《小学信息技术》教学设计[3-4年级适用]

第一部分计算机的好伙伴一、与鼠标交朋友一、教学要求：1、了解鼠标的外形和鼠标的指针；2、掌握鼠标的四种基本操作；3、通过计算机游戏使学生对鼠标操作感兴趣。二、教学重点与难点：鼠标的双击和拖曳工作。三、教学内容和课时安排课时安排分2课时（8 0分钟）完成。教学内容认识鼠标外形和鼠标指针；认识鼠标的四种基本操作：移动，单击，双击，拖曳。四、教材分析：在Windws 98中，有两个游戏软件，一个是“纸牌接龙”游戏，一 个是“挖地雷”游戏。游戏通常是小学生最感兴趣的活动，通过这样 的途径让学生学会鼠标的操作应该是比较好的一种方法。第一课时一、导入：同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它 按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们 知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。 二、介绍鼠标的外形：1、我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse佬鼠），并且如果你 能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计 算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。2、介绍鼠标的外形：、左键、右键、有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。、有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看出科技发展的日新月异。3、介绍鼠标指针：小学信息技术教学设计我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它有很多种形状，介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针的形状。4、介绍“纸牌游戏”的玩法，并且通过该游戏让学生能熟练的操作 鼠标：、打开“纸牌游戏”，移动鼠标指针并且分别单击“开始”- “程 序”- “附件”- “游戏”- “纸牌”。即可打开纸牌游戏。（讲解并演示拿鼠标的姿势及单击鼠标左键的方法）、要最大化这个窗口，双击标题栏，讲解并演示双击鼠标左键。 再次双击鼠标左键还原到原来大小。、如果要移动窗口的位置，可以拖动标题栏，讲解并演示拖动 鼠标指针的方法。、上机操作。（2 5分钟）通过玩游戏站学生尽快的掌握鼠标的基本用法。教师指导。教后感：、游戏通常是小学牛最感兴趣的活动： 这一节课从游戏引出鼠标，在游戏中锻练学生使用鼠标的能力，是一个比较不错的办法。、在解决鼠标双击这个难点时，光靠示范是不够的，还是耍靠 在游戏中不断地练习。所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击的办 法，而/、是拖动。第二课时一、复习法导入：1、说说在不同的状态下，鼠标的指针有什么变化？2、说说上节课鼠标的三种基本操作（单击、双击、拖动）3、请学生演示窗口的最大化/还原，拖动。二、新授1、想一想，如何找到“扫雷”的游戏？这个游戏该如何玩？（打开帮助，看有关游戏的说明，介绍如果有什么不懂的地方，Windows 98的帮助是一个很好的老师）2、介绍“扫雷”游戏：扫雷”游戏的目标是尽快找到雷区中的所有地雷， 而不许踩到地 雷。如果踩到地雷，你便输掉游戏。游戏区包括雷区、地雷计数器和计时 器。单击就可以揭开方块。如果揭开的是地雷，你便输掉游戏。如果方块上出现数字，则表示在它周围的八个方块中共有多少颗地雷。要标记你认为有地雷的方块，请右键单击它。(1)通过演示让学生熟悉该游戏的法，并且介绍鼠标单鼠标右键的 方法。(2)如果某个数字方块周围的地雷全都标记完，可以指向该方块并 同时点击鼠标左右键，将其周围剩下的方块挖开。如果编号方块周围 地雷没有全部标记，在同时使用两个按钮单击时，其他隐藏或未标记 的方块将被按下一次(即闪烁一下)。四、上机操作，教师指导。1、按从易到难的顺序：初级- 中级，高级。2、比一比，谁先玩成功。教后感：在这节课中.鼠标的右击是新学的内容.但操作起来是很简单的. 所以我在上机时强调使用鼠标的灵活性，比一比，谁先玩成功，让学 生能为了尽快的成功而准确地掌握鼠标的移动到目标处，这也是使用鼠标的一个重要技术。