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关于幼儿的训练心得_五篇 学前训练是重要的_公益事业,是国民训练体系的重要组成部分,是终身训练的开端,是基础训练的基础。下面我给大家整理的关于幼儿的训练心得_五篇,盼望大家喜爱! 关于幼儿的训练心得_1 学前训练是指诞生至六、七岁儿童的训练,包括学前_训练和家庭训练。它的训练任务和要求是:重视幼儿的身体健康和共性进展及良好习惯的养成,重视学前儿童智力进展和入学校的预备。幼儿期是智力进展极为快速的时期,这时期孩子精力充足、奇怪心强,求知欲旺盛,富于幻想,喜爱发问,适当、正确的学前训练对幼儿智力及其日后的进展有很大的作用。天才儿童的诞生无不与正确的学前训练有关,尤其是智力方面的学前训练。当然,学前训练也是一个多方面的培育过程,不仅注重智力训练,更加关怀幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智进展极不成熟,需要家长及幼师主动的引导。现在的孩子许多都是独生子女,自我意识很强,缺乏对他人的关怀,不懂得分享,因此,作为家长和幼师,应主动引导孩子学会关怀他人,学会分享,乐于分享。 这两年来,通过专业基础课程的仔细学习,让我学到很多学问,取得较好的成绩,有了更多的心得体会,总结如下: 一、树立正确的训练理念,形成主动的现代儿童观,因材施教。 苏联训练家乌申斯基有句名言:“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内,不少训练家也指出:“儿童训练就是培育好习惯。” 学前训练不能只注重儿童智力开发,更重要的是引导儿童形成正确的价值观,培育良好的生活习惯,学会与他人相处。幼儿时期简单受外界影响,具有很强的可塑性。这就需要老师树立正确的训练理念,形成主动的现代儿童观,因材施教。每个幼儿都有不一样的性格,不一样的天赋,不能以一种方式去训练他。比如说:“有一个小伴侣很淘气,每天上课不仔细,还常常打小伴侣。对于这样的幼儿就要让他有种成就感,让他当一个小组长啊,管管班上其他的小伴侣,这样他会更好的约束自己,”所以对不同的幼儿要用不同的方法,这样才能发挥孩子们各自的特长,做到因材施教。幼儿老师要真正以公平的看法对待每一个孩子,用观赏的、进展的眼光看待每一个孩子,进而形成主动乐观的“儿童观”。 只有仔细学习训练理论,树立正确的现代儿童观,不仅要重视对儿童文化学问的传授,更要重视对儿童思想品德的训练,即不仅要“教书”,更要“育人”,并且把两者辩证统一地结合起来,让孩子们有个美妙的“乐园”,可以快欢乐乐的健康成长。 二、制定学习方案,合理支配时间,实现自我突破。 凡事预则立,不预则废。要是没有一个良好的学习方案,花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了方案就简单取得好的结果,反之则不然。有没有学习方案对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平常,学会要养成这样一种习惯,每天早上起来就对一天的学习作个大致的支配:什么时候学习,什么时候复习和做作业,什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数,并且一件一件按时完成。一般来说,早晨空气清爽,环境宁静,精神饱满,这是最好的学习时间。下午较为疲惫,应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少,留意力简单集中,这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去,就会养成科学利用时间的好习惯。 常言道:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少,利用价值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,将零星时间集合起来,就是珍贵的整段时间。学会利用在等待中铺张的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是由于它们单独时间都比较短,所以简单被大家忽视掉。其实5分钟也可以做许多的事情,比如说温习随身的笔记,看看学前训练的课外书。假如能够充分利用好这些“边角料”时间,经过肯定的量的积累,就会产生质的飞跃,就肯定会收到意想不到的效果,实现自我突破。 三、培育主动的学习看法,养成良好的学习习惯,提高学习效率。 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思说,干一件事,知道它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是情愿学,喜爱学,这就是爱好。