成绩而学习。成绩好的同学更努力，成绩差的同学失去自信念。使同学成了学习的被动者。也使同学的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国训练界形成了一个风气学问“万能论”。 “重学问轻力量”抹杀了同学的想象力。使同学成天在书本之中徘徊，而没有多少时间感知世界之灵、体验生活之美等。从而使同学麻木，没有制造力，缺乏思维“变势”而形成了思维“变势”。“重学问轻力量”也是现代训练的问题之一。训练学中提倡力量重于学问，进展同学各项技能，促进同学共性全面进展，充分发挥同学的主体性等等。但往往不能实现。这毕竟是什么缘由呢?我想最根本的缘由之一是由于我们缺乏创新意识吧。而训练又挺直影响着这些。“学问可以转变命运”，但学问不能决定一个人的成败。有可以超过学问的东西灵魂。训练传授学问，不过我认为训练的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础训练。学校阶段是一个人形成共性，进展情感、看法、何价值观的关键时期。因此学问不是灵魂的真正“塑造者”，灵魂的真正塑造者应当是心理学中的“共性”。因此，训练者在传授学问的时候千万不要忘了塑造同学的性格。另外，价值观对一个人的影响深远。韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”。广阔的训练学者们别忘了“老师是人类灵魂的工程师”，在“授业”时还有“传道”、“解惑”。所以，作为老师我们要做到： 一、树立正确的训练观，把握训练规律，指导训练实践 训练有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，训练工只有根据训练规律办事，才能搞好训练。我国的训练学以马列主义为理论基础，以进展、改变、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握训练现象及其本质属性。因此，学习训练学可以使我们逐步树立正确、科学的训练观，提高我们投身训练实践的自觉性、主动性与预见性，也能使我们在各种错综简单的训练实际中坚持正确的方向，把握正确解决问题的思维方式和工作方法。 二、树立正确的教学观，把握教学规律，提高教学质量 有人说：“不学训练学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习训练学，把握教学规律，对于提高教学质量影响很大。由于，上课有好坏优劣之分。一个卓越而胜利的老师正是借助训练学的理论睿智，敏锐地观看课堂上同学心理活动的脉搏，恰当地利用科学的训练环境和科学的训练方法，去集中同学的留意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。 三、把握同学思想品德进展规律，做好教书育人工作 年轻一代是祖国的将来和盼望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德训练带来了诸多新的冲突和很多负面影响。因此，老师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对同学文化学问的传授，而且要重视对同学思想品德的训练，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高同学的思想道德素养及对不良影响的“抵挡”与“免疫”力量。这样，才能培育出合格人才，实现培育目标。 幼儿时期简单受外界影响，具有很强的可塑性。老师只有仔细学习训练理论，并将其建立在_进展需要与同学身心进展特点的科学基础之上，才能使同学的思想觉悟、道德品质、行为习惯，根据现代化建设对人才的需要健康成长，同学才可望成为具有健全共性、奋勉有为，德才兼备的新一代。 关于幼儿的训练心得_3 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师，格外是实幼老师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个劳碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”的内涵，懂得了“爱”的结构，懂得了该怎样去教我的孩。 二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她憧憬已久的地方。她喜爱唱歌，喜爱画画，更喜爱她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。 二十年后，女孩的梦实现了，她最终又回到她宠爱的地方，她照旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简洁和满足，老师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子”。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名实幼的老师，当然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最至少的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，快乐地学习、生活。 爱孩子就要敬重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。 一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观看了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中准时解读幼儿，调整自己的训练行为，让活动真正适应并促进幼儿的进展。 二期课改对我们老师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历，但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名实幼的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、制造，不断拓展训练活动的资源。 实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老老师还是中青年老师，娴熟的训练技巧和敏捷的训练机灵，都使我产生了深深的距离感，曾经懊丧过，曾经苦恼过，但认真想来，懊丧和苦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。 关于幼儿的训练心得_4 5月8日，我参与了普定县训练局组织的为期一天的学前训练培训活动。本次培训活动结合实际状况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。 首先，我对园务管理有了更深刻的理解。一是幼儿园管理执行力的理解，要办好一个幼儿园不是一个园长能做的事，全靠全体老师的配合。园长必需管好老师，老师管好幼儿。二立建立健全各种机制，统一思想，制度面前人人公平，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全园教职工探讨，有透亮度，便于以后监管。执行要做到实、快、准、宽、狠。四是细化执行要求，管理就是做好很多细小的详情工作，学会把繁细的事情做精细，把简洁的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了肯定要做好，肯定要有成效，做有思想的园长，办有文化的幼教。 其次，在本次培训中，我对幼儿园班级管理有了不一样的理解。无论是班级管理的含义、班级管理的内容、班级老师管理和班级环境创设管理等都有了不一样的理解。其中对班级老师管理有更多的了解，老师之间要有明确分工，老师要依据国家规定的幼儿园纲要，结合本班幼儿的特点和共性差别，制定训练方案，并组织实施。观看、分析记录幼儿进展状况;常常与家长保持联系，了解幼儿家庭训练状况。对班级的物质要素有进一步了解，包括室内条件、活动教室和材料要求。培训中明确了在幼儿训练中，要敬重幼儿的主体地位，要给孩子足够的敬重和信任，应当依据各年龄段儿童在训练中存在的不同侧重点，实施相应的训练教学活动。我清晰地认识到老师应当做一个有心人，擅长观看儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子，引导孩子，训练孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健学问的学习，让我学到了不少的卫生保健学问，包括：健康检查、全日制观看制度 最终，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢训练局领导为我们一线的幼儿老师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少学问。我会将所学的学问传达给我园其他老师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。 关于幼儿的训练心得