二、与键盘交朋友一、教学要求：1、 了解键盘的发展和种类；2、 学会键盘的正确操作；3、 愿意接受规范的按键操作。二、教学重点和难点：1、正确按键的方法；2、组合键的正确使用。三、教学内容和课时安排课时安排本节分理3课时(120分钟)完成。教学内容键盘的发展，键盘的种类，键盘的分区。四、教材分析:在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能外，学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用，特别是如果使用Shift 键，按出双字符键的上面一个符号。例如上学生输入“：” 一开始很多学 生装都不能正确输入冒号，因为学生在按住Shift键后，当他用另一只手去按冒号时，往往会把Shift键松开，这样输入的还是分号“；因此， 在教学时应该仔细讲解，反复示范。第一课时一、导入计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能 通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备， 它们就像 是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋 子，那多不方便呀！ 二、新授、出示键盘略图。、介绍键盘的发展。最初的键盘只有8 6个键，后来人们常用的几个键和数字键分了 出来，键盘的键一下子增加了 1 5个，这就是1 0 1键标准键盘， 出现了 Windws 95操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变 成了 1 0 4键标准键盘。Windows 98出现后，键盘又多了 5个， 变成了 1 0 9键键盘，从8 6至Ui 0 9键，键盘的功能真是越来 越强了。、键盘的种类在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的 外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加 了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的 键盘： A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕， 就不会感到手酸。C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器， 播放CD、VCD或者上网。、键盘的分区A 主键区；主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键B 功能键区；C数字小键盘区。、基准键的认识及正确的打字姿势：基准键：ASDF JKL;（两手的8个手指要随时放在ASDF JKL;这8个基本键的位置上打字姿势的口诀：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。三、上机练习。教师指导：转换大小写：Caps Lock（大小写锁定键）退格： Backspace（!格键）换行：Enter（回车键）上机内容：小写字母输入五遍： abcdefghijklmnopqrstuvwxyz大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ数学算式输入五遍：8+5 18+55 7*6 83-42 30/3教后感：本节课以介绍知识为主.所以难免有些枯燥.应该多让学牛参与. 比如：请学生自己设计自己的键盘，让学生展开想象，锻练了想象力， 也可以让课堂气氛活跃一点。第二课时（上机为主）一、导入我们上节课学习了键盘的基础知识，但仅仅是这些知识是远远不够 的，更重要的是我们要把键盘熟练地应用起来，做到不看键盘打字，也就 是肓打（演示肓打），其实肓打并不难，只要肯花功夫，是没有问题的。这节课我们要通过金山打字通这个软件来提高打字水平。、演示金山打字通的使用方法。1、教师演示；2、学生演示。、上机练习。（30分钟）上机内容：1、完成看屏幕上的键盘及手指提示进行肓打。（三遍）教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。2、进行打字比赛。老师组织，同时进行，看谁先完成任务。