爱好是最好的老师,有爱好才能产生主动的学习看法,就要去实践它,达到乐在其中,有爱好才会形成学习的主动性和主动性,所以说:爱好是学习的不竭的动力源泉。只要我喜爱当老师,喜爱教孩子,我就会端正自己的学习看法,情愿去学,喜爱去学,养成良好的学习习惯,使之相辅相成。 学习看法是内因,学习习惯是外因,只有端正学习看法,才能形成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并进展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学学习的主动性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培育自主学习力量;有利于培育创新精神和制造力量,使自身终身受益。学习看法是内因,学习习惯是外因,只有端正学习看法,才能形成良好的学习习惯。 四、多做笔记,理论联系实际,学会自我反思,自我总结。 俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯,考前复习时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本学问进行系统化整理的过程。内容要少而精,且条理清楚,看后很简单记住,比抱着厚厚的课本复习要轻松很多,不会造成大的心理压力。最终复习时,笔记就是自己建的一个学问体系,把学问点串起来记就很简单了。多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆,还可以对学问点进行查漏补缺。 学前训练不能单纯作为学问进行学习,还要理论联系实际,把所学的训练理论运用于教学当中,同时在教学中学习和探究新的训练理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思,自我总结。所谓“温故而知新”,我们要对自己平常学习的成果和心得进行准时的反思与总结。只有静下心来,我们才能够对自己在学习过程中碰到的一些问题,做到准时的发觉,然后进行准时的补救。古人云:“思己之过方成才”。反思,不行不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点,要害,不足之处在那里。加以改正,加以完善,不断地进步,进取,胜利就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成一个良好习惯,首先是打开计算机,把一天的学习任务完成后。开头自我反思,并且写反思日记。把消失的问题进行自我总结,能够总结解决的问题就自己解决,警惕自己的懒散,假如不能解决的问题就发布到网路平台,让家人和伴侣同学来督促我改正,这样,在不断的总结中,我的专业水平提升很快。 通过这两年的学习,使我学到了很多关于幼儿训练方面的理论学问,在整个实习教学的过程中,收获了许多,成长了许多!这些理论学问将会给将来的工作打下坚实的基础。但我知道自己不能松懈,人活到老学到老。我还需要不断补充学问,改善自己,在实践训练中创新改进方法,对得起_,对得起孩子,对得起幼师这份神圣的职业! 关于幼儿的训练心得_2 通过一学期的学习,我认为,训练学不能单纯作为学问进行学习,要理论联系实际,把所学的训练理论运用于教学当中,同时在教学中学习和探究新的训练理论。这就要求老师在教学中要做到: 一、要对自己有一个精准的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者,一个与同学在课堂生活中共同成长的学习者,通过公平地商量和对话,表达自己的训练认识,吸纳同学合理的训练见解,实现师生的共同成长。让同学真正成为课堂生活的仆人,真正使课堂教学焕发诞生命的活力! 二、转变传统课堂教学模式,形成互动、合作的教学模式,开发训练学其次课堂。在课堂上,提倡公平对话,在课外,提倡主动沟通。 三、要让同学在课堂学习过程中找回自信与尊严,这是真正培育同学训练才智和形成个人训练学问的前提。所以,在课堂教学中,要多鼓舞同学提问与思索,要观赏同学的表明与论述,要为同学表达自己的认识与思想供应机会与条件。我盼望同学能够成为一名真正的学习者,而不是一名狡猾的只会用耳朵学习的机器。为此,我时刻提示自己,不要在课堂上形成老师的学问与话语的霸权,要倾听同学的表达,要敬重同学的见解,要谦逊地表达自己的认识与看法。肯定程度上同学与我都获得了某种认识上的自由,我惊喜地看到,很多同学开头能够从训练的角度,用训练的思维,形成训练的理念与才智。不仅如此,我更盼望同学在这个过程中,真正感受到学习的自由与快乐。 我们都知道训练目的是培育德智体美等全面进展的_主义事业建设者和接班人。但现在的封闭式训练也太过于严苛。我认为封闭式的训练是是把同学与_进行分别。