教育论文-英语教学与自主学习的论文

英语教学与自主学习的论文英语作为工具性与人文性的统一体，它的教学对学生全面发展和基本素质的提高起着重要作用。叶圣陶亦说：“教育是什么？往简单方面说就是培养习惯”。而每个学生都是作为独立的个体进入教学过程的，他们都有较强的自主学习能力。作为老师的我们，应当最大限度地激发他们努力寻找学习的方法，放飞思维，逐步培养学生学习的积极性和主动性，使他们不仅会学习，而且喜欢学习，从而养成良好的学习习惯，为其终身学习奠定坚实的基础。下面是我在教学的实践中产生的几点体会。 一、建立和谐的师生关系，是学生进行自主学习的前提 要让学生进行自主学习，我们必须为他们创设一个平等的、民主的、和谐的师生关系。只有师生关系平等了，学生才有机会进行自主探索。教育家陶行知先生曾说过：“只有民主才能解放最大多数人之创造力发挥到最高峰。”要让学生学会自主学习，我们必须信任学生，建立平等的师生关系，使学生在师生关系中体验到平等、自由、民主、尊重，使学生在信任、理解和宽容中，受到激励，得到鼓舞，从而形成积极的人生态度。 二、激发学生的学习动机，是学生进行自主学习的关键 认识活动都是在一定的情感作用下进行的，浓厚的兴趣、强烈的求知欲是学生思考的直接动因。这种内在的情感动力是需要靠老师来激发和调动。 教师根据教材内容，精心准备教案，通过自己设计的“悬念”、“疑问”、“障碍”等情境的出现，吸引学生的认知感觉，激发他们兴趣和求知欲望，唤起他们思维的能动性，让他们也能发现问题、能提出问题。因此，我认为要培养学生自主学习的能力，必须把激发学生动机和兴趣放在首位。 三、让学生主动参与活动，是学生进行自主学习的核心 “语言不是教会的，而是学生自己练会的。”学生练习实践的基础就是朗读与背诵这是我国历史悠久的语言学习方法，是培养语感的重要途径。我要求学生坚持每天朗读与背育，并且要求学生听录音与朗读相结合，理解与背诵相结合，做到读音正确，语调规范，声情并茂，进入角色。 学生有了朗读与背诵的基础，这为他们在课堂上高效学习创造了条件。在每天的英语课上，我都精心设计教学内容，把45分钟最大限度地让学生进行多样化的语言实践，给学生创造练习英语的机会。首先利用5分钟时间让值日生用英语报告当天的日期、天气、出勤等情况，然后由一些同学问他一些问题，让他们在正式上课之前进行一个简单的互动，这样能有效地培养了学生的口语表达能力，而且也增加了他们学好英语的自信心，并起到了对学过的知识的复习巩固，对新知识进行预习的作用。学生的练习实践遵循由易到难、由浅入深的程序，从开始对话，看图说话，逐渐发展为复述课文，按情景即兴对话等，充分发挥学生的创造力。 四、提高自主学习的能力，是学生进行自主学习的最终目的 达尔文有句名言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”知识教育对学生的要求，不仅是要他们学到了什么，更重要的是要他们学会怎样学习。英语教师的任务不仅仅是教英语知识。更重要是要让学生学会动手、思考、质疑和讨论，由学生自己总结学习方法，让他们在学习中不断尝试运用各种学习方法，逐步提高自主学习的能力，为他们终身学习奠定坚实的基础。