前五名者进行表扬 教后感：第三课时（上机为主）一、导入我们上节课我们把键盘通过金山打字通练习了一下， 这节课我们继续 练习，尽量做到盲打，只要肯花功夫，是没有问题的。这节课我们通过金山打字精灵这个软件来提高打字水平。这种软 件可以测试我们的打字速度。二、演示金山打字精灵的使用方法。3、教师演示；4、学生演示。三、上机练习。（30分钟）上机内容：1、看屏幕上的键盘及手指提示进行盲打。（三遍） 教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。2、进行打字比赛。老师组织，同时进行，看谁先完成任务。前五名者进行表扬。教后感：替换一种软件进行练习，可以提高学生的兴趣。三、进入Windws乐园一、教学要求1、了解 Windows 9 8操作系统的作用；2、理解窗口和文件的概念；3、学会 Windows 9 8基本的操作；4、初步学会文件查找的方法。二、教学重点和难点1、让学生了解 Windows 9 8操作系统的概念和作用2、文件的概念和查找。三、教学内容和课时安排。课时安排本节分为2课时（8 0分钟）完成。教学内容Windows 9 8操作系统的作用；Windows 9 8操作系统的外貌；“窗口 ”的认识和操作；文件的概念和基本操作。第一课时、导入:同学们，有了VCD机，却没有VCD碟片，那VCD机有什么 用呢？同样的道理，有了计算机，如果计算机中没有指挥计算机的软件， 计算机就像个空壳子。在各种软件中，操作系统软件是最重要的一个，没 有它，计算机就无法工作。操作系统到底是什么呢？它有那么神奇吗？其 实我们每次使用计算机都和它见面。二、学一学我们想叫计算机唱歌给我们听，可是计算机却听不懂，而操作系 统是一个很好的摇控器，他负责搞清楚我们人的意图，并且去指挥计算机 为我们做事，这样，计算机才能听人的话。计算机操作系统用户在个人多媒体计算机中，使得比较多的是叫做 Windows 9 8的操作系 统，它是美国的微软公司研制的。在Windows 9 8中，要命令计算机做事真的是太简单了，只要使用鼠 标，轻轻松松地按几下，就可以命令计算机做事了。计算机中如果安装好了 Windows 9 8系统，一开机，就会看见操作系 统的外貌：讲 解Win dow s 98 的 桌 面。我 的 电 脑： 想查看计算机里到底有什么东西，就得通过它；回收站：就好像我们教室里的这个“废纸篓”。不要的东西把它“扔” 到回收站里，如果还想用呢，就得去回收站里找；任务栏：位置一般都在屏幕的下面一行，上面有“开始”菜单和各种 正在进行的任务，及计算机的一些状态。操作系统的两个很重要的本领：文件、磁盘管理和任务管理。三、在语音室观察 Windows 9 8的桌面，和同桌讨论：1、Windows 9 8的桌面上有哪些东西？2、为什么可以把电脑比作电视机，把操作系统比作是遥控器呢？3、还有什么不懂的问题，同桌讨论，向老师提问。4、英文“ Windows”的意思是什么？回去后问一问英语老师。教后感：第二课时一、导入：同学们，上节课我们看到了 Windows操作系统的桌面上有很多 精彩的东西，我们这节课要打开它们看一看，到底里面有什么东西。 二、“窗口 ”的认识和操作：1、Windows是什么意思？（上一节课学生已经问过英语老师） 所以，在 Windows 9 8中，主要操作的对象就是“窗口” 用鼠标双击屏幕上的“我的电脑”图标，将打开一个“窗口标题栏上问会显示出计算机里所有的东西: 菜单栏文件编辑查看我的电商最大化、关闭按钮 d匡5萋墓更本地磁盘（口）本地磁盘（D:）.后退T . T回搜索=地址（8|我的电顺 三C转到既面北猛掷帽板底5个对|目酬加 V三、学一学移动窗口、最大化窗口、还原窗口、最小化窗口、关闭窗口、改变窗 口的大小。四、练一练：、打开“我的电脑”窗口；、把“我的电脑”窗口移到屏幕的中间；、把“我的电脑”窗口占满整个屏幕；、把“我的电脑”窗口恢复到原来的大小；、把“我的电脑”窗口最小化，再恢复到原来的大小；、关闭“我的电脑”窗口五、文件的认识：在计算机写的作文、画的图，同学们肯定想把它们保存起来吧？那 么，怎样才能把它们保存到计算机里，今后需要的时候再取出来呢？只有 通过“文件”，才能把信息存储在计算机里，就像每个人有姓名、身高、 出生日期、家庭住址一样，文件也有自己的名字、大小、建立的时间、位 置。同学们，如果到一所小学里找三年级（1）班的一位小朋友，该怎样 找呢？首先，应该走进这所学校，再走进教学大楼，如果三年级在三楼， 应该走到三楼，然后一问一问地找到（1）班，再走进去找自己的朋友。 