清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。训练同样如此,同学最终会走入_。同学只有在_环境中才有利于打开思维,熬炼_交往力量和_实践力量。并且让同学充分认识_、认识世界。封闭式使同学被束缚在校内这个特定而狭小的空间里。训练具有_功能。同样人的共性的本质属性也是_性,要促进同学共性全面进展,只有让同学在_活动中才能得到实现和保证。但现在在有些学校同学最重要的事就是分数,只要考试结束就立刻在班上和学校排名次,甚至与全市或全省的考生进行分数排名。最终搞成了分数才是最重要的事儿。这也是现代训练现存的问题之一片面追求分数。从而有导致了一个问题,就是影响同学的心理健康。这些问题使同学不是由于学习而学习,而是由于成绩而学习。成绩好的同学更努力,成绩差的同学失去自信念。使同学成了学习的被动者。也使同学的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国训练界形成了一个风气学问“万能论”。 “重学问轻力量”抹杀了同学的想象力。使同学成天在书本之中徘徊,而没有多少时间感知世界之灵、体验生活之美等。从而使同学麻木,没有制造力,缺乏思维“变势”而形成了思维“变势”。“重学问轻力量”也是现代训练的问题之一。训练学中提倡力量重于学问,进展同学各项技能,促进同学共性全面进展,充分发挥同学的主体性等等。但往往不能实现。这毕竟是什么缘由呢?我想最根本的缘由之一是由于我们缺乏创新意识吧。而训练又挺直影响着这些。“学问可以转变命运”,但学问不能决定一个人的成败。有可以超过学问的东西灵魂。训练传授学问,不过我认为训练的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础训练。学校阶段是一个人形成共性,进展情感、看法、何价值观的关键时期。因此学问不是灵魂的真正“塑造者”,灵魂的真正塑造者应当是心理学中的“共性”。因此,训练者在传授学问的时候千万不要忘了塑造同学的性格。另外,价值观对一个人的影响深远。韩愈说过:“师者,所以传道授业解惑也”。广阔的训练学者们别忘了“老师是人类灵魂的工程师”,在“授业”时还有“传道”、“解惑”。所以,作为老师我们要做到: 一、树立正确的训练观,把握训练规律,指导训练实践 训练有其自身的客观规律,并不为人们的主观意志所转移,训练工只有根据训练规律办事,才能搞好训练。我国的训练学以马列主义为理论基础,以进展、改变、唯物、辩证、动态的观点为指导,去分析、认识与把握训练现象及其本质属性。因此,学习训练学可以使我们逐步树立正确、科学的训练观,提高我们投身训练实践的自觉性、主动性与预见性,也能使我们在各种错综简单的训练实际中坚持正确的方向,把握正确解决问题的思维方式和工作方法。 二、树立正确的教学观,把握教学规律,提高教学质量 有人说:“不学训练学,照样能上课。”当然,现实中这种现象虽然存在,但是否学习训练学,把握教学规律,对于提高教学质量影响很大。由于,上课有好坏优劣之分。一个卓越而胜利的老师正是借助训练学的理论睿智,敏锐地观看课堂上同学心理活动的脉搏,恰当地利用科学的训练环境和科学的训练方法,去集中同学的留意力,激发他们的学习动机,“点燃”他们的求知欲望,从而把教学过程组织得生动活泼,水乳交融,富有成效。 三、把握同学思想品德进展规律,做好教书育人工作 年轻一代是祖国的将来和盼望,他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策,学习西方先进技术的同时,也给学校的思想品德训练带来了诸多新的冲突和很多负面影响。因此,老师要树立正确的“人才观”,不仅要重视对同学文化学问的传授,而且要重视对同学思想品德的训练,即不仅要“教书”,而且要“育人”,并且把两者辩证统一地结合起来,以提高同学的思想道德素养及对不良影响的“抵挡”与“免疫”力量。这样,才能培育出合格人才,实现培育目标。 幼儿时期简单受外界影响,具有很强的可塑性。老师只有仔细学习训练理论,并将其建立在_进展需要与同学身心进展特点的科学基础之上,才能使同学的思想觉悟、道德品质、行为习惯,根据现代化建设对人才的需要健康成长,同学才可望成为具有健全共性、奋勉有为,德才兼备的新一代。 关于幼儿的训练心得_3 “日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师,格外是实幼老师的写照,那便是“日出而作,日落而不息”。进入实幼的半年以来,那一个个劳碌的身影,一个个精彩的观摩活动,使我更懂得了“累”的内涵,懂得了“爱”的结构,懂得了该怎样去教我的孩。 二十年前,一个爱做梦的女孩,蹦蹦跳跳地来到她憧憬已久的地方。她喜爱唱歌,喜爱画画,更喜爱她的幼儿园老师。阳光明媚的午后,她总是重复着同样的一个梦。 