我们在磁盘上查找文件也是同样的道理，首先找出文件所在的盘；然后再 找出文件所在的文件夹，因为文件都是存在盘上的某个文件夹中；最后在 文件夹中找出文件。试一试老师在计算机上写了一篇作文，保存在硬盘C:盘的 My Document 里，名字叫做“作文.DOC，怎样才能找到这个文件呢？第一步：双击“我的电脑”，打开“我的电脑”窗口；第二步：在“我的电脑”窗口中，双击“ My Document”文件夹；第三步：在“My Document”窗口中，查找名字叫“作文.DOC”的 文件。想一想1、怎样才能把信息保存在计算机里？2、如何找到自己所需要的文件？二、做一张贺卡、教学要求：1、认识Powerpoint,掌握powerpoint的基本操作；2、学会使用Powerpoint的应用设计模板和自动版式;3、用Powerpoint做一张贺卡，写上心里话。4、陪养学生的互相热爱精神，增进同学之间的友谊。、教学重点和难点：1、 应用设计模板和自动版式的区别；2、 正确保存幻灯片文档三、教学内容和课时安排课时安排本节1课时（40分钟）完成。教学内容启动Powerpoint、应用设计模板、自动版式设置。五、教材分析：在本节中，应用设计模板和幻灯片自动板式设置是一个比较容易混淆 的操作，并且位置都在右击鼠标的快捷菜单里。因此，在教学时应该 仔细讲解，反复示范。一、导入同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？你有没有送给别人贺卡呢？ 一般在什么时候会收到别人的贺卡？好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，常常会在生日、节日的时候互赠贺卡，我们今天就来做一张漂亮的贺卡。二、新授1、 介绍做贺卡的工具：Powerpoint,它是一个做幻灯片的工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。 和windows98操作系统一样，它也是美国微软公司研制的软件。2、 启动 Powerpoint,单击 “开始” 一 “程序” 一 Microsoftpowerpoint”就可以启动它，启动后的画面是：在这一步，我们选择“空演示文 稿”，点击“确定”就可以了在这里，我们选空白幻灯片，进入Powerpoint 编辑界 面。3、 讲授“应用设计模板”。我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀，怎么能用白纸做呢？在 幻灯片空白的地方，右击鼠标，在快捷菜单中选择“应用设计模板”，选 择你喜欢的模板，就可以了。、教师演示。、学生演示。4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢？老师有一种很简 单的办法，还是在幻灯片空白的地方右击鼠标，在快捷菜单中选择“幻灯 片自动版式设置”，选第一种就可以了，单击第一个虚线框打入我们的心 里话，如“祝你生日快乐！”，单击第二个虚线框打入送卡人的名字，如 “你的好朋友 小明”，怎么样？是不是一张很漂亮的贺卡？5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。6、让贺卡全屏幕显示，按屏幕左下角的“幻灯片播放” 按钮，可以播放幻灯片，也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦！三、上机操作。（25分钟）教后感：任务驱动是当前信息技术教学的一个较新的模式，这节课通过和 “做贺卡” 这个任务来使学生自主地学习Powerpoint制作基础，可以说取得了良好的效果。今后应多采用这种教学模式。三、做一张更漂亮的贺卡一、学习任务：1、添加文本的另一种方式一一文本框；字体的设置；2、自定义动画的设定；给幻灯片加声音；3、提高学生对Powerpoint的兴趣，培养学生的创新、探索精神。教、教学重点和难点：自定义动画的操作及给不同的对象用不同的动画方式；一、 教学前准备：课件、一张有自定义动画的贺卡、一个帮助文件三、教学内容和课时安排课时安排本节1课时（40分钟）完成。五、教材分析：1、和上一节课相比，学生在操作上可能引起混淆的是：在上一节课的自动版式和应用设计模板是右击幻灯片空白处，而本节课的自定义动画是在对象上右击。这一点需强调清楚。2、每一个对象的动画和声音都很丰富，应让学生自由发挥。3、字体的设置（包括字体、字号、颜色等）对学生来说已经在wps2000里面学过，触类旁通，稍稍掠过即可。1、导入同学们，我们上节课用 Powerpoint做了一张贺卡，你们说 Powerpoint 有意思吗？老师今天也给大家带来一张贺卡，送给同学们，你们看老师做 地怎么样？（展示例子，引导学生比较和上一张不同之处）2、自定义动画的操作演示1、用应用设计模板新建一张空幻灯片。2、演示在空白幻灯片中加入文本的方法。点击“文本框”工具，在幻灯片上拖拉一个长方形。出现闪动的鼠标指针，表示可以输入汉字。3、改变汉字的字体。、选中要改变的汉字（联系WP S 2 0 0 0 ,怎样才是选中）。、单击“格式” 一 “字体”菜单。出现字体对话框：在这里改变字体4 自定义动画操作：、按顺序选中要操作的对象依次进行操作、右击对象，在弹出的菜单中选“自定义动画 下对话框：、一边讲解自定义动画对话框，一边完成一个对象的操作。、逐个设置，演示。、在自定义动画对话框里一次设置所有的动画。3、上机制作贺卡。、出示任务：请同学们自己动手来，尽你的能力，至少做一张贺卡。送给你的 同学、老师、或亲人，表达对他们的爱心。、出示帮助信息：如果有不懂的地方，请大家来到 帮助自定义动画.exe看一看4、展示好的贺卡。想一想，怎样做一个小球跳跃的动画呢？教后感：三、插入图片（1）、学习目标：1、插入三种类型的图片一剪贴画、来自文件、自选图形；2、自选图形的的格式定义；3、提高学生对Powerpoint的兴趣，培养学生的创新、探索精神教、教学重点和难点：对自选图形的填充效果的设置；二、教学前准备：一张有图片的贺卡。1、导入：同学们，上两节课我们学习了怎么样做一张漂亮的贺卡，并且让贺卡 能动起来，这节课呢，我们要给贺卡插入五彩缤纷的图片，让贺卡更加美 丽！2、引导探索、即然是“插入”图片，请想一想，该到哪里去找呢？、在“插入” 一 “图片”的右边有一个什么符号？它表示什么意思？你怎么知道？、在这个小黑三角形的右边这些选项都属于什么类型？、我们今天要来学习插入三种图片：剪贴画、来自文件、自选图形3、学习剪贴画a、“插入” 一 “图片” 一 “剪贴画”，弹出一个对话框，选择一个类别后，弹出一组按钮：厂回这个时候我们该怎么办呢？戛（引导学生运用WINDOWS操作国系统的气泡提示）第b、剪贴画边上的八个小框有什么作用？4、学习来自文件的图画：a、点击“插入” 一 “图片” 一 “来自文件”，会出现什么？引导学生运用已往的知识回答”选择文件对话框”。5、学习自选图形的插入：a、什么叫自选图形？（运用“自助餐”来作比喻。）b、学习自选图形的修饰：要修饰自选图形的方法；改变自选选图形的填充颜色；6、小结，上机操作，教师巡回指导。上机内容：做一张贺卡，图文声并茂，分层次设计上机内容：提前完成的同学运用“自定义动画”让图片动起来教后感：锻炼学生的思维是教学的核心，做好了这一点就是教师，没有做好这一点 就是教书匠，已前的上课在这一点上做得不够， 所以在参加温州优质课评 比的选拨中失去了机会。三、插入图片（2 ）一、学习目标：1、插入第四种类型的图片一艺术字；2、艺术字工具栏的使用；3、提高学生对Powerpoint的兴趣，培养学生的创新、探索精神。教、教学重点和难点：艺术字工具栏的使用；三、教学前准备：一张有艺术字的贺卡。1、导入：同学们，请看老师做的这一张贺卡，大家观察这上面的文字，和我们 以前做的贺卡有什么不一样呢？（引导学生观察，说出不一样的地方，激 发学生的学习兴趣。）2、引导探索单击“插入” 一 “图片” 一，观察“艺术字”左边的小图标，谁能 说出它的特点？（引导学生说出这个按钮的不同之处，自行概括艺术字的特点，师总 结：艺术字，首先是字，但是为什么要把它当作图片来处理呢？因为它具 有刚才同学们所说的彩色、立体、倾斜等特点。）插入一幅艺术字的图片，对其进行修饰，并行研究学法a、我们在要修改一个对象时，往往是用什么办法的？b、在艺术字上点击鼠标右键，应该选哪一项呢？c、选了 “显示艺术字工具栏”以后，有什么变化呢？d、对艺术字工具栏里的按钮逐个进行研究、总结、掌握。（重点：编辑文字、艺术字式样、艺术字格式、艺术字形状、自由旋4、上机，师指导（2 5分钟） 教后感：四、擦除对象的几种方法一、学习目标：1、使用几种方法来擦除对象；2、学习剪贴板的另一种用法一一擦除对象；3、培养学生的创新、探索精神，懂得用多种方法解决问题；4、培养学生养成小心操作的习惯。教、教学重点和难点：用剪贴板擦除对象的实际含义是将对象剪切到剪贴板，并没有真正擦除。四、教学前准备：一张有多余（无用）对象的贺卡。