二十年后,女孩的梦实现了,她最终又回到她宠爱的地方,她照旧爱做梦,只是梦不再是儿时的简洁和满足,老师的职业,使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩,就是我。 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能训练孩子”。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德,也是老师的天职,作为一名实幼的老师,当然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱,是每个孩子最至少的心理需求,师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的,它可以不断地挖掘,好像泉涌。因此,我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子,让他们沐浴在爱的泉水中,快乐地学习、生活。 爱孩子就要敬重孩子的人格,每个孩子都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此,老师必需以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的制造潜能。 一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。孩子越小,年龄差异就越大,我经常提示自己要面对全体幼儿,落实“两个优先”“两个关注”,学会去观看了解孩子某一年龄阶段的一般特点,把握个体特点,才能在活动过程中准时解读幼儿,调整自己的训练行为,让活动真正适应并促进幼儿的进展。 二期课改对我们老师提出了更高的要求,二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历,但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名实幼的老师,我们不能依靠教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、制造,不断拓展训练活动的资源。 实幼是一个示范性幼儿园,这里藏龙卧虎,人才济济,进入实幼,我更懂得了压力的内涵。不管是老老师还是中青年老师,娴熟的训练技巧和敏捷的训练机灵,都使我产生了深深的距离感,曾经懊丧过,曾经苦恼过,但认真想来,懊丧和苦恼只是多余,只有执着的追求才能使人进步,我想,这才不失实幼人的本色。 关于幼儿的训练心得_4 5月8日,我参与了普定县训练局组织的为期一天的学前训练培训活动。本次培训活动结合实际状况,开展的培训形式多样,内容丰富。通过这次培训学习,我收益颇多。 首先,我对园务管理有了更深刻的理解。一是幼儿园管理执行力的理解,要办好一个幼儿园不是一个园长能做的事,全靠全体老师的配合。园长必需管好老师,老师管好幼儿。二立建立健全各种机制,统一思想,制度面前人人公平,不是人管人,要用制度管人。制度的形成要全园教职工探讨,有透亮度,便于以后监管。执行要做到实、快、准、宽、狠。四是细化执行要求,管理就是做好很多细小的详情工作,学会把繁细的事情做精细,把简洁的事情做精致,把平凡的事情做精彩。做到做了肯定要做好,肯定要有成效,做有思想的园长,办有文化的幼教。 其次,在本次培训中,我对幼儿园班级管理有了不一样的理解。无论是班级管理的含义、班级管理的内容、班级老师管理和班级环境创设管理等都有了不一样的理解。其中对班级老师管理有更多的了解,老师之间要有明确分工,老师要依据国家规定的幼儿园纲要,结合本班幼儿的特点和共性差别,制定训练方案,并组织实施。观看、分析记录幼儿进展状况;常常与家长保持联系,了解幼儿家庭训练状况。对班级的物质要素有进一步了解,包括室内条件、活动教室和材料要求。培训中明确了在幼儿训练中,要敬重幼儿的主体地位,要给孩子足够的敬重和信任,应当依据各年龄段儿童在训练中存在的不同侧重点,实施相应的训练教学活动。我清晰地认识到老师应当做一个有心人,擅长观看儿童的生活与学习,从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子,引导孩子,训练孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会怎样做人。对托幼机构卫生保健学问的学习,让我学到了不少的卫生保健学问,包括:健康检查、全日制观看制度 最终,感谢中心校领导给我这次学习的机会,同时也感谢训练局领导为我们一线的幼儿老师组织这样的活动,还要感谢各位专家老师的精彩的讲座,让我们学得了不少学问。我会将所学的学问传达给我园其他老师,并运用到实际工作中,为农村幼教事业添砖加瓦。 关于幼儿的训练心得
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