1、导入：同学们，学习了上面几节课以后，小明很高兴，也给爸爸做了一张贺 卡，大家请看！你觉得他做的怎么样?（引导学生找出毛病一错别字、不恰当的词语“万寿无疆”）是呀，小明也觉得这两处地方不妥，但是没有学过怎么样把他们擦除 掉呀，这可急坏了小明，你说这可怎么办？2、探索新知识：、改正错别字（探索两种不同地方的改正错别字的方法）：出示两种不同的错别字一文本框里的别字和艺术字里的错别字 。引导学生 探讨、总结：文本框里的错别字可以点击错别字的右侧，然后打“退格键” 也可以点击错别字的左侧，然后打“ Delete”键。艺术字里的错别字可以点击艺术字工具栏里的编辑文本按钮进行修 改，也可以双击艺术字进行修改。、擦除对象（探索擦除对象的几种方法）：使用“撤消”工具擦除刚刚建立的对象；使用“选中再按Delete键的方法”擦除对象；使用“选中再加剪切的方法”擦除对象。思考：在什么情况下选用哪种方法比较合适？引导学生讨论总结：在刚刚建立错误的对象后，用“撤消”；在任何时候都可以用选中按Delete键；在要把对象移动到别的地方的时候可以用“剪切”。如果剪切了一个对象，而没有在另外一个地方“粘贴”，那么就相当于删除。3、小结同学们，这节课我们学习了怎样删除错别字和擦除错误的对象，以后 不小心写了错别字或是要修改幻灯片时就不会发愁了 。不过同学们一定要 注意养成小心操作的习惯，尽量避免出现错别字，并非所有的操作都可以 挽回，如果不是这样的误操作，而是不小心删除了一个文件时，那后果就 非常严重了。教后感：本节课一开始引用了 “小明做错了幻灯片着急万分”这件事来 引入，引起了学生的同感，也激发了兴趣，在解决问题的时候能 积级讨论，气氛较好，同时老师也要注意课堂纪律的把握和组织学生进行讨论。五、添加新幻灯片一、学习目标：1、进一步了解 PowerPoint的功能；2、学习添加新幻灯片的方法；4、培养学生对计算机的兴趣，提高学生对Powerpoint的认识，培养 学生的创新、探索精神。教、教学重点和难点：一个文件可以包含非常多的幻灯片，并非一张幻灯片一定要用一个文 件来保存。三、教学前准备：一个介绍新纪元学校的演示文稿，包括“封面”、“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的寝室”这五张幻片，并且都 和封面作了超级链接，演示给学生们看，激发学生的兴趣。四、教学过程：一、导入：同学们，老师给大家看一样东西，请看屏幕：（展示演示文稿-“我们的学校”，通过演示激发学生的兴趣）。这么漂亮的东西你们想 自己做吗？二、比较和以前贺卡的相同和不同之处：1、和以前的贺卡一样，也是有文字、艺术字、图片、声音这几种对象；2、和以前不一样的是，不只是只有一张，而是有好多张幻灯片做成， 内容非常多。三、我们今天要学的知识就是怎样做好多的幻灯片。1、这么多的幻灯片也是用一张张的单张的幻灯片组成的，我们先来 做第一张一封面。2、做封面，包括一个艺术字的标题-“我们的学校”，和用四个文本框做成的小标题“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、 “我们的寝室”3、封面做好了，我们来做第二张“我们的教室”，该怎么插入新 幻灯片呢？（强调“插入”二字，引导学生立刻想到“插入”菜单）4、该“插入”什么呢？引导学生观察，插入新幻灯片。（演示）5、插入新幻片后，发生了变化？原来的封面不见了，只有一张空白的幻片，这是怎么回事？ 要看第一第幻灯片怎么办？引导学生思考。6、做第二张幻片，具体介绍“我们的教室”这一模块。7、用同样的方法做好第三、四、五张幻片。8、如果要播放幻灯片怎么办？按学生的回答按“播放”按 钮，咦？怎么只放了第五张呢？难道我们前面四张都白做了吗？引导学生 思考解决问题的办法，总结：要把当前幻灯片定位在第一张，就是在第一 张幻灯片上单击一下。得出结论：播放幻灯片都是从当前这一张开始播放 的。三、小结和老师演示的不一样，今天只能是一张张往下放，下一节课，我们来 学习了超级链接以后，就可以做得和老师一样漂亮好用了。五、上机操作，教师巡回指导。教后感：在这节课中我认为较好地做到了锻炼学生的思维能力六、插入超级链接一、学习目标：1、进一步了解PowerPoint的超级链接的功能；2、掌握添加新幻灯片的方法，并能用超级链接的方法把每张幻灯片链在一起，想看哪一张都行；4、培养学生对计算机的兴趣，提高学生对Powerpoint的认识，培养 学生的创新、探索精神。教、教学重点和难点：超级链接的含义及作用。三、教学前准备：一个介绍新纪元学校的演示文稿，包括“封面”、“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的寝室”这五张幻片，并且都 和封面作了超级链接（和上节课的一样）。四、教学过程：1、演示幻灯片演示文稿，讲解超级链接的含义：老师点击“我们的教室”这些字怎么会跑到介绍我们的教室这张幻灯片去呢？（引导学生理解，初步了解超级链接的含义） 2、展示课件（演示超级链接的作用）：怎样建立一个超级链接呢？、选中要点击的对象，如本例中的“我们的教室”这几个字。、点击“插入”菜单中的“超级链接”按钮，出现下面的对话框:、引导学生观察，左边的“链接到”下面有哪些选项？、因为我们是在本演示文稿内链接，所以要选什么？单击“本文档 中的位置”，右边有什么变化？、要选什么呢？引导学生观察每一项，并理解它们的作用，最后选 定“幻灯片标题”这一项，可以看到自己做的五张幻灯片，我们 点击幻灯片2,再点击确定，即作了一个超级链接。、请问，怎么做一个从“我们的教室”回到封面的超级链接呢？、上机，作好全部超级链接，教师指导，选做地好的同学进行展示 教后感：五、擦除和调换幻灯片一、学习目标：1、进一步了解 PowerPoint的功能；2、学习擦除新幻灯片的方法；4、培养学生对计算机的兴趣，提高学生对Powerpoint的认识，培养 学生的创新、探索精神。教、教学重点和难点：调换幻灯片的位置六、教学前准备：一个介绍新纪元学校的演示文稿，包括“封面”、“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的寝室”这五张幻片，并且都 和封面作了超级链接，演示给学生们看，激发学生的兴趣。七、教学过程：一、导入：同学们，老师给大家看一样东西，请看屏幕：（展示演示文稿-“我们的学校”，通过演示激发学生的兴趣）。这么漂亮的东西你们想 自己做吗？二、比较和以前贺卡的相同和不同之处：1、和以前的贺卡一样，也是有文字、艺术字、图片、声音这几种对象；2、和以前不一样的是，多了一张没有用的幻灯片。三、我们今天要学的知识就是怎样擦除一张幻灯片。1、这么多的幻灯片也是用一张张的单张的幻灯片组成的，我们先来 做第一张一封面。2、做封面，包括一个艺术字的标题-“我们的学校”，和用四个文 本框做成的小标题“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的寝室”3、封面做好了，我们来做第二张“我们的教室”，该怎么插入新 幻灯片呢？（强调“插入”二字，引导学生立刻想到“插入”菜单） 4、该“插入”什么呢？引导学生观察，插入新幻灯片。（演示）5、插入新幻片后，发生了变化？原来的封面不见了，只有一张空白的幻片，这是怎么回事？ 要看第一第幻灯片怎么办？引导学生思考。6、做第二张幻片，具体介绍“我们的教室”这一模块。9、用同样的方法做好第三、四、五张幻片。1 0、如果要播放幻灯片怎么办？按学生的回答按“播放”按钮，咦？怎么只放了第五张呢？难道我们前面四张都白做了吗？引导学 生思考解决问题的办法，总结：要把当前幻灯片定位在第一张，就是在第 一张幻灯片上单击一下。得出结论：播放幻灯片都是从当前这一张开始播 放的。三、小结和老师演示的不一样，今天只能是一张张往下放，下一节课，我们来 学习了超级链接以后，就可以做得和老师一样漂亮好用了。八、上机操作，教师巡回指导。教后感:六、做一个完整的学校介绍（四课时）、学习目标：1、进一步掌握PowerPoint的超级链接的功能；2、掌握添加新幻灯片的方法，并能熟练地用超级链接的方法把每张幻灯片链在一起；3、培养学生对计算机的兴趣，提高学生对 Powerpoint的认识，培养 学生的创新、探索精神；4、培养学生热爱学校的精神。、教学重点和难点：每一张幻灯片和封面进行双向链接，操作较复杂。三、学前准备：一个介绍新纪元学校的演示文稿，包括“封面”、“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的寝室”这五张幻片，并且都 和封面作了超级链接（和上节课的一样）。四、教学教程（上机为主）1、 讨论该怎么介绍我们的学校，分“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的寝室”、“我们的餐厅”几个部分进行介绍。2、 上机操作，将五张幻灯片做完整，加上图片、自定义动画等多媒体对象。3、 每一张幻灯片和封面互相建立链接。4、 教师巡回指导。教后感：第23页共25页